成人教育与学习型社会创建

创建学习型社会与发展成人教育,构筑终身教育体系关系重大。通过丰富成人教育内容、拓宽成人教育办学渠道、积极发展现代远程教育等措施,加快了全民学习、终身学习的学习型社会形成进程。为创建全民学习、终身学习的学习型社会提供支持和保障。     

构建现代远程教育网络平台,为社区居民终身学习服务

党的十六大提出要"构建终身教育体系","形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展"。社区教育为实施居民终身学习提供了支持,而现代远程教育与社区教育的结合,则是建设学习型社会的一个重要途径。社区教育中心可依托地方经济优势,建设远程教育网络平台,从居民需求出发,不断完善远程教育网络体系,为社区居民创造更多的接受教育的机会,以适应社会各行各业人力资源需求的变化和社区成员终身学习的各种需求。     

加强老年教育，构建和谐矿区

党的十六大提出了"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展"和"发展继续教育,构建终身教育体系"的号召。老年教育作为终身教育的最后一个阶段,对于构建和谐矿区具有重要的现实意义和深远意义。     

浅析学习型社会下的终身教育与终身学习

终身教育与终身学习的提出是一种时代的必然,两者具有重要关系。学习型社会下,发展终身教育与终身学习具有重要意义。     

社区教育的微课程开发应用模式探索

正在当前知识技术不断升级换代的潮流中,终身教育的需求在不断扩大。而社区教育便是实现终身教育、构造学习型社会的基础。自党的十六大提出了"构建终身教育体系,形成全民学习、终身学习的学习型社会"的目标,党的十八大又再次提出"完善终身教育体系,建设学习型社会"的精神,发达的社区教育已成为一个国家教育现代化水平的重要标志之一。因此,要做好社区教育,满足社区成员多样化学习需求,必须不断整合资源,开发满足社     

终身的学习化生存

学习作为贯彻人之终身的重要实践活动，在人的生活、工作中都起着重要的作用，随着时代的进步与发展，学习更是与人自身在社会中的生存状况密切相关，越来越多的人开始认同、提倡、施行终身教育，号召进行终身学习。正确理解终身教育、终身学习的内涵。对于我们规划自身的学习生活，建构学习型社会具有重要的意义。     

东莞成人网络教育信息平台建设的思考

“十一五”规划展示了我国教育的目标是要形成全民学习、终身学习的学习型社会,构建学习型社会,其中基础的和关键的工作就是要实施终身教育。东莞响应国家这一规划,在发展经济的同时提出要提高城市的文化品位。传统的教育方式已经远远不能满足人民对终生教育的要求,利用网络与教育相结合来解决这个问题实践证明是行之有效的。     

对学习型社会大学生学习观的思考

21世纪是一个终身教育、终身学习的学习型社会,确立新的学习观是学习型社会的必然要求.学会学习,更新学习观念是当代大学生的必修课,只有树立自主学习、终身学习、创新学习、快速高效学习的观念,才能迎接未来社会的严峻挑战.     

欠发达地区社区教育保障机制建构——以黔西南州为例

社区教育是实现终身教育的重要形式和建立学习型社会的重要基础,也是推动社会发展的重要途径和手段。目前,世界各国都非常重视社区教育的开展,我国相对滞后,尤其是欠发达地区。欠发达地区的社区教育存在着资源匮乏、社区教育意识缺失等问题,要建设社会主义新农村、构建终身学习的学习型社会,必须强化欠发达地区社区教育。强化欠发达地区社区教育,就必须建立有效的社区教育保障机制,文章以贵州省黔西南州为例,探讨如何建立有效的保障机制来推动欠发达地区社区教育的开展。     

现代远程教育与终身学习体系的构建

为适应信息社会的要求,不断增长知识,增加经验,及时有效地提高自身的科学文化水平,成为每一个人所面临的实际问题．人们已经认识到终身教育与终身学习的必要性和重要性．然而,以传统教育的特点,要满足全民终身学习的需求是不现实的．所以,我们有必要把更为开放、灵活的远程教育与终身学习结合起来,努力构建终身学习体系,为建构学习型社会创造有利条件．学以致用,使知识转化为工作中的经验,这就是本文的思考之本．     

构建终身教育体系中的保障机制研究

随着知识经济和学习型社会的到来，构建终身教育体系已经刻不容缓。文章针对当前构建终身教育体系工作中面临的保障机制问题，如终身教育体系的组织保障、法治保障、协调保障、监督保障和经费投入保障，以及终身教育体系民间组织的建立与完善等，分别提出了一系列的构建终身教育体系的保障措施。     

试论终身健身教育在学校体育中的实施

在实施全民健身计划和倡导健身教育的今天，学校体育应加强终身健身教育，以适应社会发展的需求。加强对学生进行终身健身教育，可使学生树立终身健身的思想，具备终身健身的能力和习惯，从而保证其终身健身、终身受益。     

深化教育体制改革 构建终身教育体系

终身教育已经成为一种国际性的教育思潮，世界许多国家已经或者正在实现由其理念到体系的构建。然而，构建一个终身教育体系，从学校教育的角度来看，关键还是教育体制问题。由于中国现行教育体制还有许多不适应终身教育体系的地方，因此，中国终身教育体系的构建，需要从改革教育体制的弊端入手。     

中国构建“学习型社会”的理论研究与探索

从古希腊"博雅教育"与中国古典"学习社会"理念等两个层面的分析与梳理入手,对现代"学习社会"理论的历史渊源及其发展演变的过程与脉络作了深入而细致的探讨.在此基础上,再围绕我国构建学习型社会的理论与实践提出了若干具体的对策与建议.     

终身教育思想述评

终身教育是指满足人的一生中各阶段生存发展的多方面需求的教育 ,它是社会政治、经济 ,尤其是科技的迅猛发展和知识高速更新的产物。终身教育已成为当代国际教育领域里最具生命力的教育思潮 ,我国应加强社会联系 ,采取多种方式完成终身教育体系     

浅析韩国的终身教育

韩国终身教育的地位、终身教育实施的途径、终身教育的特色值得借鉴,以加强和改进我国的终身教育。     

图书馆与现代社会终身教育

论述了图书馆与现代社会终身教育的问题,指出图书馆是现代社会开展终身教育的基地,图书馆应担负起终身教育的使命。     

Improving Lifelong Learning in China by Policy-making

Lifelong learning underlines a paradigm shift away from an emphasis on the education and training scopes rendered by institutions and system towards an appetite of actual acquisition of learning in many different settings reflecting changing needs over the lifetime of individual.The policies on lifelong learning of many Asian countries has tightly related to national development and largely focused on two main aspects namely improving the academic and vocational skills of the growing number of new entrants through the formal education system and upgrading general skills through the non-formal system.As the representative of developing country in Asia,this essay will display the development and obstacles on lifelong learning in China.     

试论群众体育与终身体育的接轨

本文从当今国际、国内逐渐兴起的终身体育教育出发,根据我国现阶段群众体育发展的现状,阐述了以终身体育为指导,使群众体育与终身体育接轨,才能更好地、广泛地开展群众体育活动,丰富人民群众的业余文化生活,实现建设体育强国的目标．