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分析了计算机应用基础课程的特点,针对该课程教学存在的问题,提出了对计算机应用基础课程教学的改革思路. 相似文献
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地理科学专业地质学教学方法初探 总被引:4,自引:0,他引:4
程先富 《安徽师范大学学报(自然科学版)》2005,28(2):238-241
针对地理科学专业课程设置的特点,介绍了地质学基础这门课程的教学内容与特点,总结当前教学中存在的问题,提出讲授这门课程的方法. 相似文献
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"信息论基础"课程教学方法的改革与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
针对电子信息类专业核心课程"信息论基础"教学过程中存在的问题,探讨该课程教学方法的改革思路,尝试一些新的教学模式,提出了切实可行的实施方案并在教学过程中进行实践. 相似文献
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数据结构课程教学改革研究 总被引:8,自引:1,他引:8
张敬芝 《长春师范学院学报》2005,24(3):147-148
"数据结构"是计算机科学与技术专业一门重要的专业基础课程.同时也是经济信息管理专业的主干课程之一,是学生进一步提高软件设计和编程水平的必修课.本文针对该课程理论性强实践不足等问题,提出了对该课程的教学内容、教学方法、教学手段等方面进行全方位改革的思路,以提高该门课的教学效果. 相似文献
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喻德伦 《贵州师范大学学报(自然科学版)》1991,(2)
<正> 自恢复高考以来,高中文理分科,地理课成为文科学生必学的课程。在讲授高中地理课时,引用一定的数理知识,加深学生对有关教材内容的理解是完全可行的。这不但有利加深学生对地理知识的理解,而且更有利使学生将所学得的数理知识得以复习和运用,认识工具学科的重要,从而认识各门学科之间的横向联系,适应科学发展形势的需要.引用数理知识不能超越学生所学的知识范畴,重在基础,注意学生的可接受性.现列数例以说明: 相似文献
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糜觉 《江南大学学报(自然科学版)》2001,(4)
针对用标准偏差估算公式对偏差的平方取平均值时为什么除n - 1而不除n(n为测量次数 )的问题 ,用数理统计学的观点作了数学证明 ,使工科物理实验课程在相关章节的讲授中有合理的解释 相似文献
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《现代物流基础与实务》是有关院校开设的一门专业基础必修课。根据物流教学方法的选择标准,该课程适合采用研究性教学方法,具体的教学环节有:课堂基础知识讲授、学生动手制作和实践课程设计。针对课程的不同教学环节宜采用各自适用的具体研究性教学方法。 相似文献
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对标准偏差估算公式选用的一种解释 总被引:1,自引:0,他引:1
针对用标准偏差估算公式对偏差的平方取平均值时为什么除n-1而不除n(n为测量次数)的问题,用数理统计学的观点作了数学证明,使工科物理实验课程在相关章节的讲授中有合理的解释。 相似文献
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物理概念教学作为物理教学中的重要组成部分,它贯穿于整个物理学,学生能否正确地全方位地理解物理概念,将直接影响整个物理学或某部分物理知识的学习和掌握。随着我国新课程改革的不断深入,如何在物理概念教学设计中贯穿新课程的理念和教育思想已成为广大一线教师所关注的问题。本文拟从新课程的理念和物理概念教学自身的特点出发,通过物理教学大纲(试用修订版)和物理课程标准中对物理概念教学的对比,分析物理概念教学设计的区别,就物理概念教学设计谈谈自己的看法。 相似文献
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建构主义学习理论向课程和教学改革提出挑战,为了应对这类挑战,我们在物理课程与教学领域开展研究,通过能量转化和守恒定律的物理教学,认识和理解建构主义思想,试图将建构主义学习与教学理论融入物理课堂教学实践。 相似文献
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白江红 《长春师范学院学报》2011,(6):139-140
《数学物理方程》课程是高校数学本科和理工科研究生一门十分重要的基础课程。该课程不仅为后续课程奠定了必要的基础,更为研究生阶段的课题储备了必需的数学应用能力。本文结合《数学物理方程》课程教学实践,介绍了该课程的教学方法、教学体会和教学目的。 相似文献
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实验在物理学科中占有相当重要的地位.针对高师物理教育专业的特点,在分析当前物理教育专业实验课程现状的基础上,提出了课程设置改革设想和建议. 相似文献
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应用物理学专业选修课程教学改革实践 总被引:1,自引:0,他引:1
专业选修课是对专业基础知识体系的一个有机组成部分,既要注重课程本身的教学,拓展知识的广度和深度,又要注重与自身专业知识的结合;通过对应用物理专业的选修课"光电子技术"的教学改革,无论是在理论教学还是实践教学中,与实际应用紧密结合,突出课程的工程应用性质,同时注重课程的理论与应用物理知识体系的联系;另外,对课程的考核方式的改革也作了初步的尝试。 相似文献
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蒋志年 《西昌学院学报(自然科学版)》2014,(2):34-37
大学物理实验课程是高校大学生的一门必修基础实验课程,传统的物理实验教学,往往不重视对学生创新能力和动手能力的培养。本文先是对设计型实验的选题原则、教学要求和教学方式进行了阐述,然后列举实例进行分析,最后对设计型物理实验提出了几点建议。设计型物理实验对于提高学生的创新能力具有很大帮助。 相似文献
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川西南民族地区教育发展水平落后,教育背景有一定的民族区域性,大学物理课程思政教学背景与其他地区存在较大差异。为了针对性提出适用于川西南民族地区大学物理的课程思政对策,采用个案法以凉山州西昌学院为对象,对师生进行访谈,对各理工科专业学生进行学前摸底考试、问卷调查,研究川西南民族地区院校课程思政融入大学物理教学的现状及成因。以“古德曼量表”设计原则设计问卷,通过可标度性数据录入、分析,获得一致性数据,研究得出川西南民族地区院校课程思政融入大学物理可以以学生为主体,由实际出发,提升教师综合能力,加强教师间相互合作,学校提供有效平台,建立有效机制3方面进行优化教学。 相似文献
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通过给物理系本科生上双语课程计算物理的实践,对双语课程的课堂教学进行了分析和思考,总结出一些有益的经验和看法。 相似文献
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建立工科数理平台 实现课程互补链接 总被引:2,自引:0,他引:2
在学科群内通过跨学科的教学研究,加强课程衔接,对于“学”是必要的,对于“教”是可行的。处理好数学与物理两课的关系是课程改革的一个突破口。工科学生科学素质的提高与其知识结构核心内容的合理设计密切相关。 相似文献