5—11岁儿童概率概念认知结构的萌芽及其发展

本研究探索概率概念开始萌芽、发展的年龄及感知动作、表象、概念三种认知成分在认知结构中的作用。结果表明:掌握概率概念经历:1.估计事件可能性,2.分析可能性随机分布的情况,3.估计随机分布事件的机遇大小,4.用具体数量表示机遇,5.概括机遇的比率等步骤。其认知结构中有分别以动作感知、表象、概念等中一种成分为主的动力变化,在5—11岁阶段,表象起极重要作用。对最简单概率的概念9岁才开始萌芽,10.11岁可算基本掌握,稍复杂的11岁才开始萌芽。     

学前儿童分类能力发展特点的实验研究

本实验研究了城乡3—6岁儿童分类能力发展特点。结果1.三岁儿童不能进行分类;四岁儿童分类能力开始萌芽;五岁儿童多数以感知特点(颜色、形状、结构、状态、方位)进行分类;六岁儿童主要是以客体功用属性为分类根据。2.分类能力的发展是随年龄增长而提高。3.分类能力的发展受教育条件、认知材料的影响。     

感知、表象和体育教学

体育教学过程是通过教师的讲解、示范和学生的反复练习,经过感知—表象—形成技能技巧等几个阶段,使学生掌握正确、完整的动作概念,增强学生体质,培养良好道德品质的过程。动作概念的掌握与学习文化科学知识不同,除了大脑神经在活动外,学生的整个有机体都在直接参加活动。所以体育运动过程和肌肉运动觉和肌肉运动表象有特别的联系。美国     

开发学生体育动作技能形成的感知能力

一、感知能力与技能形成１、对感知能力的理解感知能力是学生通过视觉、动觉的方式对某个动作技能形成表象的能力。所谓视觉方式指学生观察教师动作示范在大脑中形成正确的视觉表象,而动觉方式则是通过学生的思维活动,大脑分化作用和身体肌肉运动感觉所逐渐形成的动觉表象。正是学生的视觉表象与动觉表象相结合所产生的感知效应,才构成了运动表象,加快了动作技能的形成过程。学生的感知能力主要表现在学习新动作时,知觉的观察判断和分化能力、肌肉差别感受能力、学习技术动作过程的思维能力等。２、感知能力对动作技能形成的作用感知就…     

心理技能训练对动作技能形成的影响

本文采用文献资料法，从心理技能训练概念理解开始，从动作技能形成的心理过程着手，对动作技能形成进行分析。心理技能训练不仅是对运动员情绪的控制和调节，另一核心是有利于掌握和改进动作技能。稳定、高效的感知觉和控制系统信息的反馈是否及时、有效是心理技能训练的重点之一。     

函数概念的发展对教学的启示

函数是中学数学中最重要的概念之一，函数概念发展已经历了认识不断上升的三个阶段．回顾函数概念的发展史对函数概念教学的启发是：函数思想要做到及早渗透；形成变量观是理解函数概念的起始和基础；函数概念的教学要循序渐进、数形结合，并注意应用变式。     

学生技术动作学习中纠错方法的心理学原理

在技术动作教学过程中，教师纠正学生练习中的动作错误，必须按照学生运动技能形成的规律，合理地选择使用纠错的方法，才能收到良好的纠错效果。主要从学生运动技能学习形成的规律出发，阐述了在学生运动技能学习的不同阶段，教师使用运动感知、运动表象、运动概念和语言等纠错方法的心理学依据，对一些常用纠错方法做了心理学解释。     

善用逆向思维 巧做电视新闻

正心理学告诉我们,思维是以人们已有的知识、经验为中介,对客观事物概括的、间接的反映,它借助语言、表象或动作来实现,是在感知经验的基础上,在人脑中进行分析综合、抽象概括,形成概念,并进行判断和推理的一种高级认知过程和形式。既然思维是人类特有的一种精神活动,那么,人类一刻也不能没有思维,停止思考。对于广大电视新闻采编人员来说,     

基于心理特征的经济危机形成与传导机制的解析

提出公众的心理示性函数，阐述感知，预期乘数概念，以解释国内经济危机的形成及国际经济危机的传导机制．实证研究结果进一步证实了感知方程和心理示性函数的意义。     

浅谈念动训练在移动靶射击训练中的应用

移动靶射击技术,对动作幅度、力量大小、时间因素的感知觉要求极其精细.通过对运动员进行念动训练,有利于运动员在大脑中建立正确的、系统的动作概念,加速技术动力定型.     

协同学习环境中感知本体的构建方法

为了对协同学习环境中的感知信息进行合理、有效的组织，提出了协同学习环境中的感知本体模型，其中包含成员概念、成员组概念、角色概念、知识域概念、事件概念、活动概念六个方面以及概念内部及概念之间的各种关系，可有效解决传统感知信息组织能力受限、维护困难的问题，最大程度地提高协同学习效率．此外，在此模型的基础上提出了一种基于N—Grams的知识域相关关系提取方法，可以自动精确地提取相关关系，适合动态的感知信息处理．     

虚概念生成机制再探

虚概念是逻辑学概念论的重要组成部分。从认知信息加工角度，我们可以将虚概念的生成过程解析为若干环节；将虚概念理解为以感知表象、心理意念等认知组块，通过联想、想象等匹配机制产生的无现实反映对象的思维产品。匹配有不同的角度，虚概念有不同的类型，如有属性型、表象型与综合型等。     

论体育技术和动作

在客观世界中有着许许多多千差万别的事物。人们在认识客观世界的过程中,逐渐认识到不同的事物具有不同的属性。在体育世界中,将具有不同属性的动作进行分类,形成了各种体育项目。通过对其技术的分析、比较、综合、概括之后,借助于语言的抽象作用,逐渐形成了各种动作学习、动作控制、动作发展的方法体系。因此,明确动作、技术的概念及两者的关系是学习、掌握、展现某一体育项目的重要因素。     

中国古代数学对微积分形成的贡献

中国古代数学中所蕴含的无限数概念的萌芽、实数系的基本形成、极限理论和"刘-祖截面原理",对微积分的形成与发展作出了巨大的贡献,理应受到世人的承认与尊重.     

基于CiteSpace的大学生就业能力计量可视化研究

该文利用CiteSpace软件,以CNKI数据库中2001—2020年的480篇大学生就业能力的相关核心期刊文献为研究对象,对大学生就业能力研究现状及态势进行分析.通过分析发现,近20年间关于大学生就业能力的研究经历了萌芽、快速发展、成熟、衰退四个阶段,已形成5个作者合作群,主要形成以"大学生""创业能力""就业能力"...     

油桐枯萎病病原菌的研究

<正>作者在油桐枯萎病病原菌的分离、鉴定、寄主范围及生物学特性等方面作了研究,认为:从其形态特征看,应属尖孢镰刀菌,从寄主范围看,未发现此菌为害其它寄主植物,尖孢镰刀菌的其它专化型和茄病镰刀菌(Fusarium solani)也很少为害油桐。作者建议将油桐枯萎病病原菌命名为尖孢镰刀菌油桐专化型(Fusurium oxysporum Sehl.f.Sp.aleuritidis f.Sp.nov)。 油桐枯萎病病原菌孢子能在pH 3—12范围内的清水中正常萌芽。相对湿度低于80％孢子不能萌芽。孢子萌芽的最适温度为25—30℃。病原菌生长对碳,氮,磷素无特殊要求,但氮素为     

初中数学数形结合思想教学研究与案例解析

该文基于分析初中数学数形结合思想教学研究与案例解析。首先分析出数形结合思想在初中数学教学中运用的意义。其次分析出数形结合思想在初中数学教学中运用的有效策略,即通过记忆数学概念、尝试解决实际问题、发展数学思维3种教学途径。最后分析出初中数学教学中运用数形结合思想,能够使学生进一步地理解和掌握相关的数学知识和问题,使学生的解题效率和解题水平得到有效增强。     

浅析数形结合在数学中的应用

本文主要阐述了数形结合在理解数学概念、基本定理等方面的作用,以及数形结合在解题中的应用。     

陕北地区公众气候变化感知的时空变异

目的 探讨人们对气候变化的认识,为进一步协调人地关系提供科学依据.方法 入户访谈、问卷调查与实测数据对比的方法.结果 陕北地区居民对当地降水和温度变化的感知强度均随年龄(被调查者年龄为11～80岁).变小而在波动中变小,其中对降水和温度的感知强度分别以≥66岁和61～65岁年龄段相对较大,且延安地区居民对降水变化的感知强度随年龄变小而变化的幅度更大;与实测数据对比,居民的温度变化感知一致率延安、榆林地区分别为22.2%和66.7%,对降水变化感知的一致率均为33.3%.结论 从总体趋势上看,居民对温度、降水的感知与实测数据相对一致.在温度、降水变率较大的时段,居民的感知差异也较大.     

MRTP:时间-动作感知的多尺度时间序列实时行为识别方法

针对行为识别中时空信息分布不均衡以及对长时间跨度信息表征获取难的问题,提出了一种时间-动作感知的多尺度时间序列实时行为识别方法MRTP。以RGB视频为输入,使用两个并行的感知路径在不同的时间分辨率上对视频进行空间特征与动作特征提取。在空间路径中,使用基于特征差分的动作感知寻找并加强通道动作特征表征;在动作路径中,基于动作感知的权重对通道进行筛选,并加入通道注意力和时间注意力加强关键特征;在两个路径提取出特征后,对特征进行融合,融合后的特征通过激活函数映射出样本在各个类别的得分,取得分最高的类别为最终识别结果。实验结果表明：所提方法在UCF101数据集上达到了95.6%的准确率,优于未使用时间注意力的方法;在AVA2.2数据集上的平均精度达到了28%,优于未使用动作感知和时间注意力的方法。与目前主流的基于光流法的双流网络、以Slowfast为代表的3D卷积网络、Transformer等方法进行了准确率、参数量、处理速度对比,结果表明所提方法具有更良好的识别效果和鲁棒性。