在高师钢琴教学中开设双钢琴教学的思考

在高等师范院校音乐专业开设双铜琴课程,对于培养学生的合作能力、听觉能力、视奏能力、音乐控制能力等具有重要的意义。在钢琴基础教学q-,根据双铜琴教学内容、课程设置、多元化的教学方法等进行教学,可以更好地提高双钢琴的教学水平和学生的铜琴演奏水平。     

英语歌曲课程的教学设计

学语言文学或音乐,须做到眼到、耳到、口到、手到、情到、英语歌曲这门课能充分体现这一点。如何使这门课程不流于一般,如何进行本门课程的教学设计,是本文将要涉及和探讨的内容。     

对幼儿师范音乐欣赏课的探究与实践

传统的欣赏教学已愈来愈不受师生的欢迎。因为它以教师讲授,学生被动的接受为途径。随着教育课程改革进程的迅速推进。越来越多的音乐教师将面对新的音乐课程。音乐新课程的实施不仅对传境教育形成了巨大的冲击,而且给幼儿师范院校的音乐课程带来了全新的变化。在音乐新课程的实施过程中,如何将新的音乐课程理念渗透和运用到音乐教学之中,怎样设计新的音乐教学目标和音乐教学过程,是广大音乐教师迫切关心的问题。笔者认为,“探究”在幼儿师范音乐欣赏教学中的运用,既转变了学生学习的方式,又转变了教师的教学观念和教学方式。     

新课程下音乐教学模式的探析

音乐教学模式是由音乐教学理论转化而来的，是连接理论和教学实践的中介；音乐教学模式涉及整个教学范围，每一种教学模式规定了课程与教材、教学的基本程序、师生的相互作用形式；音乐教学模式的创立是经过教学实践验证的，是一定条件下取得最佳效果的教学框架，具有较好的操作性。     

浅谈大学音乐欣赏教学策略

随着我国对艺术教育的重视程度不断提高,音乐、舞蹈、美术等艺术类课程,在教育中的地位也越来越高。音乐是一门启发学生思维、培养学生艺术修养的重要学科,在教育过程中,加强对音乐欣赏课程的教学创新,可以对学生培养更好的音乐感受,同时也能让学生保持良好的兴趣。对音乐欣赏之于学生发展的作用以及音乐课程教学过程中的相关问题进行分析,提出音乐欣赏教学策略,旨在提高教学水平,让学生更好地体会到音乐的魅力。     

葫芦丝教学对女大学生音乐素养的培养与作用

葫芦丝教学不仅仅是单纯地传授它的演奏技巧,应把音乐的同类科学有机地结合起来协同教学,培养学生的音乐素养与综合能力。本文阐述了女性特色高校通过葫芦丝教学,丰富学生的音乐体裁与题材,培养学生的音准、节奏、视奏等综合能力。井将葫芦丝定为民乐队与西洋管乐队基础乐器、发挥它在丰富校园文化生活、和谐社会以及社会生活与工作中的作用。     

浅谈数字化音乐环境中的高师视唱练耳教学

随着时代的发展,以计算机技术为核心的现代教育技术对音乐的教育产生的巨大影响已经渗透到音乐教学的各个领域。发展数字音乐制作技术和在高师视唱练耳课程教学中引用计算机多媒体系统的教学新模式,数字化音乐环境的不断完善即为高师音乐基础课教学的改革带来了机遇,同时也对视唱练耳课程教学提出了新的要求。本文探讨数字音乐制作技术和多媒体系统的应用对高师视唱练耳课程教学质量的提高作用,以及对高素质音乐人才的培养的意义。     

网络环境下西方音乐史课程教学的改革与探索

网络频繁运用于各门课程的教学中,这给西方音乐史的教学带来了勃勃生机,对比传统教学,网络介入后有哪些新的教学方法可以运用到教学中以及与传统教学相比网络教学优势体现在何处是本文论述的中心和重点。     

论多元文化视角下的中学音乐教育

随着我国音乐课程教育的不断改革,多元文化作为目前课程教学的基本理念之一,将多元文化应用到中学音乐课程教育中,对于提高音乐教学的质量和课堂效率具有重要意义。但是由于我国部分中学音乐教师对多元文化的教育理念,还存在一些误区,因而,明确我国多元文化音乐教育的目标,不断改进教学方法,有利于改革中学音乐教育的现状。     

高校开展音乐教学的意义及情景教学

我国传统音乐源远流长,在当今的高校教育中占有重要而且独特的作用。本文从高校开展传统音乐课程的意义以及课程设置方法等方面阐述高校的传统音乐教育;同时提出情景教学的方法与作用。音乐教学要以音乐审美为导向,突出美育性能,弘扬民族音乐,尊重多元文化,处理好共性与个性的关系,面向全体学生,体现人人参与,这是高校音乐课程设置必须遵循的原则,要贯穿音乐教学的始终。     

情境教学模式在小学音乐教学中的应用研究

音乐教学中学生探究活动的主动性、自觉性大都来自于对音乐学习的兴趣。因此,在小学音乐课程教学中音乐教师应结合小学生的成长及性格特征,以音乐欣赏为前提,以培养学生音乐技能及审美能力为目标,以情境交融为手段,为学生创设不同的教学情境,引导学生主动参与到教学活动中,提高课堂教学效率,真正发挥音乐课程在素质教育中的价值。     

高校音乐教学课程改革研究

高校的音乐课程涉及到与教育相关的很多专业,课程改革则必须根据专业的不同而采取不同的改革措施。本文以学前教育专业为例,根据专业的特点顺应艺术教育的发展趋势,不断地更新和变换,体现出示范性,培养出具有较高音乐综合素质的幼儿教师。     

现代信息技术在高校和声课教学中的应用

为了促进我国音乐课程的教学发展,该文研究了新的和声课教学方式,将现代信息技术应用到音乐课的教学中,弥补传统音乐课程在教学手段上的不足,阐述了信息技术与和声课教学的方式,实现了和声课的最佳教学效果,仅供参考。     

基于计算机应用基础课程的项目教学改革研究

本文在明确计算机应用基础课程项目教学改革必要性的基础上,分析了项目教学改期的内涵,并进一步研究了项目教学改革在计算机应用基础课程中的实践过程,涉及到课程知识准备、设计相关项目、实施项目方案、相互协作学习以及学习结果展示等阶段的教学实施,有效地提高了教学效果。     

加强钢琴即兴伴奏在音乐实践中的应用

钢琴即兴伴奏能力是音乐教学的重要内容,应在快速视奏、伴奏音型应用的灵活性与规律性、默契配合、即兴伴奏学习的计划性和实践性等方面加强。     

翻译课程教学改革与学生翻译能力的提高

提高学生的翻译能力不只是简单的翻译技巧转换和运用．它还涉及到学生语言综合素质能力的培养、课程设置的完善、教材的选择和建设以及教学方法的改进等诸多因素。基于国内外有关翻译教学的研究理论，结合翻译课程的教学实践，以提高学生翻译能力为突破口，推动翻译课程的教学改革。     

基于文科生就读园艺专业植物学教学方法初探

《植物学》作为一门基础课程,对该课程的掌握与否直接影响到以后专业课程的学习,该课程具有教学内容多、涉及面广、概念抽象、理论知识难记忆而又极富实践性等特点,因而从教学所用设备、试验课堂的改革和理论课堂教学所用方法以及实践教学需要注意的事项等方面进行教学改革,可以取得较好的教学效果。     

游戏教学在小学音乐教学中的实践研究

课程改革推动了小学音乐课堂建设的变化。根据音乐学科的特点,为学生提供丰富的课程资源,并吸引学生的学习兴趣,将学生引入到生动活泼的音乐氛围中来,提高学生对音乐的体验与理解成为教学实践的基本要求。目前游戏教学在小学音乐课堂教学中的应用逐渐引起了教育工作者的注意,利用游戏氛围达到寓教于乐的效果则成为学生参与音乐课堂的重要途径。该文从游戏教学的实践意义出发,结合小学音乐教学实践分析相应的实践策略。     

"视唱练耳"教学法探悉

视唱练耳是音乐专业的基础课程。它涉及多方面的音乐理论知识,包括识谱、唱旋律、音程、和弦、节奏、节拍、音准、调式、调性、各种谱表、移调、旋律以及多声部的音乐等。这些知识技能掌握的程度,影响着各类专业技能的发展和提高。     

小学合唱基本功训练方法之我见

小学音乐不仅涉及到课上的正常教学,而且还涉及到课外活动、艺术活动等各方面的课外训练,这些课外训练中我对小学生合唱也就是童声合唱情有独钟.