西门子仿真软件在数控机床实践教学中的应用

传统数控实践教学采用先讲授后操作的模式,学生缺乏经验,在实际操作时易出现差错,造成危险及数控加工设备损坏。采用仿真软件与实践操作相结合的模式进行教学,学生首先在软件上完成离线编程、程序校验、模拟加工操作,然后进行数控机床实践操作,从而掌握数控操作、编程及基本加工工艺,并能大幅减少操作差错、设备损坏等问题。同时,采用此模式,不仅能进行多数控工种的同步教学,提高教学效率,而且能为金工实习虚拟仿真实验平台的搭建提供思路。     

仿真软件在数控教学中的运用

职业院校在教学形式上更加注重课堂教学为主,学生模拟实验为辅的教学方式。这种教学方式能够转变传统单一的课堂教学,充分的提升学生的专业知识水平以及操作能力。仿真软件在数控教学中的运用能够使学生更加充分的理解数控教学内容,通过直观的感受体会到教学的重点。增强学生的动手能力,利用计算机图像技术在模拟感官中提升学生的学习兴趣,使学生对数控知识更加理解。该文对仿真软件在数控教学中的应用进行充分的说明。     

浅谈VNUC仿真软件在数控教学中的应用

以数控VNUC仿真软件为研究主题,分析了数控仿真软件在数控教学中的作用及存在的问题,并提出了相对应的解决方法。通过教学实践证明。VNUC仿真软件的应用不仅弥补了设备和师资的不足,而且调动了学生的学习积极性,提高了教学质量。     

完善实践教学体系培养机电类学生创新能力

针对工学本科学生创新能力未能得到充分发挥的问题提出了一种新的学生创新能力培养的方法。该方法主要是在改革传统课程教学形式的基础上,通过使用现代化教学手段、分组教学、项目教学、开放实验、课外科技活动及产学研结合的形式,培养学生的创新能力;与传统教学方式相比较,不仅可以使学生较好地掌握所学的理论知识,还使学生的动手能力和创新意识得到充分的发挥。近三年的教学成果表明了该方法的有效性。     

方真技术在技工学校数控实训教学中的应用

本文通过对技工学校数控实训教学申所存在的困难进行分析,论述数控仿真软件在技工学校数控实训教学中的应用。数控仿真软件的应用缓解了技工学校学生多,数控设备少的矛盾,提高教学质量与学生学习的积极性,加快数控技术人才的培养速度。     

常用数控加工仿真软件操作步骤及要点解析

为了帮助初学者快速掌握数控加工仿真软件的使用,围绕常用的数控加工仿真软件的操作步骤,主要列举南京斯沃华中数控加工仿真软件、上海宇龙华中数控、上海宇龙发那科等常用数控加工仿真软件的程序编制和调用方法,该方法有效帮助初学者快速掌握数控加工仿真软件编程方法与技能。     

面向实践的计算机组织与结构教学探索

计算机组织与结构是计算机科学与技术专业及相关专业的一门核心基础课程。为使学生更好地理解和掌握所学内容,对该课程的授课方法与实践教学环节进行了深入探索和研究。从团队式互动教学、可编程逻辑器件模拟实践、软件仿真项目实践三个方面进行面向实践的课程教学探索。实施三年以来已取得显著效果,提升了学生学习兴趣,提高了学生的动手能力和研究能力,促进了课程体系建设和教学质量提升。     

数控技能实训过程化管理探索与实践

该文介绍了在数控技能实训教学过程中如何分阶段考核,强化实训过程管理,有针对性地给不同层次学生提出目标,引导学生根据教学目标掌握好每个环节的操作技能,通过实训使学生循序渐进地掌握数控加工所要求的操作技能、测量技能、辅助设计软件的应用技能等相关技能。     

理论和实训在《模具数控加工技术》教学中的完美结合

《模具数控加工技术》是“模具设计与制造”专业的一门主课,其培养目标是为模具制造业培养高素质的数控加工人员。该课程的具体教学要求是：使学生了解数控加工技术的基本理论知识,具备正确编制数控加工程序的能力和应用数控加工机床加工模具零件的基本技能。通过本课程的学习,在知识方面,使学生基本掌握程序设计的的基本知识;初步掌握数控车床、数控铣床、加工中心、数控线切割机床的用途、组成和工作原理。在能力培养方面,使学生掌握数控车床和数控铣床的编程方法和操作技能;初步掌握加工中心的编程方法;了解自动编程方法。因此,要教好这门课程,必须要做到理论和实训一体化,不能把理论教学和实习教学孤立起来。     

电气传动类专业课程仿真教学方法探讨

本文在介绍MATLAB/SIMuuNK仿真软件和工作原理的基础上,论述了计算机仿真与电气传动类专业课程整合的教学研究,探索了计算机仿真与专业课教学整合的必要性、原则及模式。教学实践表明,在电气传动类专业课教学中应用MATLAB仿真软件可以提高学生分析和解决实际问题的能力,使学生能更系统地掌握该专业的基本理论和设计思想及方法。     

数控五轴加工叶轮的实验教学探索

将数控五轴加工技术纳入教学环节是为企业提供高水平编程工程师的必然途径。该实验教学尝试以整体式叶轮作为教学模型;以UG NX CAD/CAM一体化软件作为教学平台;以五轴联动加工中心作为教学设备。多年来的教学运行表明:该教学模式可以让学生较好地掌握数控五轴编程技术的工作流程,大大提高他们数控编程的综合能力。     

数控仿真软件在数控实验中的应用

通过实例介绍了数控仿真软件在数控实验教学中的具体应用,解决了在数控技术课程实验教学中因数控设备昂贵与资金短缺而造成的数控实验教学效果不理想、效率低的问题,提高了学生数控编程能力和数控机床的操作能力及系统的维护能力。     

C语言课程设计教学模式的探索与实践

分析了《C程序设计》课程的教学现状和教学中存在的问题,构建了一种新的C语言课程设计教学模式,并从教学目标、实施流程和教学策略3个方面进行了阐述。该模式实施过程包括基础实践训练、软件开发流程分析、实际项目开发3个部分,通过基础实践训练,对学生进行基础知识强化培训,掌握课程设计必需的知识模块;教师以实际项目的实现过程讲解软件系统开发流程,培养学生软件工程的设计思想;通过实际项目开发,使学生真正理解和掌握理论课教学内容,掌握C程序设计技巧和软件开发流程;给出了具体的实施方法。通过实践训练,提高了学生独立思考和实际动手能力,激发了学生的学习的兴趣,培养了学生软件工程思维方法,为教师的教学提供了一种可行的课程设计实践教学模式。     

自动控制原理实验教学改革与实践

分析了传统自动控制原理实验箱实验教学、Matlab软件仿真实验教学的优缺点,针对＂自动控制原理＂课程的特点,结合学校实际教学情况,对实验教学进行了改革与实践。提出上述两种实验方法相结合的实验教学方法,可加深学生对典型控制理论的基本原理、基本分析、综合系统方法的理解和掌握,提高学生的实践能力、编程及分析能力。     

数控技术教学改革探讨

针对数控技术教学中存在的实验设备有限，学生动手机会较小等方面的不足，提出了通过增强课程实习、运用数控仿真软件及三雏造型软件等多种方式来提高教学效果的观点，通过教学实践证明，通过这些改革措施不仅缓解了教学设备的不足，而且强化了学习效果，提高了学生的积极性。     

基于网络的开放型数控加工实验教学系统

为了提高数控加工课程教学效果,建立了基于计算机网络的数控加工实验教学系统。该系统依托于校园网络和现代化数控加工实验室,将网络化教学平台、数控加工仿真软件和数控机床DNC加工系统紧密的集合在一起,实现了从教学,仿真检验到实践加工的开放型教学方式。通过该系统学生可以在线学习机床仿真操作,完成程序设计,进行仿真加工检验,提交仿真工件并选择加工机床和预约加工时间;待工件通过教师审核后,即可以到实验室进行实践加工操作。     

数控车削加工虚拟仿真教学平台研究

数控车削加工虚拟仿真平台是应用AuthorWare和Visual Basic 6.0软件开发的网络实验教学软件.内容包括数控车削设备认知模块、数控车削加工编程认知模块、数控车削加工虚拟仿真模块三部分.该平台通过图形、声音和动画等多媒体形式把数控车削加工相关知识有机的结合起来,以一种简便快捷易懂的方式呈现给学生.学生可以通过网络进入虚拟仿真平台,进行数控车削加工编程的相关知识的学习和实践.该虚拟仿真平台的开发是对网络实验教学很好的探索.     

基于Matlab GUI的《半导体器件物理》教学仿真平台开发

针对《半导体器件物理》课程物理概念多且难以理解、实验设备昂贵等问题,利用Matlab GUI开发了教学仿真系统软件。该系统包含了半导体物理和半导体器件中基本概念的典型物理模型,具有交互性强、界面友好、操作简单、图像动态性强等特点。该系统用于《半导体器件物理》的辅助教学,有助于加深学生对该课程内容的理解和掌握,激发学生的学习兴趣和提高课堂教学效果。     

具有在线帮助系统的数控仿真教学平台的设计和开发

本文以CAK6136B数控车床为基础,使用微软公司的Visual Basic6.0,开发了在Windows操作系统平台上运行的模拟KND数控系统完整操作过程的仿真软件,实现了在普通微机上进行数控程序编辑、机床操作、参数设置、图形仿真及程序检错的模拟操作。利用HTMLHelp Workshop、Microsoft FrontPage及Flash软件,开发了一个在线帮助系统,集成于仿真软件,实现了教与学有机结合的集成在线帮助的数控仿真多媒体教学平台。