也谈新课改下农村中学的实验教育现状及措施

科学是一门实验学科。通过演示实验和学生实验有利于学生理解科学概念和规律，培养学生一定的实验技能，实验不仅是科学教学的重要内容，也是科学教学的重要手段，但目前情况看，学生对用实验来证明自己提出的问题和假设，认识是朦胧的，需要加以强化。特别是农村中学的学生，在课堂这有限的时间内的演示实验和学生实验中参与和投入的精力不多，而课外把宝贵的时间却花在大量的习题的演算上。     

中师物理实验教学浅探

1中师物理实验教学的现状中师物理实验教学现行的做法大都是：演示实验由教师唱独角戏，学生观察，学生是被动的知识接受者；学生实验是在教师提出实验课题，给出实验要求、实验原理、实验器材、实验步骤内容，学生按步就班地进行实验验证．当然这种教学方法对于学生掌握一些物理实验的基本知识和技能是必要的，但对学生来说，学习兴趣、动手能力、创造能力等得不到发展，束缚了中师生的手脚．那么应如何改进呢？2加强和改进物理实验教学改进物理实验教学应改进演示实验和学生实验的做法，加强课外学生实验．2．演示实验现行的演示实验，学…     

创新化学实验培养学生兴趣

针对现行应试教育中存在的问题，我们要大力倡导教师改变现状，变被动为主动，在化学学习和实验中，让学生主动参与，创设实验，创新实验。在学生主动参与实验中，培养学生学习兴趣，提高动手能力，创新精神和解决问题的能力，从而提高学生的综合素质能力。     

浅谈高中物理的实验教学

实验在高中物理中的地位不言而喻，不管是演示实验还是分组实验都是激发学生学习兴趣，探究物理知识的手段。实验不但能提高学生的实验技能，还能更好的增加学生对知识的熟练度。     

上好每节实验课

化学是一门以实验为基础的自然科学，实验不仅有利于学生掌握化学知识，而且有利于学生提高多方面的能力。《新课程标准》指出：“化学实验是进行科学探究的主要方式，它的功能足其他教学手段无法替代的”。各种化学教材在编写时都很重视实验内容，人教版九年级化学教材中一共安排了31个学生探究实验，57个演示实验，10个学生力所能及的家庭小实验，     

巧借现代信息技术平台,速建精彩物理实验课堂

物理是一门以实验为基础的自然学科，实验教学是高中物理教学必要的组成部分，新课标要求学生深入理解实验原理，能够独立地对实验进行观测和处理实验产生的相关数据，如果我们能够巧妙的借助于现代信息技术平台，高中物理实验课堂就会更加精彩，对提升学生的实验素养，激发学生实验探究的兴趣，增强学生的创新意识有一定的积极作用。在高中物量实验教育中，要特别重视应用实验探究方法解决问题的能力的培养。在进行实验教学过程中要发挥本实验的技术特色，讲技术，练技术、用技术，技术的学习不能纸上谈兵，从而培养学生的综合素质。     

改革中学化学实验,培养学生创新意识

实验教学是综合培养学生知识、能力和素质三者一体化的最好场所，是培养学生创新意识的重要手段，是实施素质教育的重要途径．然而，我国传统的中学化学实验内容存在许多问题，笔者认为，这些问题概括起来主要有以下几个方面：第一，实验内容的设计严格区分演示实验和学生实验，而且照方抓药的验证性实验过多，留给学生主动探究的空间很少，不利于实验功能的充分发挥；第二，目前的化学实验，无论在实验课题和内容的选择上、实验方案的设计上，还是在实验教学的要求和评价上，实验的学术化倾向严重，这极不利于培养学生的创新意识；第三，实验内容脱离学生的生活实际和社会实际；第四，过分孤立地强调化学实验操作技能的训练，过于重视实验的认知性结果，忽视学生的过程性体验．面对我国中学化学实验教学存在的问题，实验教学的改革显得刻不容缓．要在实验教学中发展学生的智力，提高学生的科学素质，我们就要改革中学化学实验，重新选择全面体现以实验为基础、贴近生活、贴近社会、体现绿色化学思想、注重趣味性的化学实验内容，并且注重在实验教学中改进课堂实验，激活学生的实验思维，增加实验探究内容，培养学生创新意识．     

以问题为导向的设计性实验在仪器分析实验课教学中的应用：以加味香连丸组分含量测定实验为例

为使学生适应现代中药质量控制的发展趋势，将设计性实验引入到仪器分析实验课程教学中，旨在提高学生的探索精神，锻炼学生的创新思维，培养出更符合社会需要的药学专业型人才。本文以学生为中心构建设计性实验，指导学生以问题为导向，对气相色谱法同时测定加味香连丸中藁本内酯、去氢木香烃内酯和厚朴酚的含量实验进行优化，包括线性关系、检测限、精密度、稳定性、重复性和回收率等，并完成实际样品检测。学生自主设计并完成实验，并实行多元化考核，包括撰写实验方案、实验过程及提问、操作实践和实验数据的记录与处理，对应分数比值为2∶3∶3∶2。在课程结束后通过调查问卷对学生开展教学效果评估，结果显示该教学方法可以提高学生的学习兴趣，锻炼学生的思维能力。     

微生物检测技术教学改革的探索

微生物检测技术是一门实践性很强的学科，结合专业特点，改变以往教学中以课堂上讲授知识为主的模式，采用“大实验套小实验”方法，从实验项目中学习理论知识，再以理论知识中指导实验，全面提高学生的专业技能。通过改革进一步调动了学生学习积极性，促进了学生对已掌握的理论知识进一步理解、深化和拓宽，促进了学生实验技能的提高，锻炼了学生的操作能力。     

加强学生分组实验 提高学生实验效果

本文从五个方面分析了加强学生分组实验的方法，以切实搞好学生分组实验，进一步提高实验的效果，达到实验目的。     

初中科学实验有效性教学的探索

科学是一门以实验为基础的自然综合学科，科学教学离不开科学实验教学活动。但长期以来，由于各种原因，初中科学实验得不到应有的重视。有些学校的教师和学生在“讲实验、背实验、考实验”。对科学课本所安排的科学活动，需要学生操作的实验，许多学校和教师的做法是：教师课堂上讲步骤、要点，学生记；或者是将学生实验改为演示实验，敷衍了事，实验教学活动效率低下。     

中学化学中"蓝瓶子"实验的探究性实验教学

“蓝瓶子”实验是中学化学实验中的一个重要内容，教学中通过指导学生进行探究性实验，在探究中激发了学生的学习兴趣，开拓学生的思维，培养学生的能力以推进素质教育。     

探索教学法在植物学实验教学中的应用

现行的植物学实验具有较强的系统性，有利于培养学生掌握植物学实验的基本技能，并使学生掌握初步的科学研究方法。在过去的实验教学中，教师往往采用验证实验的教学方法，即教师在实验前系统地讲授新教材，然后组织学生实验，让学生在实验中对新知识加以验证。由于这种教...     

浅谈简单反应时测定实验的改进

通过改进简单反应时测定实验中的反应测定器(EP202)，增加耳机和眼镜等外部器件，消除环境因素对实验过程的干扰，提高简单反应时测定实验的准确率，缩短学生的实验时间；实现在扩大学生规模的情况下，改善简单反应时测定实验的教学效果，激发实验学生的积极性，提高学生实验的效率。     

碳钢的热处理综合实验的教学改革

“碳钢的热处理综合实验周”是以学生实践操作为主体的综合性实验。将传统的演示实验更改为以学生操作为主的实验后，能在充分利用现有实验设备的基础上，拓展理论知识，丰富实验内容，教学相长。在实验步骤和考核内容中，与生产实际接轨，引入生产中的竞争与合作机制，极大提高了学生的实验积极性和主动性，教学效果优良。     

教师在培养中学生实验能力中的作用

培养学生实验能力是中学物理教学的一项重要任务。教师要充分发挥主导作用，从加强实验指导，做好实验示范，培养学生独立实验能力，开展课外实验，组织参观学习和注意复习巩固等六个方面提高学生实验能力。     

新课程理念下如何发挥实验教学功能

化学是一门以实验科学为基础的自然科学，化学实验能够把微观粒子之间进行的抽象的变化以宏观的现象直观地展示给学生，从而激发学生的学习兴趣。借助实验可以训练学生的科学思维方法，培养学生的思维能力、创新能力等。新课程对学生实验技能要求提高了，它不仅包括以往教学大纲要求的基本技能，还包括科学探究技能，     

自然演示实验应遵循的原则

演示实验应有利于培养学生的实验操作技能，有利于培养学生的实验想象能力，有利于培养学生的创新思维能力．为此，演示实验应遵循目的性原则、直观性原则、趣味性原则、预测性原则、启发性原则和创造性原则．     

信息技术在物理教学中的应用

物理学是一门以试验为基础的科学。物理教师在教学中必须想方设法多做实验、做好实验，还要让学生参加实验。目前的学生实验大多是采用演示实验，老师把学生看成是知识的接纳者，从实验原理、操作步骤、数据处理到误差分析、问题讨论和盘托出给学生。这种方法不利于学生积极主动地思维和实践，不利于学生能力的培养。如何在课堂上创建一种较好的教学方式呢？我认为，构建一个比较完整的优化的教学方式，至少包含以下三个方面：     

大学实验课程改革与学生创新能力培养

创新教育旨在培养学生的创新精神、创新人格以及创新能力，在大学本科教学环节中，实验教学是理论联系实际的重要课堂，也是拓展学生创新意识的重要平台，其作用已经受到来自国内外高校越来越多的关注，各大高校积极进行了实验课程改革。该文论述了在理工科的实验课教学过程当中，如何通过教学方法，考核标准的改革以及开放实验平台建设来培养学生的创新能力，使学生能够将理论知识在实验课程中加以巩固，并以实验反哺教学，同时通过实验课程改革培养学生的科研素养，增加学生的科研与创新意识。