新闻英语与专业英语听力教学

传统的英语专业听力教学已经不能够解决其学习者的要求,新闻英语以其自身的特点应该被引进到英语专业教学中。本文结合新闻英语特点,在自己教学实践的基础上,认为将新闻英语引进英语专业教学课堂,并以视频和教学博客为辅助手段,是提高专业学习者英语听力能力和兴趣的有效途径。     

如何利用网络资源进行大学英语新闻听力教学

网络的普及和广泛应用为大学英语的新闻教学提供了丰富的资料。本文拟从新闻英语的特点和如何充分、合理利用网络资源来加强学生英语新闻听力训练，从而进一步提高听力水平进行探讨。     

新闻英语特征及其听力教学

从新闻报道的文体分析入手,指出新闻广播语篇的结构、句法和词汇特征,旨在使学生掌握听英语新闻的有效方法,帮助学生提高听力水平。     

英语广播新闻语类结构潜势与听力教学

本文基于语类结构潜势理论,将英语广播新闻语类结构潜势用于英语新闻听力教学,以期使学生加深对英语新闻结构特征和信息分布的了解,从而帮助他们进行推测、判断,克服听力障碍,提高听力理解水平。     

图式理论与英语新闻听力教学

文章将图式理论应用于英语新闻听力教学,详细介绍了英语新闻听力中语言图式、内容图式与形式图式的构建,并进一步阐述了英语新闻听力教学中如何帮助学生建立和激活相关图式,让学生对所听内容进行预测、判断和理解,以此增强学生的信心和兴趣,取得较好的教学效果。     

可理解性输入理论应用于大学英语新闻听力教学

英语新闻提供了最前沿的信息及相关词汇，听英语新闻是训练听力、扩大词汇的最好手段，但大多数学生因各种原因放弃了新闻学习。克拉申在20世纪70年代末提出可理解性语言输入，对外语教学产生了深远的影响，对听力教学有一定的指导作用，对大学英语新闻听力也有很强的借鉴作用，这种输入方式可以有效地加快学习进程，教师可根据其规律对学生进行指导，培养学生听新闻的习惯，树立学生学习的信心，从而提高学习英语的兴趣，提高英语听说水平。     

从大学英语听力教学现状探讨英语新闻在大学英语听力教学中的作用

语言是交际的工具,听是交流思想和传递信息最直接的语言活动,也是人与人之间交流的首要环节。英语听力教学是大学英语教学的难点和重点,对学生的语言掌握能力及运用能力方面的提高起着十分重要的作用。然而大学英语听力教学的现状却不容乐观,本文从教与学两个方面对大学英语听力教学现状进行反思,进而引入一种具有英语语言及听力教学价值的英语新闻,分析其在大学英语听力教学中的作用,为其在听力教学中的应用提供一些借鉴。     

英语学习策略在听力教学中的运用

在英语学习中，听力理解占有十分重要的地位。听力理解中的学习策略包括认知策略、元认知策略和情感策略。教师可以从这三个方面对学生进行听力教学训练。     

浅谈《大学英语》听力教学

分析了学生在英语听力学习中存在的心理障碍、语言障碍、文化差异,提出了如何有效提高学生英语听力水平的若干措施和方法。     

新闻英语与大学英语词汇教学

大学英语教材难免会出现内容与实际生活脱节的问题，这在一定程度上会影响学生的学习兴趣和词汇的记忆效果。引入新闻英语作为课堂教学的补充内容，能有效地弥补这一不足。     

浅析大学英语四级听力测试与大学英语听力教学

本文通过笔者的学习经验和多年的教学体会,对大学英语四级听力理解部分的测试要求、特点、考点等进行了剖析,提出加强听力教学,提高听力理解能力的一些看法。     

英语新闻听说训练

听英语新闻广播,对于促进学生的听说理解能力,增加词汇量,扩大知识面,将会有很大的帮助.本文拟从如何利用外台英语新闻广播节目对英语专业学生进行听说训练作初步探讨.     

如何提高听英语新闻的能力

文章从英语新闻的语篇结构、遣词造句入手,针对学生在听英语新闻中碰到的难点进行了归纳,并提出了一些建议和措施,希望能改变学生中普遍存在的畏惧听新闻的倾向,使其掌握一定的方法和技巧,增强信心,更快更好地提高听英语新闻的能力。     

基于内容的英语新闻听力对比教学——“英语视听说”国家精品课程教学模式研究

英语新闻听力是英语听力教学中一项重要内容.根据现代语言学理论,在生成性教学策略的指导下.提出在英语新闻听力教学中采用基于内容的对比教学模式,从而培养学生的认知能力,进而培养学生自我监查和评佑的元认知能力.     

从图式理论的视角看新闻英语的听力教学

收听新闻英语是大学生了解英语国家文化背景和国际大事的主要途径之一,同时新闻英语听力也是困扰广大英语学习者和爱好者的难题。文章试图从认知心理学的角度,结合新闻英语的特点,分析图式理论对新闻英语听力的影响和作用,旨在提高学生的新闻英语的听力理解能力。     

新闻英语在专业英语教学中的作用

在分析新闻英语特点的基础上,探讨了新闻英语在大学生的素质培养、语音听说、词汇语法、阅读理解以及文化修养等方面的重要作用.由此,在大学英语专业教学中,教师应根据教学内容和班级学生情况,适当地引入新闻英语,以期培养学生听英语广播看英语报刊的良好习惯,并提高学生的英语水平和人文素质.     

新闻英语在专业英语教学中的作用

在分析新闻英语特点的基础上,探讨了新闻英语在大学生的素质培养、语音听说、词汇语法、阅读理解以及文化修养等方面的重要作用。由此,在大学英语专业教学中,教师应根据教学内容和班级学生情况,适当地引入新闻英语,以期培养学生听英语广播看英语报刊的良好习惯,并提高学生的英语水平和人文素质。     

论大学英语的听力教学

听说读写译五项英语技能，听力位于首位，可是我们的英语教学长期重阅读和语法而轻听说，以至学生们的听力普遍不好。学生们平时听的少，有的学生听的方法和有的教师教听力的方法也不得当。本指出了学生练习听力和教师教授听力所存在的问题并提出几种学生练习听力和教师教听力的方法，如：精听、泛听、听说结合、综合听等。     

英语新闻听力语感图式构建

语感是主体对作为客体的语言所产生的直接感受和对语言形式、语言意义进行再加工创制的心理行为能力。本文运用现代心理学图式理论,通过分析语感与新闻听力的关系,探讨英语新闻听力语感培养的具体途径,即语言图式、语言背景图式和英语思维定势图式三种语感图式的构建。     

创新听力教学,收获良好效果

目前,听力在高考中的正在不断地被改革着。无论从语学习的角度看,还是就应试的要看,听力在高中英语教学中的地位是不容忽视的。但长期以来在现实教学中,其实我们对听力方面的重视是很不够的。因此,现在我们一直在思考一些听力方面的问题,用心研究这方面的措施,着力探寻更切合实际、更加高效可行的听力教学策略。该文提出了以下这些行之有效的方法,以达到真正提高听力教学效果的目的。