发展农村土地规模经营全面建设小康社会

近几年来,随着农村剩余劳动力的转移和农村机械化程度的提高,特别是大型农业机械的普遍使用,使原有的那种一家一户家庭式的小地块、粗放型经营,已严重束缚了农村经济的进一步发展.针对这种情况,党的十六届三中全会通过的<中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定>中指出:"农户在承包期内可依法、自愿、有偿流转土地承包经营权,完善流转办法,逐步发展适度规模经营."可是有些地方不允许农民自愿放弃土地,撂荒者不仅照样收税,而且还要罚款.但是,以家庭为单位,生产分散,不利于社会化大生产;产品不集中,一家一户零散的小宗产品根本形成不了市场,不利于农村经济的进一步发展.     

发展农村土地规模经营 全面建设小康社会

近几年来，随着农村剩余劳动力的转移和农村机械化程度的提高，特别是大型农业机械的普遍使用，使原有的那种一家一户家庭式的小地块、粗放型经营，已严重束缚了农村经济的进一步发展。针对这种情况，党的十六届三中全会通过的《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》中指出：“农户在承包期内可依法、自愿、有偿流转土地承包经营权，完善流转办法，逐步发展适度规模经营。”     

保护私有财产与全面建设小康社会

保护私有财产是全面建设小康社会的重大课题.我们必须从实践出发,转变观念,健全和完善有关保护私有财产的法律法规,采取确实有效的措施保护私有财产,从而使社会主义市场经济更加健康有序地发展.     

树立科学发展观全面建设小康社会

树立和落实科学发展观,明确全面建设小康社会的四大发展目标和五大基本特征,指出实施科教兴国战略是全面建设小康社会的关键.     

关于中部地区经济发展与全面建设小康社会的几点思考

加快中部地区发展,促进区域经济协调发展,是全面建设小康社会的必然要求.中部地区小康社会建设,要采取针对性措施,通过加大结构调整力度,加快工业化和城镇化进程,注重制度创新与推进市场化改革,全面提高对外开放水平与不断优化发展环境,确保全面建设小康社会的宏伟蓝图变为现实.     

我国民办高等教育发展的若干建议思考

我国的高等教育发展还远远不能满足社会各界的需求。由于我国政府的财力有限,不可能投入更多的资金兴办新的高校,而原有高校的潜力有限,不能无限制地扩大招生,在这一历史背景下,高等教育领域一支重要的力量──民办高等教育日益引起了政府及学术界的广泛关注。     

大力弘扬愚公精神全面建设小康社会

坚韧不拔、艰苦奋斗、与时俱进、勇争一流作为一个统一的整体构成了新时期愚公精神的基本内涵,新时代要求我们要大力弘扬愚公精神,全面建设小康社会.     

全面建设小康社会需要面对的环境压力

本世纪头20年是我国全面建设小康社会的关键时期,在这个关键时期我国需要面对包括国内外的环境压力,我国要走的新型工业化道路需要控制人口、节约资源、保护环境,但由于我国的一些固有因素,这些任务异常繁重,同时,我国面临的国际环境压力也越来越大。     

发展虚拟企业 为河南全面小康社会建设增添新活力

当今世界随着科学技术飞速发展,消费需求日新月异,身处经济全球化、网络化时代的企业,只有敏锐掌握市场脉搏,建立高度灵活、富有弹性的动态组织形式,适应变革时代的需求,才能在激烈的竞争中立于不败之地。“虚拟企业”就是适应这一新时代而诞生的新型企业经营管理模式。一、科学时代孕育了虚拟企业现代科学技术和生产力高度发展与人民生活水平的显著提高,既对产品开发、生产服务提出更高的要求,又对传统的管理理论和生产模式提出了新的挑战,从而引起现代企业经营管理模式的变革。一方面,新技术革命使产品生命周期不断缩短,新产品不断向高级…     

高等教育在构建和谐社会中的作用

和谐社会包括人与自然的和谐、人与社会的和谐、人与人的和谐以及人与自身的和谐四个方面的内容.这四个方面的构建都离不开人的发展,人的发展离不开教育.高等教育在建设和谐社会中应该发挥重要的作用,这种作用主要体现在发展科技、传播先进文化、培养人才等方面,其最终是为了人的发展.     

和谐社会背景下高校协调发展的若干思考

针对当前我国高校间存在比较严重的贫富悬殊问题:不同地区之间高校悬殊,热门高校与冷门高校悬殊,名牌高校与地方高校悬殊。指出这些问题的长期存在既不利于高等教育的协调发展,更不利于和谐社会的建设;探讨这些问题可能带来的危害,进行应对与调整思考。     

高等农业教育与全面建设农村小康社会的关系

全面建设农村小康的重点在于转移剩余劳动力,深化农村市场化改革,推进农业现代化进程,这些都需要高等农业教育的积极参与。在高等教育激烈竞争的今天,只有定位于为全面建设农村小康社会服务才能保持自己的特色,形成优势。高等农业教育与全面建设农村小康社会形成了一个相互促进、相互制约的关系。     

高等教育和谐发展研究

科学教育与人文教育的融合是高等教育和谐发展的应有之意。科学与人文、科学教育与人文教育在本质上是统一的。通过重建教育理想,加强素质培养、在基础教育中实现两者的共存与渗透,重视潜在课程的建立等方式实现科学教育与人文教育的融合。     

我国高等教育研究中存在问题的思考

我国高等教育研究在20年左右的时间里,既取得了很大的成绩,同时也存在着一些问题。这些问题主要是高等教育研究的功利主义倾向与研究方法思辨性较强;理论研究较少,具体问题研究偏多,研究选题趋同化;大多数研究者和研究机构单独动作,力量过于分散。分析这些问题的同时,还提出相应的对策。     

我国林科类高等教育发展重心的思考

本文说明了林业高等教育由学术型向应用型转变的重要性,探讨正确把握人才培养类型、培养模式、优化课程体系、改进教学方法等问题。     

我国民办高等教育发展的思索

我国民办高等教育的开展已经进行二十年了,在这期间,如大浪淘沙般地保留了一批优秀的民办高校。在我们今天加速向高等教育大众化阶段迈进,然而我们的公立高等教育却由于各种条件的限制,不能充分满足我们这种需要的特殊背景中,我们的民办高等教育表面上得到了非常好的发展时机,新世纪真的就是民办高等教育发展的春天了么?文章分析了我们现有的各种有利于民办高校发展的因素,民办高校发展过程中所出现的问题和所面临的挑战,并就此提出了相应的建议。     

构建高校创业教育机制的几点思考

知识经济时代已经到来,构建高校创业教育机制已迫在眉睫,本文从理论与实践结合的角度,针对高校现有教育机制和大学生创业的现状,对高校创业教育机制的时代性、时效性、时尚性、时空性作了思考,有助于促进大学生更好地创业成才。     

高职数控技术专业建设的体会与思考

从技术背景及发展趋势出发,分析了数控技术专业人才的市场需求;从教学资源的角度,分析我校创办数控技术专业的优势;总结了专业建设成果及办学经验;最后,分析了当前办学过程中存在的问题,指出今后的努力方向。     

高等教育多学科研究的思考

高等教育活动的复杂性和高等教育研究的不成熟现状使多学科研究成为高等教育研究的一个非常必要和重要的方法。但多学科研究也应在维护学科的独立性、促进学科之间的整合性和加强学科理论的严密性上深刻反思，通过加强学科制度建设和学科化的养成，以期望在多学科研究方法的运用中高等教育研究能健康良性的发展。