放飞“绿色”梦想 协力扬帆启航

上海市浦东新区东港小学地处川沙新镇,浦东国际机场西侧,是一所富有生机的年轻学校。近年来,学校以"依托两港资源,建设航运文化教育基地"为目标,将环境教育、科技创新教育与乡土文化课程开发有机融合在一起,形成了独具特色的东港育人文化。学校建有"绿色创意空间"环保社团,通过"垃圾回收箱"设计大赛、"低碳生活金点子"收集等系列活动,使学生在实践中体会到绿色创意改善生活环境的无穷魅力。2010年,学     

流动的“芳草地”,传承科技特色

<正>上海市徐汇区田林第三小学自创办以来,一直秉承‘‘以科技促发展,以活动展潜能"的办学理念,坚持"生物与环保"的科技教育特色,倡导学生自主发展,主动参与。近几年,学校根据自身发展,开发了"流动的‘芳草地'"科技主题活动校本课程。课程内容主要分为科技主题活动、自然长周期作业和科学探究三大板块。科技主题活动板块包括各种亲子活动,如在"我和妈妈话环保"     

丽德树人,教泽四方——为孩子们的精彩人生奠基

以丽泽小学为例,介绍了学校将"全面育人,追求卓越"的办学思想融入到科技教育之中,在科技活动中培养专业的科技教师队伍,采用走出去、请进来,校内活动、校外实践,科学普及与优秀学生培养,开展活动与参与各类竞赛活动,单一学生培养与亲子活动,力求将丽泽小学科技教育打造成立体式、多方位的科技特色教育,并辐射带动周边学校共同发展。让学生从中受到智慧的启迪,享受教育的快乐。     

广东省“馆校结合”创意机器人进校园活动实施效果与优化策略初探

<正>0引言为贯彻落实《全民科学素质行动规划纲要（2006-2021-2035年）》的有关要求,中央文明办、教育部和中国科协于2006年联合启动了“科技馆活动进校园”工作。广东科学中心是全国“科技馆活动进校园”深化试点一类科技场馆,从2010年起实施“科技馆活动进校园”项目,旨在将科技馆的科普活动送到学校,使科技馆资源与学校教育结合起来,加快培养学生科学素养和科技实践精神。广东科学中心以自主研发的创意机器人为抓手,深入推进“馆校结合”科普育人工程,由科学中心科普教育人员以进校园等形式进行创意机器人科学实践活动。     

北京教育学院协同区县创新优质学校 北京市西城区鸦儿胡同小学

<正>北京市西城区鸦儿胡同小学始建于1900年,前身是一所基督教教会学校,1949年北平解放后成为第二批接管的市立小学。从20世纪80年代开始,学校将科技作为发展特色,不断开展"小论文、小发明、小制作"等系列活动,随后逐步丰富、充实教育内涵,形成了"科技环保"教育特色。学校的科技环保教育赢得了国际性环保教育组织的青睐,吸引了国内外一些知名环保组织和人士的参与。世界绿色和平组织、"根与芽"绿色组织创始人珍·古道尔博士、奥运冠军邓亚萍女士来学校和师生共同开展科技环保活动;瑞士、美国等教     

发挥学校在科技教育中的作用

提出学校在落实素质教育方面的切入口是科技教育。探讨了学校在科技教育中的作用,以及学校进行科技教育应从宣传、师资、培育学生、建立特色等方面入手,通过科技教育激发学生学科学、爱科学、用科学、献身科学的热情,培养他们的科学精神。     

中等职业学校的育人思想

本文把中等职业学校的育人思想概括为"用正确的舆论导向学生、用科学的制度规范学生、用严格的管理训练学生、用丰富的活动吸引学生、用优质的教育服务学生、用良好的就业满足学生"。     

绿色实践促和谐发展

上海市杨浦区开鲁新村第二小学是上海市未成年人生态道德教育实验学校、区科技特色学校、区绿色学校。近几年,学校围绕"科技环保"主题教育,先后开展了"走进野性非洲,探寻生存策略""世博行——争当绿色出行小使者""种菜识生态,体验生物多样性"等一系列生态道德教育活动,连续三年     

以创意机器人为载体的青少年科技创新能力培养模式研究及应用推广

<正>自2006年中央文明办、教育部和中国科协等部门联合在全国层面推进"科技馆活动进校园"工作以来,各类科普场馆与学校、教育主管部门和社会科普机构逐步建立了校内外科学教育相结合的运行机制,促进了校外科技活动与校内科学教育有效衔接,以科普场馆为代表的科普基础设施正在成为社会非正规教育的主要阵地。但是,如何创新和提升科技馆与中小学校的科学教育(以下简称"馆校结合科学教育")模式,包括如何以科技馆为主体和枢纽开展活动,如何持续开发和应用非正规科技教育资源,如何跨部门     

做科普教育,这所学校蛮拼的

正"大赛搭台、氛围营造、课程齐上、课外学习……系列形式多样的科普教育活动,使得学校的科普教育氛围日渐浓厚。"近年来,贵阳市第十五中学坚持创新教育理念,以厚植创新沃土、做浓校园科普氛围、搭建科技活动平台为抓手,着力培养学生的创新意识及实践能力,全面提升育人质量和育人环境,取得显著成效。在2017年,学校成功承办全国车辆模型公开赛(贵阳站)的竞赛及南明区第九届青少年"奇思妙想体验科技"创新比赛。此外,学校积极组织学生参加国家、     

放飞创新翅膀 奔向科技殿堂

重庆市云阳县双江小学是一所移民迁建学校。学校在“爱科学、学科学、用科学”理念的指导下，不断开拓创新，把对青少年实施的科技教育渗透到丰富多彩的活动中：设立了科技开放日．     

营造科技教育环境 构建科技教育平台

上海宝山区长江路小学的前身为殷 行北区小学,创办于1913年。进入21世 纪后,学校确立了“争创区科技特色学 校”的奋斗目标和“开发学生自我探 究”的培养方向,逐步形成了以课题研 究为先导,以“科学绘画”、“小创造小 发明”、“生物环保”、“OM”争创品牌 项目,以丰富多彩的主题教育活动为舞     

高中化学科技教育课程研发的实践和思考

以学校化学教育为基础,融入当今科技的最新动态,延伸化学教材实验和创新实验等内容,编写校本科技教育教材,形成具有一定特色的中学科技教育目标体系、内容体系、评价体系,激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣,培养学生良好的科学素养。     

点亮科技之光 创意伴我飞翔

上海市静安区第二中心小学是一所具有73年办学历史的学校。近年来,学校以科技教育为抓手,在全校师生的共同努力下,先后荣获了"联合国教科文组织‘环境人口与可持续发展’项目成员学校""中国创造学会创造教育基地学校""上海市科技特色教育示范学校"等光荣称号。在第26届英特尔青少年科技创新大赛上,学校获     

创意纸箱“玩”出大名堂

<正>"创意纸箱‘玩'出大名堂"是上海市宝山区宝林路第三小学"弘扬纸文化节约创未来"科技创新实践活动的持续系列活动。它以创意"玩"纸箱的形式,让学生在无限地创想、无尽地学习和无穷的乐趣中探究科学,践行环保。学生们收集生活中各种各样的纸箱,进行创意设计:怎样用原生态的纸箱来玩、怎样以小组为单位探究纸箱的知识、怎样对原生态的纸箱进行改装、怎样把纸箱变成创意模型或玩具……在这一过程中,学     

北京教育学院丰台附属实验学校

<正>北京教育学院丰台附属实验学校是在首都新的教育形势下,于2013年由北京市丰台区教委和北京教育学院联合举办的一所新型公立学校。学校现有8个教学班,其中小学6个班,初中2个班,学生共225名,教职工38名,其中,市级骨干教师1名,区级骨干教师1人,省外引进骨干教师、特级教师2人。具有硏究生学历的教师占教师总数的62%。学校以培养"天地学子"为目标,以"个人与健康""人文与社会""自然与科学"的"三元课程"为特色,呈现出强有力     

让童心飞扬 让智慧闪光

上海市临沂二村小学是浦东新区科技教育特色学校。学校始终坚持"实、新、特"的科学教育理念,将科技教育与素质教育相结合,培养了许多"好奇、好问、好学、好动"的四好少年;将"培养研究型学生,造就研究型教师"的办学理念和学校的课程改革相结合,弘扬"科学务实"的校同精     

同样的“华理”,不一样的精彩——记华东理工大学附属小学科技节活动

<正>9月22日,华东理工大学附属小学2014学年科技节如期开幕。本届科技节以"同样的‘华理',不一样的精彩"为主题,联合华东理工大学、上海科技馆、徐汇区青少年活动中心等单位,为学生们奉上丰盛的科技大餐。活动期间,学校不仅邀请10位华东理工大学的教授给学生们讲述身边的科学,组织学生们观看韩国泡泡秀儿童剧《库尔的海底大冒险》,还按高、低年级设置了28个科技活动项目,如环保制作项目、科学探秘项目、趣味互动项目等。这些活动     

浅谈中小学科学课走进科技馆的新模式

针对学生在学校科学课堂学习中学习主体性、主体参与性、参与科学性和实践性都较为欠缺等情况,提出探索中小学科学课走进科技场馆的一种新的探究学习模式,使科技馆资源与学校教育结合起来,建立资源共享机制,促进校外科技活动与学校科学教育有效衔接,提高对青少年进行科学素养、科学技能、创新和实践能力的培养的重要性认识,并落实于行动。     

我行我“塑”乐陶陶

上海市徐汇区平江路小学创办于1949年．是一所与共和国同龄的公办小学，学校坚持以学生发展为本，以特色促发展。多年来．学校对民间艺术——软陶进行了积极有效的探索，在工艺、软陶及科技比赛中屡屡获奖。