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《机械制图》课程的难点是学生识图、绘图技能的培养,在复杂的立体转化为平面和平面转化为立体的空间认识、立体思维活动中,大多数的学生都存在难以适应的情况。要实现《机械制图》课教学质量的提高,关键是要坚持以学生为本的教学理念,注重调动学生学习的兴趣、学好课程的信心,运用直观形象的教学方法培养学习对空间物体的感觉能力,并通过手脑并用的练习促进学生立体思维能力的发展,全面提高学生学习《机械制图》课的学习质量。 相似文献
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《机械制图》课是当前职业技术学校师生普遍反应较难的一门课程，课程的难点是学生识图、绘图技能的培养，在复杂的立体转化为平面和平面转化为立体的空间认识、立体思维活动中，大多数的学生都存在难以适应的情况。本文对如何抓住关键因素提高学生对课程的适应，有效地培养学生空间认识能力、立体思维能力和识图绘图的技能进行了探讨。 相似文献
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《机械制图》课的主要任务是培养学生的识图和绘图能力,在复杂的空间(立体)与平面(图形)相互转化过程中,许多学生存在难以适应的情况。要提高教学质量,关键是应坚持以学生为本的教学理念,充分调动学生的学习兴趣,增强学习的信心,运用直观形象的教学方法培养学生对空间物体的感知能力,并通过手脑并用的练习促进学生空间思维能力的发展。 相似文献
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陈一鸣 《邵阳学院学报(自然科学版)》2001,14(1):61-62
机械制图是工科院校学生必修的一门技术基础课，作者在从事化工制图的教学过程中，编制了《立体模型及三视图》课件，为化工专业学生学习机械制图创造了一种新方法。 相似文献
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陈一鸣 《邵阳高等专科学校学报》2001,14(1):61-62
机械制图是工科院校学生必修的一门技术基础课，作者在从事化工制图的教学过程中，编制了《立体模型及三视图》课件，为化工专业学生学习机械制图创造了一种新方法。 相似文献
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浅谈高职高专机械制图课教学如何适应专业培养目标的要求 总被引：1，自引：0，他引：1
机械制图课程是高职高专院校机械类专业重要的技术基础课,对学生的空间想象能力和在复杂立体与平面图形间进行相互转化的能力要求较高。文章从教学内容、能力培养、教学方法等方面论述了高职机械制图课应如何适应专业培养目标。 相似文献
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读图是由平面向空间立体转化的过程,而制图是空间立体向平面的转化过程。读图与制图与空间立体相关,空间概念是机械制图课程学习需具备的基础要求也是重要要求。学生需要有一定的空间思维和想象能力才能理解简单的平面三视图,才能在大脑中形成完整的立体图形。这就要求教师在教学过程中要培养好学生观察能力、空间想象能力并能利用好多媒体与实物,同时合理安排学生多做练习,达到更好的教学效果。 相似文献
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文章论述了针对《机械制图》这门课程中画回转体轴测图椭圆的难点，注重调动学生学习的兴趣．运用直观形象的教学方法培养学生对回转体椭圆绘图能力提高，以不断提高学生学习《机械制图》课的学习质量。 相似文献
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我认为在《机械制图》课的教学过程中,如何培养高职学生对本课程的学习兴趣及解决问题的能力,对学好《机械制图》课尤为重要。 相似文献
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职业教育应坚持为社会主义现代化服务，培养高素质劳动者和高技能专门人才。在职业教育中必须实施素质教育，这是历史的客观要求。《机械制图》课是中等职业学校机电类专业的一门重要的技术基础课。所以课程教学质量的好坏将影响到学生对后续专业课的学习。经过在教学过程中的观察，发现学生在学习《机械制图》课中存在很大的问题。我们应当针对不同的学生采取不同的教学方法，把素质教育的方法贯穿在我们的日常教学中，以便得到较好的教学效果。 相似文献
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《机械制图》是工科类必学的一门专业基础课，是工程界的一门“语言”，是学好专业课的基础，是理论与实践衔接比较紧密的技术性学科，它着重培养学生的空间想象能力。因而对于学生来说，学好这门学科，也就掌握了一技之长，并且为培养创业型人才打下基础。机械制图课堂教学上如何有效提升效率，无疑要求要变革传统教学方式，变革学生学习方式以及变革教学过程中师生互动的方式，使学生学会学习，而要实现这一目标，关键是教师要全面落实以学生为主体的原则，有差异性重视对学生学习兴趣的培养和学习愿望的激发；重视学生的参与和竞争意识；重视学生不同层面的发展，重视学生间的合作学习、共同提高。 相似文献
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《机械制图》是一门理论性和实践性都较强的基础课，它主要培养学生看图、画图、空间想象和应用能力。传统的“教师讲，学生听”的教法早就不能适应新课改的要求了。那么，如何教好《机械制图》呢？笔者认为要做到以下几点： 相似文献
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《机械制图》是一门通过空间想象能力和空间思维能力把平面图形（视图）想象出空间图形（立体图形）的课程。由于技校生没有接触立体几何知识,在学习机械制图的道路上,遇到了很多困难。这些困难与教师没能够把《机械制图》课程中的难点突破有直接的关系,为此利用积木理论等“妙法”把难点一一突破,从而取得良好的教学效果。 相似文献
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《机械制图》是工程机械类专业的基础专业课,是机械加工制造、安装、质检的依据,是加工制造业的通用语言。制图原理要通过《机械制图》课来完成,CAD就相当于我们手中的笔、三角板、圆规,它就是绘图工具,所以应该正确、灵活运用现代化的绘图工具,用CAD完成绘图、识图任务。通过运用项目教学法,将《计算机CAD绘图》与《机械制图》合二为一,可以让学生自主学习,将学习知识与技能训练融为一体,实现做中学、学中做。 相似文献
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陈芳 《中国新技术新产品精选》2009,(22):239-239
《机械制图》是研究机械图样的绘制和识读的一门实践性很强的技术基础课，对于初中毕业的职校学生来说，机械制图是一门全新的课程，他们没有接触过生产实践，再加上职校生文化底子薄，学习积极性不高，导致部分学生对这门课程产生畏惧感，深感枯燥无味。那么，如何激发学生对这门新课程的学习兴趣，提高教学质量，下面结合自己多年的教学工作谈一下体会。 相似文献
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好的教学方法会收到好的教学效果。对于技工学校学生来讲，《机械制图》课是一门技术基础课，如何让学生在轻松自如的气氛中掌握所学知识，《机械制图》课的“五让”教学法正是一条好的途径。 相似文献
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针对目前技校学生基础差、对学习不感兴趣的情况下进行《机械制图》教学中存在的问题,以及机械制图教学方法的运用,探索带有趣味的教学方法,调动技校学生学习机械制图的兴趣,让趣味游戏与学习相结合,结合当前学生的低起点和不爱学习特点,帮助他们克服厌学情绪,建立起学好这门课的信心。 相似文献
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机械制图课工程界的语言,是一门重要的基础课,也是学生感到学习难度较大的一门课。本文介绍了启发讲授法、课堂练习法、讨论法、理论联系实际法、阅读指导法及多媒体教学法在《机械制图的》课教学中的应用。 相似文献
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《机械制图》是一门十分重要的主干课程；对于刚入职业学校的机械类专业的学生学习有一定的难度，同时在《机械制图》教学中也存在着一些问题；为了使学生更好的学习、掌握《机械制图》，对学生进行能力的培养，可以在教学中运用“SolidWorks”辅助教学。 相似文献
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对《机械制图》课教学改革的几点体会 总被引：1，自引：0，他引：1
传统的教学方法，无法解决机械制图课教与学的难点，要提高学生学习机械制图积极性、主动性，就必须从教学内容、教学方法、教学手段改革。 相似文献