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文章运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,研究新疆普通高校体育教学与训练现状、存在问题以及需要改进的地方,逐步建立并完善以教育系统为主,通过学校课余训练培养竞技体育人才的模式,推动普通高校"体教结合"健康、持续的发展,全面提高学生运动员的素质,提高竞技体育后备人才的效益,充分发挥"体教结合"的积极作用,从而进一步推动学校体育工作的开展。 相似文献
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张天峰 《南京体育学院学报(自然科学版)》2004,3(4):67-69,51
南京工业大学与江苏省体育局“体教结合”,合办江苏省女子垒球队,两年来。在提高运动成绩,抓好队伍建设,解决“读”“训”矛盾以及充分利用“省队校办”垒球队这一平台,全面推进学校各项事业发展等方面做了一些探索,取得了一些成绩,为“体教结合”.培养体育人才优化模式的发展方向提供了研究基础。 相似文献
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中央"7号文件"提出增强青少年体质,促进青少年健康成长,并提出3方面20条关于加强青少年体育体质的措施,在这些措施的推动下,各地区的体育活动开展得非常活跃,极大地丰富了学生的课余生活,进一步推进了学生阳光体育运动.但最近"阳光体育运动"的落实有所削弱,甚至有的学校注重表面工作,没有把"阳光体育运动"落实到实处.中小学校应结合自身实际,认真落实中央"7号文件"精神,全面推进学生"阳光体育运动". 相似文献
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大力推进校企合作,产教结合的高技能人才培养新模式 总被引:1,自引:1,他引:0
加强校企合作,推进产教结合,实现校企双赢,是促进交通职业技术教育改革和发展的必由之路和培养交通紧缺型高技能实用人才的强劲动力。本文结合云南省交通高级技工学校在交通高技能人才教育教学过程中丰富和创新校企合作模式,加强产教结合的实践,对职业教育院校开展校企合作的方法和途径进行了探讨和总结。 相似文献
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岳绍军 《新乡学院学报(自然科学版)》2010,(5):77-78
分析了影响河南省中学实施"体教结合"的因素。结果表明,多数学校对在中学实施"体教结合"是有共识的;各学校建立业余训练运动队的动机呈现多元化倾向;大部分学校有能力保证年度较系统的训练,但同时也存在不少问题。针对影响因素提出了合理化建议。 相似文献
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探讨了竞技体育后备人才的培养问题,认为构建和完善"教体合一"、"体教结合"和"多元化办训"的人才培养模式,开展学校"多级化"竞赛等方式,有利于拓宽竞技体育后备人才的选材面和规模,提高后备人才培养的质量和成才率.只有不断完善竞技体育后备人才的培养体系,才能保证竞技体育的可持续发展. 相似文献
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体育的发展不能离开教育,特别是在青少年成长过程中尤为重要。本文运用文献资料法和逻辑分析法对学校化“体教结合”培养篮球后备人才内涵及意义展开分析与探讨,认为学校化“体教结合”培养篮球后备人才是我国篮球后备人才培养的有效途径。 相似文献
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孙凌云 《南京体育学院学报(自然科学版)》2014,(2):128-131
通过文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法,对体教结合提出的历史背景和发展概况进行了简要回顾,对体教结合的优点及其在发展过程中遇到的问题进行了分析。研究认为,学训矛盾是体教结合遇到的最大难题。通过对学训矛盾具体表现形式的梳理与分析,探讨了学训矛盾对体教结合的影响。在此基础上,提出了化解学训矛盾,推进高等院校高水平运动员管理的对策和建议。 相似文献
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对高校阳光体育开展的理性思考 总被引:1,自引:0,他引:1
在全国学生形态发育指标持续增加、体能素质在持续下降,肥胖检出率成倍增加的情况下,阳光体育越来越成为学校体育关注的一大主题。文章结合高校的具体情况,从高校开展阳光体育的目标、现实意义出发,探讨阳光体育在高校实施开展过程中的运动效应,进而提出合理化的建议。 相似文献
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0.导言近年来,我国青少年体质不断下降,国家统计局、教育部的相关调查表明:我国青少年学生心理素质方面的问题同样需要关注。针对这些问题,我国近年来首次召开了全国学校体育工作会议,又启动开展了做全到国每亿天万锻学炼生一阳小光时体。育中运共动中,央力、争国用务3院年还时首间次,使就增85强%青以少上年的体学质生专能门下发文件。阳光体育运动号召学生到阳光下、到操场上、到大自然中去锻炼身体,陶冶情操。全国各地正在积极探索,以创新的手段推进学校体育教育。 相似文献
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随着中共中央国务院中发[2007]7号文件及国家教体艺[2006]6号文件和国家教体艺[2008]10号文件的颁布实施,第二届全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动正在掀起活动的高潮。各高校在文件精神“健康第一”思想的指导下,应积极构建“阳光体育运动”校园体育文化,进一步推动“阳光体育运动”的蓬勃开展。 相似文献
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内容提本文分析了湖州市体育运动学校以“体教结合”为核心和突破口、全面推进体校改革发展的教育改革的定位与战略、基本思路与步骤方法,展示了体校改革的初步成效和今后努力方向,体现了体校的教育改革和校本研究特色。 相似文献
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高校实施"体教结合"的方式,体育后备人才的培养才能得到可持续发展。"体教结合"是竞技体育、学校体育自身发展的需要、是人的全面发展的需要,是符合社会发展规律的、历史的正确选择。 相似文献
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体教结合是学校体育与竞技体育结合的重要方式,而“一般混合型”是高校体教结合模式中的重要类型。“一般混合型”模式尽管在我国有快速的发展,但存在着管理模式不到位、学生训练和学习时间冲突、师资队伍建设力度不够、教练员的心理压力大、训练积极性不高以及经费投入等后勤保障不力等问题,制约着高校体教结合工作的进一步发展。未来应该采用多种措施,健全管理制度、保障训练时间、加大师资投入、挖掘自身优势、缓解经费问题,从而进一步促进高校体教结合工作的健康发展。 相似文献
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阳光体育运动理论研究综述 总被引:1,自引:0,他引:1
阳光体育是学校体育的重要组成部分,阳光体育的开展对推动学校体育、增强学生体质有着重要的意义。文章运用文献资料法,以当前阳光体育开展现状为依据,综述在阳光体育运动全球化开展的背景下,要真正使阳光体育制度化,形成长效机制,关键还在于教师和学生对阳光体育的认知,使运动的指导者和运动的主体充分认识到体育运动的重要性,这是阳光体育发展的根本所在。 相似文献
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本文在对甘肃省普通高校开展阳光体育运动现状全面调查的基础上,发现学校对阳光体育运动的开展不重视,阳光体育运动的活动开展较少,教师缺少,学生参与体育锻炼的热情不高等问题,提出合理的对策措施,旨在为提高甘肃省普通高校开展阳光体育运动提供理论与实践依据。 相似文献
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采用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等研究方法,对安徽省高校“阳光体育运动”开展现状进行了研究。结果表明:安徽省高校能认真且有规律的开展学生体质健康测试工作,高校大学体育教学与阳光体育运动的结合情况不容乐观,经常性课外体育活动的开展形式单一、频度较低,80%的高校开展了阳光体育运动宣传活动,40%的高校成立了以校长牵头的“阳光体育运动”专门领导小组,高校现有的人力、物力和财力资源能基本保障“阳光体育运动”的开展,且影响高校“阳光体育运动”的开展有社会、学校和个人3个方面。针对以上现状提出了进一步开展“阳光体育运动”的建议,旨在为推动安徽省高校“阳光体育运动”的深入开展,促进大学生体质健康状况的改善提供参考依据。 相似文献