高职计算机基础课网络教学平台的探究

计算机应用基础是高职教育中重在实际操作的应用型基础课。计算机技术基础网络教学平台是对传统计算机课程教学模式的补充,学生通过网络教学平台的视频教学与实例教学自主有效地学习,通过网络练习测试系统对所学的知识进行自我测试与检验,通过论坛邮件等形式方便快捷地实现教师与学生、学生与学生间的交流和探讨,从而克服学生基础差异较大,授课时间不足等实际困难,提高教学质量,提高学生应用计算机的能力,以适应用人单位对毕业生的计算机应用能力要求的不断提升。     

网络教学在《计算机文化基础》教学中的应用

随着计算机技术的发展,高校计算机基础教学也随之不断的发展,人才的培养需向复合型转变,计算机教育显得尤其重要。本文分析了当前计算机基础教方式方法存在的优点和不足,提出了网络教学在《计算机文化基础》教学中的应用,并从多媒体教学,网络教学的优势,网络教学有利于创新人才培养几个方面论述了新的教学模式和教学改革,力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果。     

大学计算机基础课程交互式练习和综合测试系统

开发出一套基于C/S架构的大学计算机基础课程交互式练习和综合测试系统,对大学计算机基础实验课程进行网络辅助教学.通过这样的方法使学生更加牢固的掌握知识,以提高教学效果.     

项目驱动式教学在应用型本科计算机网络教学中的应用

在应用型本科院校,抽象的计算机网络知识和传统的纯理论教学,使得计算机网络的教学效果不甚理想。本文引入项目驱动式教学方法以改善目前的教学现状,以计算机网络知识体系最重要的OSI参考模型和网络协议为例,给出了具体的项目驱动式教学的设计方案。     

高校计算机网络应用基础课程教学探讨

随着计算机网络的广泛应用,网络技术人才的需求量也在不断增加,高校对计算机网络课程的教学越来越重视。计算机网络应用基础课程是高等院校计算机相关专业都要开设的一门专业基础课,实践性非常强,针对这一点,阐述了计算机网络基础课程教学中存在的问题,从教学内容的安排、教学方法和手段的采用等方面探讨了有效开展计算机网络基础课程教学的措施。     

计算机网络基础课程项目化教学研究

计算机网络基础课程是计算机相关专业的重要必修课程,该课程理论性和实践性都比较强。针对这一情况,从计算机网络基础课程面临的问题出发,把基于项目的学习方法引入课程的教学,详细论述了项目教学法在计算机网络基础课程中应用的具体情况,提供了项目教学的可操作性方案,为计算机教师实施项目教学提供参考。     

网络教学模式对高职计算机基础教学优化效果研究

针对当前高职计算机基础课程教学的特点,探讨了网络环境下的教学模式,研究了网络教学模式对高职计算机基础教学带来的优化效果。     

信息安全专业计算机网络课程群建设初探

强调了计算机网络课程之于计算机学科及信息安全学科的重要意义,论述了电子科技大学计算机学科计算机网络课程群教学体系和特色定位,分析讨论了该课程群教学体系中核心课程计算机网络基础课程的教学内容定位及其教学重点与疑难点分析,推荐了计算机网络课程群各种先进的教学手段、方法和资源。总体上提出了一种以信息安全专业建设为特色定位,以基础概念原理为核心、扩展课程为拓展的、层次化的计算机网络课程群教学体系。     

《计算机网络技术》课程分类教学的探讨和研究

近几年的教学中发现,我院招收的新生,入学水平差异明显。尤其在计算机网络基础方面,有的学生在进入大学前已经能熟练的掌握各种网络知识的应用等;而有的学生在此之前很少接触过计算机。这主要是由于现阶段,我国各地区、各学校的基础教育资源还存在着不平衡。而且,这种状况将会在今后持续较长的一段时间,因而需要在我院招收的新生中对计算机网络课程教学上进行分类教学。     

计算机基础课程网络教学模式的探讨

根据大学计算机基础课程的教学特点提出传统教学模式的不足,对大学计算机基础课程进行新的定位,对网络教学模式进行了探讨,并提出了大学计算机基础课程网络教学实施方案的构想。     

计算机基础教学在网络环境中的新模式

在信息化社会,基于网络环境的计算机基础教学已经成为高校计算机教学工作的必然发展趋势.但是就目前的实际情况来看,教学工作却存在着很多问题.文章在对现存问题进行简要介绍并对网络环境中计算机基础教学的新模式进行了探讨.     

浅谈多元化计算机网络基础教学的应用

随着知识经济的到来,计算机网络技术在经济建设中扮演的角色将更为重要。优秀的计算机网络人才与先进的教学模式有着重要关系。本文分析了目前计算机网络基础教学的不足,提出了多元化教学模式的理念,力求用课堂教学、试验教学、自主学习等多个方法对计算机网络基础教学进行改革。     

课程改革研究

本文从制造业自动化行业需求出发,研究了《计算机基础》课程的改革。首先,分析了《计算机基础》课程教学的内容广泛,但没有针对性的特点,提出针对制造业自动化行业需求,制定满足该行业的《计算机基础》课程教学方案。该教学方案通过理论教学和实验教学,让学生不仅学会使用计算机的基本操作,而且掌握计算机的基本原理、基本知识、基本方法和解决实际问题的能力。使学生较全面系统地了解计算机软、硬件技术,结合专业特点,了解软件设计与工业计算机、工业通信网络等以计算机为核心的现代信息处理技术,同时兼顾计算机应用领域的前沿知识,推行素质教育,培养具有创新精神和实践能力的新型人才。     

《电子技术基础》网络辅助教学模式的探讨与研究

计算机信息网络技术及互联网的不断成熟和进步,促进了基于网络技术的远程教育的发展。将电子技术基础教学网站与传统课程教学有机结合,探索出一种以网络教学辅助课堂教学的新教学模式。它可以充实课堂讲授内容,扩展授课领域,增强知识的逻辑联接和学科的交叉融合,同时实现了互动式教学和个性化学习。     

计算机文化基础网络化教学探讨

网络教学可以突破传统教学的时间和空间的限制,它具有新颖而又灵活多变的教学模式、方便的网络沟通等特点。本文分析了目前我校计算机文化基础教学模式的基础,研究如何利用学校校园网交流平台,进行了网络环境下计算机文化基础课程创新教学模式的探索。     

网络安全课程教学研究与探讨

随着网络安全态势日益严峻,社会对精通网络安全的专业人才需求量将会越来越大。《网络安全》课程培养具有网络安全意识和基础技术的计算机相关人才,具有知识面广、知识更新快、实践性强等特点。针对该课程在教学中存在的问题,结合教学实践提出网络安全课程的改进方法,以保证培养合格的信息安全人才。     

以就业为导向,优化计算机基础实验的教学模式

本文分析了地州院校在计算机基础实验教学培养模式上存在的弊端,探讨了优化计算机基础实验的教学模式的方法,提出了以人才需求为驱动、以就业为导向,构建计算机实验课程的教学体系、教学内容、一体化教学、网络实验平台等计算机基础实验的教学理念和方法。     

关于高职院校《计算机网络基础》课程教学的思考

本文结合高职院校的特点,分析了目前《计算机网络基础》课程的特点及现行教学中存在的问题,结合作者自身教学经验,提出了一些提高高职院校《计算机网络基础》课程教学质量的措施与方法。     

高职计算机基础课教学探究

计算机基础课是高职院校开设的一门最基础的计算机教育课,具体内容主要包括计算机基本知识、基本操作及网络知识,是每个大学生应该掌握的技术技能。本文结合教学实践,以学生为主体,根据高职院校学生的心理及特点对提高高职计算机基础课的教学质量提出相应的几点意见。     

浅谈技师学院计算机网络课程的教学

计算机网络课程教学是使学生学习计算机网络知识,将来更好地进行网络维护和网络管理。计算机网络的飞速发展,使得技师学院的教学内容有待于更快地更新,才能更好地适应计算机网络技术的发展,培养出合格的计算机网络管理人员。