探索复杂性的一些动力系统方法(Ⅰ)

自然界是复杂的,人们认识自然界就是不断地去探索它的复杂性。人们不断地从认识比较简单的事物进到去认识比较复杂的事物。近几十年来,自然科学发展亦是如此。在物理学中,人们逐渐把注意力从保守系统转到耗散系统,从平衡态转向远离平衡态的研究;在物理、力学、化学、气象、生物等等领域中,人们企图揭开各种湍流现象的实质……。在探索自然界复杂性的过程中,数学中动力系统理论从某一个侧面提供了值得人们注意的方法。 动力系统理论起源于本世纪初,它由Poincaré、Birkhoff从研究天体等复杂运动中创立,30年代至40年代已有了一些发展,从60年代开始,几乎与自然科学家在探索许多领域     

“面壁”和“破壁”交融哲学观与中国的改革

"面壁"与"破壁"交融哲学观,在当今改革时代,体现了一种人文精神。这种哲学观的提出,是哲学系统的补充,有深刻的缘由与现实内涵,它包含着矛盾哲学观和系统哲学观、矛盾思维和系统思维、革命精神和改革精神的交融;以"面壁"和"破壁"交融的哲学观认识和理解改革思维与改革的重要性、复杂性、紧迫性和长期性具有重要的现实意义;同时,以打破"关系网",建造"笼子"为例探究"面壁"与"破壁"交融哲学观与改革的关系。     

对复杂性理论的思考

未经认知的事物可能复杂、已经认知的事物可能并不简单。世界的本质是简单的,但更是复杂的。笔者将复杂性理论看作总称,包括复杂性科学、复杂性研究、复杂性思想、复杂性系统四个方面。复杂性来源众说纷纭,但其特点却可以进行有限归纳。复杂性思维范式初步形成,正引起了思维方式的革命。     

近二十年复杂系统研究回顾

探讨复杂性是近年来系统科学界的一个热门，但目前在这方面所取得的成就并不理想。要想在研究上获得成效就得反省这些年人们到底做了那些真正的属于复杂范围的工作。可以认同的事实是人类对于自然的认识兴趣由来以久，发现自然界中含括了大量结构及功能复杂的物质或事物。但对于复杂性事物的卓有成效的研究准确的说是属于对复杂系统特征的考察仅仅只有二十年来的历史。复杂性的探索工作直到如今所取得的成果还是处于较低的层面，没能彻底超越早期研究所倡导的一般系统思维模式。绝大部分理论仍旧停留在系统思想和其他各门具体学科嫁接的基础之上。本文主要目的是在于通过简洁的语言展现和改造传统复杂性研究的思维模式。     

系列、体系和系统似是而非之探究

人们对系列、体系和系统的认识、理解,仿佛常相见,很熟悉,似相同,不尽同,非真识。没有认真思考它们的异同。它们是似是而非的,有各自的内涵、特征规定性,又有共性;是联系甚密、交融甚深、是用处不同、用法不同,难以区分的不同概念。本文对它们的"似是而非"作了初步探究,包括对它们各自的内涵和特征进行初步的综合分析,对它们的共性和交融进行初步的探究及其这种探究对于进一步认识、解读应用系统科学与系统哲学,科学认识事物的作用和意义。     

复杂性理论的形而上学问题与建构策略研究

当今时代,各种复杂性理论变体对于经典形而上学思维带来了挑战,并引起了人们对于复杂性理论是否是科学的怀疑。为了理解什么是复杂性以及怎么应对它所带来的形而上学新问题。首先,给出一个关于复杂性的相对定义,并介绍复杂性理论的三个发展阶段成果;其次,比较研究经典思维和复杂性思维的形而上学预设的冲突;最后,建构适应于复杂性理论的形而上学的构成承诺和构成原则。     

系统思维视角下习近平对“一国两制”的创新与发展

系统思维是人们将认识对象视为一个系统,通过揭示系统与要素、要素与要素、系统与环境的内在机理与外在联系,形成对事物整体性认识的一种高级思维方法,它也是人们认识事物规律、推动事物发展的有效思想武器。党的十八大以来,香港"一国两制"的实践之所以能够克服重重挑战,顺利向前推进,与习近平治港方略中贯穿渗透的系统思维密不可分。"三个相信"、"四个始终"、"香港与内地共圆中国梦"作为习近平治港方略的有机组成部分,相互联系、相互作用,为香港未来发展提供了科学的指南。     

复杂性研究与系统思维方式

复杂性研究是人类认识史、科学史上的重大转折点，提出复杂性定义与特征及其研究的主要方向。对复杂性研究必须摒弃传统的思维方式，指出系统思维方式是适应复杂性探索的新思维方式。     

灰色系统理论在科学发展中的作用和地位

论述了灰色系统理论产生的科学背景及其作为一种新兴的研究不确定问题的科学方法与概率设计、模糊数学的主要区别。扼要介绍了灰色系统理论在国际、国内的影响、反应及其在科学发展中的作用。构造四环图将科学问题按照复杂性和不确定性进行分类，明确了灰色系统理论在科学体系中的地位。图２，表１，参８。     

机制论:事物机制的系统科学分析

自然、工程、社会等各领域的事物都存在机制，人们日益重视机制问题，尤其中国社会改革开放以来“机制”成为普遍使用的词语，对于复杂问题需要从机制上解决，但至今对“机制”还缺少专门研究、缺乏专门理论。运用系统科学、复杂性理论深入研究事物机制的概念、原理、类型、作用与设计，初步建立起系统科学一门新分支理论：机制论。     

农机与社会、经济协调发展分析

由于农业系统的复杂性和灰色性,用灰色系统理论来解决农业系统中的问题是科学的。本文利用灰色系统理论建立了农机、社会、经济协调发展模型,并用此模型对吉林省某村作了实证研究,得到了许多有益的结论。     

仿真系统建模的相似性与复杂性

基于系统相似性，研究了仿真系统建模的相似性和复杂性的形成原理，系统建模中的相似性与复杂性，模型与原型系统的相似性与复杂性的分析方法。提出运用系统相似性及其变化产生复杂性，为多样性仿真系统建模及可行性分析，提供新的理论与方法。     

多指标工序控制的信息总量模型及仿真分析

一、引言 人们在认识世界、研究事物的发生与发展过程中,往往不能穷尽制约事物的一切因素。即使有些因素已被人们所认识,但由于当今技术的原因,对这些因素的控制也表现得无能为力。上述种种不可知或不可控因素的存在导致了随机现象的产生。我们把在有限的时空中,人们无法操纵的、影响事物发生与发展的因素称为随机因素,而通过人的努力可以认识并能控制的因素称为影响事物的系统因素。在生产     

从大众认识与自组织看“无为而治”的管理思想

本文运用大众认识理论和系统思维的自组织理论,给"无为而治"管理思想予剖析,探讨它的管理思想精华。"无为而治"的管理对象是组织群体,人类组织具有复杂性,大众认识与自组织思维具有密切的相关性。从大众认识、自组织和"无为而治"三者关系中,指出"无为而治"的管理方法具有高度的科学合理性。     

论科学的复杂性--兼评科学终结论

围绕“科学终结论”所展开的讨论，使我们看到科学本身是复杂的，因此，需要探讨科学本身的复杂性。由于任何事物都可以看成一个系统，因而研究科学本身的复杂性，就必然要研究系统的复杂性。系统的复杂既是差异性的复杂，也是同一性的复杂。系统的同一性、同一性分布和同一性结构的复杂使科学表现出了科学现象和规律的复杂性、科学领域的时空复杂性和科学发展的时空复杂性。在此基础上，分析了“科学终结论”出现的原因，认为“科学终结论”的产生是由于人们基于一种简单的同一性思维方式，因而是对于科学的复杂性认识不足所致。最后，对当代科学发展的广阔空间进行了简略的分析。     

复杂性:对经济和管理领域中理论认知误区的一个解读

提出复杂性的普遍性，并基于复杂性思维对经济领域和管理领域中理论认识的误区进行了分析。并指出：传统理论在面对复杂性时往往采用忽视与回避、解构、修补、多元化的模式进行处理，从而造成这些理论的传统化。     

关于系统与点关系的哲学思考

关于系统与点关系的哲学思考,就是要从哲学的视角联系实际认识两者的关系。并运用于实践。系统和点的关系是客观存在的,并存在着一种默契和内在的联系和统一;对它们关系的认识是一种灰色思维,两者的关系具有相对性、隐蔽性、稳定性、突变性等特点;对系统与点及其关系的哲学思考具有重要意义。     

点与线:结构视角初探

点与线是最简单的符号元素,也是人类抽象思维的最简约表现形式。本文考察了人类历史上认识点和线的方式和事件,阐述了点和线在揭示事物结构方面的作用,描述了人类以点与线作为符号工具重构对象并加以认识的思维活动。随着网络时代的到来,点和线将不再隐身于人类思维的后台,而将成为人们从网络这个时代标志的视角观察和了解各种系统的基本媒介。     

论系统的多样性和多样系统

系统的多样性是系统的重要方面,也是多样系统的基本特征。系统的多样性和多样系统是系统研究的重要内容之一。系统呈现多样性和多样系统的存在,主要决定系统自身的主观因素,同时也与系统的外部因素有关。造成系统多样性和多样系统的原因各有其内涵。研究系统的多样性和多样系统有着重要的理论和现实意义,尤其是加深对系统复杂性和复杂系统及其表现的认识。     

教育活动系统的复杂性探索

20世纪80年代中期兴起的复杂性科学，主要是研究复杂性和复杂系统的，它强调的是按照事物的本来面目认识和把握研究对象，复杂系统一般具有非线性，混沌和分形、涨落和突变，随机性和偶然性，组织和自组织，约束和紧致性、适应性、动态性等特征。教育活动系统是一个特殊的复杂系统，具有非线性，不可还原性，自组织性，偶然性等特征。教育作为有组织的人物为事物，其自身应该是充满意活力的“软件”；组织教育活动着眼于“软件”，而不是“硬件”。组织教育活动的规则不是越多越多，而是越简洁越好，在教育活动中可确立规则、期待“涌现”，也可以修改规则甚至重建规则，促成“涌现”。面和杂的教育活动系统，必须克服简单、抽象和静止地认识教育问题的思维方法，提倡哲学、科学和艺术方法的具体综合。