试论物理教学的开放性

文章从开放教育的历史渊源和当今社会的时代背景提出了开放性物理教学,详细介绍了开放性物理教学的特征和开放性物理教学在三维课程目标实施中的优点.     

试论生物教学的开放性

面对教育教学的改革,针对生物学科的特点以及传统生物教学的弊端,提出生物课堂教学的开放性是时代发展的需要。本文主要从四大方面:教师思想的开放;教学目标的开放;教学内容的开放以及教学结构和教学方法的开放进行了论述。     

试论高职培养目标的特征

从确定高职培养目标的理论依据和现实依据入手，总体概括了高职教育的培养目标，分析了高职培养目标的个体特性和整体特性，从而认为，正确理解和表达高职培养目标的特征是把握高职培养目标、培养高职人才的重要环节。     

试论高职语文教学人文教育的实施策略

通过对高职语文教学人文教育缺失现状分析,阐述了高职语文教学人文教育实施的六点策略,既具有科研价值,又具有现实指导意义。可视为当今高职语文教学人文教育的参考。     

试论高职教育的培养目标

高职教育究竟要培养什么样的人，是目前高等教育实践中一个亟待解决的问题，它直接影响着高职教育、企业、社会及学生的未来发展。本文主要阐述了高职教育培养目标确立的原因，并对高职院校相关理念的实施提出几点思考。     

试论高职的教育理念

本文分析了高等职业教育中存在的问题及原因，论述了转变高职教育理念的方法和要求，提出了保证高职教育健康发展必须采取的措施，对如何转变高职教育理念也作了相应阐述。     

试论高职药学专业教育实践教学体系的建设

高职药学专业的实践教学是培养学生环节中的重要一环。目前仍然存在不尽人意之处,本文就如何提高高职药学专业实践教学的质量,从高职药学专业实践教学的基本属性、高职药学专业实践教学的基本内涵、高职药学专业实践教学的基本形式进行初步探讨。     

试论高职大学生感恩教育

感恩教育是高职院校德育的重要组成部分,高职大学生德育状况直接关系到新世纪劳动者思想道德素质的高低,成为影响劳动者素质的一个重要因素。由于种种因素的影响,一些高职大学生出现了感恩意识、感恩行为缺乏的现象。在今天,重拾感恩美德,加强高职大学生的感恩教育,已成为高职院校德育教育工作亟待重视和解决的课题。     

试论高职院校的创新教育

当今社会是一个信息的社会,知识的社会,竞争的社会,推动社会的核心动力是知识的创新和技术的创新,未来的竞争将是在掌握这些知识和技术的人方竞争上,人才在未来的经济,科学技术和知识等方面的竞争归根到底是创新能力的竞争,实施创新教育也是当今高等教育的必然趋势。本文阐述了创新教育的定义,创新教育的社会背景和高职院校实施创新教育的必要性和实施创新教育的过程中的几点意见。     

试论德国高职教育经验对我国高职教育发展的启示

发达的德国职业技术教育为德国社会培养了大批应用性技术人才，创造了二战后德国经济飞速发展的奇迹。其成就是世界认可和推崇的。本文结合我国国情，浅论了德国职教特色和对发展我国高等职业教育的几点启示。     

试论小学科学课程的开放性

课标明确指出:作为小学科学课程的学习主体,小学生的主体地位不容置疑,面对纷繁复杂的物质世界,他们会产生无比的激情与兴趣。作为科学老师,应该树立新的教学观念,充分尊重学生的学习意愿,以引导者、组织者、协助者的身份,以开明的态度和开放的心态,为孩子们营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习氛围与环境。学校、家庭、社区、大自然中,都是他们探索科学的美好课堂。科学课程应在时间、空间、过程、内容、资源、结论等方面坚持开放性。     

“开放性特征”在初中化学教学中的应用

传统的初中化学课教学中,以教室中心、书本中心、课文中心、知识中心、班级中心、教师中心的封闭型教学模式已日益凸显出弊端.该文依托耗散结构理论,分析化学教学系统的开放性特征,探讨了开放性特征在初中化学教学中的应用.     

试论五年制高职语文教学的创新

五年一贯制高职语文教学,是一个值得探索与研究的课题。语文是五年制高职学生学习其他课程的基础和关键,区别于高中语文教学,也不同于大学语文教学。本文拟从五年制高职语文教学实际出发,从教学观念、教学内容、教学方法、课堂教学氛围的营造等方面阐述五年制高职语文教学改革的相关策略。     

试论高职学院中的计算机教学

本文根据高职院校中的计算机教学现状,从教学内容、教学对象、教材等方面分析教学中存在的一些问题,并提出一些建议,以供探讨.     

试论高职院校五大教学观念

我国高职院校因办学传统各异而表现出不同的教学观念。本文对高职教学观念体系和学院实际教学过程进行了分析,提出了高职院校树立正确教学观念的若干重点,以期为学习、宣传和制定相应的教学管理措施以及提高高职院校的教学质量提供参考。     

试论高职数学分层教学的实施

实施高等数学分层教学试点工作三年来,在不同的阶段,通过教育统计学理论对实验数据进行检验分析,得到统计推断。并由统计推断来说明分层教学优于非分层教学。     

试论高职制图教学的现状及对策

本文对高职制图教学的现状进行了细致分析,对高职制图课程教学内容整体优化、教学方法和教学手段的创新等方面进行了有益尝试。     

试论高职学院中的计算机教学

本文根据高职院校中的计算机教学现状,从教学内容、教学对象、教材等方面分析教学中存在的一些问题,并提出一些建议,以供探讨。     

试论高校体育的综合教育特征

本文依据高校体育的教学内容、形式和方法，重点论述了高校体育教书育人的主要特征是：直接参与性、动态性、身心合一性和社会性。因此，在工作实践中应充分认识、并认真把握高校体育的这些特征，抓住时机，更好地造就德、智、体全面发展的合格人才。     

论教师教育的开放性

文章通过分析国外教师教育发展的历史经验和中国国情,认为当前我国教师教育改革的时机已经成熟,并强调教师教育转型、开放的实质是提高教师教育的水平,而不是培养形式的变化.