试论高职院校中数学情感教育的重要性

美国著名心理学家推孟说:"在最成功和最不成功的人之间的最大差别,是多方面的情感和社会的适应能力以及实现目标的内驱力"。积极的情感与态度不仅能在探索知识与技能的过程和方法中起到巨大的推动作用,而且还能影响到每个个体身心。有一个良好的、积极向上的人生态度,无论对人或是对事都充满热情,真正成为品德、智力、体质、美感及劳动态度和习惯都得到全面发展的有社会主义觉悟的有文化、有素质的劳动者。     

小议高职班级管理中的情感教育

由于高职阶段教学层次、学生需求和学生管理的特殊性,使情感教育的重要性得以突显。针对学生的个体差异,可通过帮助学生树立信心、塑造团队合作精神、培养人文关怀、构建新型的师生关系等方式开展情感教育,让学生、家长、教育者和用人单位都从中受益。     

浅谈高职美术教学中的情感教育

情感教育能使高职美术教学更有吸引力、感染力和教育力,教师要在教学实践中积极探索实施情感教育的有效途径,激发学生自主学习的内驱力,让情感发挥润物细无声的作用。     

情感教育在班主任工作中的重要作用

班主任要抓好班级风气，形成积极向上的班级舆论，从而建立一个优秀班集体，向学生倾注情感，奉献爱心，是至关重要的一环。     

情感教育在高职院校思想品德教育中的探讨

高职院校思想品德教育要坚持"成才先成人"、"立业先立德"的育人原则.一要定位准确、目标明确,以中华民族优秀的思想传统和道德传统以及现代公共道德、法制观念为基础.二要切合实际,注重成效;走出第一课堂,深入到第二、三课堂之中,要善于创新.三要内外结合,科学构建,突出职业教育作用,构建符合高职教育宗旨和特点的育人模式;建立科学的评价机制.     

浅谈高职英语情感教育

情感教育是非智力因素——情商教育的一个层面。情感教育的实施也是当今实施素质教育的主要途径，也是全民族推进和谐教育必不可少的润滑剂。情感教育在高职英语教学中的地位和意义非常重要。     

针对高职学生特点发挥激励教育作用

激励教育是学校教学管理的一种基本方法,是通过研究如何满足学生生理、心理的需要来激发学生学习积极性和创造性的一种教学管理活动.本文在教学实践的基础上,对高职学生的激励教育做了初步的探讨.     

高职英语教学应加强对走读生的情感教育

高职学校的走读生由于家庭，学校及个人因素造成了情感的缺失，因此在英语教学中要采取以下措施来激发学生情感的产生：（1）英语教师自身要成为学生的表率。（2）利用所学内容激发学生情感产生。（3）让学生获得成功的情感体验。（4）教学方式多样化，促使学生情感产生。     

高职数学课堂教学中情感因素的激励作用

恰当地利用情感因素，激发学生心灵对知识的感触，从而在数学课堂教学的舞台上导演出一部优秀作品，使课堂教学达到最大限度的优化。     

职业价值观:五年制高职教育不可忽视的内容

当前,职业院校普遍忽视了职业价值观的教育,论文从职业价值观的意义谈起,既而对当前五年制高职生的职业价值观现状做了社会学视角和心理学视角和职业定向视角分析,并提出了学校在帮助学生树立正确的职业价值观的几点建议。     

教育激励初探

在学校的教育教学活动中,激励发挥着极其重要的作用。在实际教育教学中,教师应该针对学生不同情况,综合运用一种或多种激励手段,以求收到事半功倍的效果。     

情感激励教育对中职学生影响的研究

情感是人对客观事物的一种好恶倾向,反映着客观事物与人的需要之间的关系,它是由一定的客观事物引起的。本文我们讨论的是情感激励的作用以及提高中职教师情感激励现状的对策。     

浅析职业教育中的情感激励作用

本文通过实例，阐述了当代中专生的教育应该更人性化，老师要学会欣赏学生，学会用情感激励学生。     

实施情感教育的研究

实施情感教育对启迪大学生的心智、完善人格、提升人文内涵、构建心灵和谐有着积极的意义。结合高职教育的特殊性,讨论了实施情感教育的必要性,并分别从学生特点、教学内容与学习兴趣三方面入手,提出了实施情感教育的具体措施。     

情感教育在高职英语教学中的运用

情感因素与高职英语教学息息相关,本文以情感教育理论为依据,结合自己的教学经验,探讨了情感教育在高职英语教学中的积极作用.     

实施情感教育的研究

实施情感教育对启迪大学生的心智、完善人格、提升人文内涵、构建心灵和谐有着积极的意义.结合高职教育的特殊性,讨论了实施情感教育的必要性,并分别从学生特点、教学内容与学习兴趣三方面入手,提出了实施情感教育的具体措施.     

班主任工作中的情感激励

情感通常是指人们对周围事物、对于自身以及对于自己活动的肯定或否定的心理反应。“情感激励”就是教育者以这种态度和体验对被教育者进行诱导激励，从而达到增强教育效果的一种教育方式和方法。     

高职英语教学中要关注学生情感

高职英语教学中普遍存在诸如课堂互动不佳、上课过于抑制、学生对英语缺乏信心等现象,这很大程度上与对情感因素的忽视有关。本文以情感对课堂教学的影响进行了论释,并提出改进英语课堂教学效果的一些建议。     

浅论初中生的情感教育

情感教育能促进学生素质的全面提高，能提高初中学生适应人际交往和社会的能力，能促使学生形成健康心理。情感教育还能促进教学的成功，塑造初中学生的高尚人格，发展他们的创造能力。     

充分利用情感因素 提高高职英语教学效果

高职学生是一个特殊的学习群体,本文针对高职学生英语基础差,缺乏学习策略和自主学习能力等特点,提出了教师要充分利用情感因素,提高高职英语教学效果的观点;同时推荐了一些切实有效的措施。