高职photoshop课程的教学探讨

从高职的培养目标和人才知识结构的需求出发，以“精理论、多实践、重能力、求创新”为指导思想，以加强学生动手能力培养和创新能力培养为主线，进行Photoshop课程教学方法的改革，充分调动学生学习积极性和创造性，提高教育教学质量。     

《合作是一种力量》活动设计

【活动设计理念】 1996年,国际21世纪教育委员会提出21世纪教育的“四大支柱”,即“学会认知．学会做事,学会生存,学会共同生活”,其中“学会共同生活”是最重要的支柱之一。所谓“学会共同生活”就是强调青少年了解人类文化的多样性,了解自己与他人之间的相互依存关系,学会在共同生活中与他人和谐相处,共同发展,     

在教学中培养学生的创新与自学能力

教学方法的改革是教学改革的重要内容,如何培养学生创新意识与创新能力学校教育乃至终身教育的责任.21世纪的学生只要掌握了自学创新能力,就具备了根本的素质和能力.     

在教学中培养学生的创新与自学能力

教学方法的改革是教学改革的重要内容，如何培养学生创新意识与创新能力学校教育乃至终身教育的责任。21世纪的学生只要掌握了自学创新能力，就具备了根本的素质和能力。     

论高校体育教师的知识结构与业务能力

高校体育教师能力素质的高低将直接影响21世纪人才的培养质量.全面提高高校体育教师的综合素质能力,是21世纪形势发展的需要,也是搞好高校体育教学、训练及科研的关键.笔者就高校体育教师所须具备的知识结构与业务能力进行了初步的研究,目的在于建立高校体育教师综合能力的标准模式,进一步提高教学质量,出色地完成21世纪高校体育的教学任务.     

关于开设“中学化学课外实验”的实践与思考

九十年代在校学习的青年学生,是我国21世纪社会主义建设的主人。在这世纪之交的年代里,我们面临“教育要三个面向”的各种挑战。“学校安排有限的教学时间与急剧增长的教学内容”之间的矛盾;“培养要求与落后的教学方式”之间的矛盾;教师有限的智能与生强烈求知欲”之间的矛盾;“学校教育与社会需要脱节”之间的矛盾等,针严重地影响着教育、教学质量的提高,影响着学生各项素质的发展。面对着各项挑战,我们的教育、教学亟需努力探索出一条与经济和社会发展相适应。并且又紧密相结合的路子来,以适应我国基础教育的发展,为普及九制义务教育培同合格的初中教师。     

走“回归生活”之路，实现音乐教学多样化

新课程教育理念下,教师的教学方式、学生的学习方法有了很大的不同。面对我国中小学音乐教育的状况,如何改进教学内容和教学方法,以加强音乐基础知识教学和基本技能训练,培养学生的音乐表现能力、感受能力和鉴赏能力,大面积提高音乐教学质量,是进行音乐教学改革的现实课题。     

认知策略学习理论对语文阅读教学的指导意义

“学会学习”是通向21世纪的个人护照。如何学会学习是语文阅读教学的首要任务，认知策略的有关学习理论对提高语文阅读教学效率，培养学生独立的学习能力具有广泛而重要的指导意义。     

结合我院“技术性”“师范性”特点谈理论力学教学法

本文结合我院“技术性”“师范性”特点和自己在教学过程中的体会,对专业基础课在学时减少的情况下,如何进一步改进教学方法,提高教学质量,如何在教学中做好学生师德、师材等方面的培养,做了初步探讨。     

“桥涵水力水文学”创造性思维能力的培养

21世纪的教育要解决的最重要的问题就是如何培养和造就大批具备高创造力的人才，这就要求我们的教育必须把教会学生创造性思维放在第一位。本根据所进行的省交通厅“高职教学思维”课题研究的成果及体会，论述了“桥涵水力水学”创造性思维能力的培养。     

在电子类课程教学中培养学生的能力

教师的教育理念、教学内容和教学方法如何，直接影响到学生的知识结构、能力结构和专业技能的形成。结合电子专业的课程教学实践，就如何运用教学手段、培养学生能力这一问题进行了一些探讨。     

谈课堂教学中的“反思”

现代教育教学理念中,“反思”是提升教学质量,提高教师教学能力的重要途径。本文着重论述了教学反思,反思什么,如何培养教师的反思力。     

更新观念 改革地理教学 提高教学质量

如何纠正初中学生轻视和厌学地理而导致教学质量滑坡的局面,是当前每个地理教师面临的课题.该文立足“以人为本,让学生成为课堂的主人”的教学理念,坚持“以乡土地理激趣,调动学生学习地理积极性”、“以人为本,让学生成为课堂的主人”、“运用区域地理知识系统和知识结构教学”、“加强地理教学中的能力培养”等地理课堂改革实践,学生学习地理的积极性和自觉性得到了提高.实现了教育结果的效益化和全体学生的全面发展,学生的地理能力得到了提高.     

加强起始年级基础教学 提高英语教学质量

在改革开放的今天,英语教学由“应试教育”向“素质教育”转变,这就要求全面提高学生的英语综合运用能力,以适应“四化”建设和改革开放的需要,实现教育的“三个面向”,培养跨世纪“四有”人才.下面就如何抓好初中起始年级英语启蒙教学,夯实基础,防止分化,大面积提高教学质量,谈谈自己的体会.一、加强目的教育,激发学生兴趣众所周知,由于诸多的因素,“两极分化”似乎是英语教学发展中的必然现象.分化迹象始于初一年级第二学期,初二年级愈加明显,一部分学生对英语望而生畏,越学越苦,     

教育的“四大支柱”与学校体育教学

教育的“四大支柱”是“国际21世纪教育委员会”为解决全球面临的种种问题与危机从教育角度提出的对策,学校体育与“四大支柱”所强调的德育规范相一致.体育教学应围绕教育的“四大支柱”的内容更新观念.     

“互换性与测量技术基础”课程的教学改革探讨

论述“互换性与测量技术基础”课的教学的特点，为培养适应２１ 世纪需要的人才， 转变教育思想， 改革教学方法， 采用先进教学手段， 使学生具备机械精度设计和检测的能力， 服务于生产实际     

加强素质教育,促使“重教轻学”向“重教重学”转化

随着信息时代的来临,新知识新技术层出不穷,科学技术的迅猛发展,传统的医学教育正受到强烈的震撼。素质教育是当今教育界的热门话题,并且已经成为21世纪人才培养的新模式。所谓素质教育,就是通过科学的教育途径,充分发掘人的天赋条件,提高人的综合素质水平,并使其得到全面、充分、和谐发展的教育。加强素质教育,改革教学方式,促使“重教轻学”向“重教重学”转化是医学院校培养跨世纪高素质人才的必要措施。传统教学方法“重教轻学”:即重视知识传授,忽视智能培养;重视教法研究,忽视学法指导;重视理论教学,忽视科研活动。其实质就是忽视学生…     

中学数学“教学手段和方法”的现状调查与分析

当前我国的基础教育正从“应该教育”向“素质教育”转轨,如何实现这种转变,真正培养出符合时代要求的高能力、高素质的中学生？本从三个方面进行了讨论：①当前中学教师的素质状况;②21世纪数学素质教育在教学方法与手段上应注意的问题和改进方面;③建设一支跨世纪、高素质教师队伍。     

“三位一体”的教学理念在教学中的运用

党的十七大提出全面建设小康社会的宏伟目标,实现这一宏伟目标,需要培养造就大批的多层次、多规格的社会主义建设人才。这就要求不断提高人力资源开发与管理的水平,全面推进素质教育,提高全民族的文化素质。而“知识、能力、素质”三位一体的教学理念,对实行科学化全过程教学质量管理,优化课程体系和教学内容,促进学生能力的发展,提高学生分析,解决问题的能力,促进人才教育与培养具有极其重要的作用。     

对运用品字形组合培养学生“四会两能”的研究

1 问题的提出开发学生的智力,加强对学生能力的培养,是当代教育的时代特征,也是当前高师体育专业深化改革的重要内容。1986年国家教委制定了《高师体育专业教学计划试点改革方案》,其中在培养学生能力方面,对术科教学提出“三会两能”的要求:即会做、会讲、会教和能分析问题解决问题笔者认为还应有“一会”:即“会保护帮助”。本文就目前体操普修课学时缩短三分之一的情况下,如何实现培养学生“四会两能”的教学目标,进行了研究和探索,笔者在教学实验中采用“品字形组合”的形式及与之相应的