邓小平德育思想探微

邓小平德育思想是当代做好德育工作的根本指导思想。邓小平德育思想对于我们认识德育战略地位,加强当前思想道德建设,提高全民族的思想道德素质,全面推进精神文明建设有着十分重大的意义。邓小平在许多重要讲话中阐述了德育的地位、指导思想与原则。邓小平德育思想为新时期德育工作提供了科学的理论指南。     

贯彻邓小平德育思想 创建全员德育新格局

为提高中华民族的整体素质，邓小平同志特别关心和重视学校德育工作，提出了全社会都要关心青少年的思想政治进步，做好青少年的思想政治工作，贯彻邓小平同志这一思想，必须树立全员德育观念，不断增强全员德育意识，开辟全员德育渠道，优化全员育人环境，创建全员德育新格局。     

论邓小平的德育思想

德育是我国社会主义全面发展教育的重要组成部分 ,在学校教育工作中居首位。邓小平正是看到了德育的这种重要性 ,因此 ,他以一个政治家的眼光强调要重视德育 ,并对德育的重要意义、德育的目的和任务、德育的内容、德育的原则、德育的方法等问题进行了系统地论述。学习邓小平的德育思想对于我们改进今天的德育工作具有重要意义     

浅谈邓小平德育思想及其意义

本文从邓小平同志关于德育的重要作用、德育与其他各育之间的关系、德育的培养目标等几个方面,探讨了邓小平同志德育思想的主要内容,阐述了邓小平德育思想在当前德育实践中的指导意义。     

邓小平人才思想的时代特点

马克思主义、毛泽东思想的人才理论，是邓小平人才思想形成和发展的渊源；对中西传统文化的扬弃，是邓小平人才思想形成和发展的文化根基；特定的历史背景，是邓小平的人才思想形成和发展的客观基础；邓小平的人才思想具有科学性、实验性、民族性、政策性等时代特点。     

学习邓小平德育思想 做好高校德育工作

邓小平同志对新时期德育的地位、作用、内容、方法和原则都有许多精辟的论述。深入学习和贯彻他的德育思想，研究现阶段高校德育工作的现状和存在的问题，采取切实有效的对策，对于培养社会主义“四有”新人，具有重大的理论和实践意义。     

邓小平新闻思想初探

邓小平是我国党的第二代领导的核心人物，中国改革开放的总设计师；同时，也是新闻、宣传工作的里手行家。在改革开放走向深入的21世纪，准确、完整地认识、理解邓小平继承和发展马克思、恩格斯、列宁和毛泽东新闻理论中的精华部分并结合现代世界发展潮流而形成的独特的新闻思想体系，对指导当前新闻工作和新闻理论研究及教学都有重要意义，     

邓小平德育思想略论

邓小平德育思想是一个博大精深的思想理论宝库,更是一个完整、严谨的科学理论体系.本文就邓小平同志关于德育的地位和作用、目标和内容、原则和方法进行了探讨,既揭示了邓小平德育思想的丰富内容,也阐发了作者对邓小平德育思想的学习体会.     

论邓小平教育思想的理论基础及其特征──学习邓小平建设有中国特色社会主义理论的体会

邓小平同志是我国社会主义现代化建设和各项事业改革的总设计师。邓上平同志建设有中国特色社会主义的理论是我国新时期教育事业改革和发展的总指导思想。邓小平同志高度重视我国教育事业的发展，早在新中国成立初期，邓小平同志就指出。在社会主义各项建设事业中，办好学校、培养干部是最基础的建设，因而既要充分发挥现有干部的作用，又要注意培养大批各方面的建设人才。粉碎"四人帮"后，邓小平同志根据党和国家工作重点转移的新形势，从社会主义现代化建设的战略高度，全面、深刻地论述了教育在社会主义物质文明和精神文明建设中的重要作…     

邓小平教育思想中的德育理论探析

邓小平教育思想中，德育理论是其重要组成部分，特别是在励志、明史、立德三个方面，对新的历史时期加强和改进学校德育具有重要的指导意义。     

简论邓小平的思想政治教育理论

加强思想政治教育工作，是邓小平同志的一贯主张。他对思想政治教育的战略地位、战略目标、教育内容、教育对象、教育原则和方法等提出了系统的思想和观点，这些理论对于新时期加强思想政治教育工作具有很强的针对性和指导意义。     

试析邓小平新时期思想政治工作的理论

在社会主义革命和建设的实践中，邓小平对思想政治工作进行了全方位的理论研究。就思想政治工作的地位和作用、指导方针和基本原则、主要内容、方法和途径等一系列问题进行了科学而精辟阐述，形成了具有中国特色和时代特征，内涵丰富而深刻的思想政治工作理论。对改进思想政治工作具有重要的指导意义。     

邓小平德育思想对高校德育工作的启示

邓小平德育思想是邓小平理论的重要组成部分,博大精深,很值得研究.本文主要从邓小平德育首位战略思想、德育目标层次思想、德育内容系统性思想、德育基本原则、德育方法、德育队伍建设这六角度来探讨对高校德育工作的指导意义.     

邓小平德育思想与当代大学生“三观”教育

通过对当代大学生世界观、人生观和价值观的分析，我们可以看出，在社会转型的新时期，高校德育工作必须全面贯彻邓小平的德育思想，加强大学生的“三观”教育，培养符合社会主义现代化建设需要的“四有”新人。     

邓小平关于学习的思想理论

邓小平关于学习的思想理论，是其建设有中国特色的社会主义理论体系电的一个十分重要的组成部分。这一思想理论从更新的历史高度上揭示了学习的战略地位，从更广的现实需求上确定了学习的基本内容。同时强调了学习中要养成的思想作风和思维品质，并提出了如何在系统的学习运作中实现综合的整体的效能。这一思想的形成，使学习本身有了自己的理论体系，对于我们提高思想理论素质和推动工作有重大的理论意义和实践意义。     

谈邓小平对思想政治工作理论的发展

本文主要从邓小平关于思想政治工作的主要内容、主要原则和基本方法三方面探讨其发展。在内容上主要有：进行基本路线教育，进行理想、道德、文化、纪律教育，进行爱国主义、集体主义、社会主义教育等。思想政治教育的原则主要有：党性原则，实事求是原则，民主原则等。思想政治教育的基本方法有：尊重人、关心人的方法，批评与自我批评的方法，言传身教、以身作则的方法等。     

邓小平开放思想与中国 -东盟自由贸易区构建

邓小平的建立公正、平等、互利和共同发展的国际经济新秩序 ,建立以和平共处五项原则为基础的国际政治新秩序 ,“稳定周边” ,关注东南亚 ,互助互利 ,共同发展等创新理论 ,是构建和发展“中国 -东盟自由贸易区”的指南     

试论邓小平的思想政治教育理论

邓小平继承和发展了毛泽东关于思想政治教育具有"生命线"地位、思想政治教育要为党的最终目标和各个时期的总路线服务的思想,丰富和发展了毛泽东关于思想政治教育的内容和方法,具有鲜明的现实性和时代性.     

论邓小平社会主义本质理论的哲学基础

邓小平对社会主义本质的科学概括，体现了邓小平彻底的历史唯物主义立场、观点和方法，特别是体现了他的实践观点，生产力观点和群众观点。