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1.
实施共青团“第二课堂成绩单”制度是全面落实立德树人根本任务的必然要求。分析高职院校在第二课堂实践中存在的问题,应将工匠精神融入第二课堂项目化课程建设,通过完善各级组织职责及课程制度、明确项目化课程目标、构建联动体系、完善评价机制等加强课程体系建设,提升学生综合素质,实现学生全面发展。 相似文献
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隋晓航 《南阳理工学院学报》2019,(3)
"第二课堂成绩单"制度的实施,为学生参加社会体育实践活动的量化评价提供了制度性基础。基于"第二课堂成绩单"制度,南阳理工学院启动了高校体育与社会体育联动模式的再构建工作:(1)构建合作运行体系。学校与地方体育主管部门、地方群众性体育组织及体育新闻媒体密切合作,建立横向沟通和纵向分工,实现"事前规范、事中监督、事后审查"的高校体育与社会体育合作运行体系。(2)打造联动发展平台。建设社会体育人才培养基地;设立大学生社会体育志愿服务站;成立群众性体育赛事联络办公室。应开展的重点工作:(1)依托"到梦空间"的部落管理系统,实施人才库建设计划。(2)合作运营南阳体育网。(3)打造助推学校转型发展的标志性品牌。 相似文献
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朱国军 《淮阴师范学院学报(自然科学版)》2019,(2)
第二课堂成绩单是高校人才培养的新平台载体。从人才培养的使命来说,通过第二课堂成绩单建设,有利于加强大学生道德养成教育,提升大学生综合素质和能力养成教育;从人才培养的过程来说,第二课堂成绩单建设拓展课程教学疆域、延伸课程教学时间、改革课程教学方法,有利于实现全过程育人;从人才培养的功能来说,第二课堂成绩单有利于提高学业生涯导航的精准度;从人才培养的质量评估来说,第二课堂成绩单是人才培养质量的测量仪、学生"就业通行证",有利于实现全方位育人,提高育人效能。 相似文献
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《无锡职业技术学院学报》2018,(2):24-27
"第二课堂成绩单制度"建设的总体目标分制度和价值两个层面,前者是基础,后者是根本依归。高职院校第二课堂建设的重点是围绕人才培养目标强化活动项目的生产和供给能力,通过第二课堂的课程化构建、模块化设置和社会化改革三个基本路径实现其成效。 相似文献
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高校毕业生就业创业问题直接关系到学校的生存与持续健康发展,而高质量的就业创业更是学生、学校和社会追求的最终目标。高校共青团组织具有职能、组织结构、服务平台等方面的优势,在服务大学生就业创业方面能够发挥独特作用。高校共青团组织应开辟就业创业教育第二课堂;指导学生成立就业创业社团组织,充分发挥校园文化的育人功能;制订并落实大学生素质拓展计划,分层次开展职业生涯教育活动;积极推行KAB创业教育项目,建立创业支持体系,帮助大学生成功创业。在提高大学生就业创业质量方面,高校共青团组织只要明确自身定位、发挥自身优势,就一定能有所作为。 相似文献
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要应对当前高校共青团工作面临的诸多挑战,应积极构建"一体两翼"的新时期高校共青团工作运作新模式。"一体两翼"是指以共青团组织为主体,以高校学生会组织、学生社团组织为两翼的工作运行新格局。当前学生的成长环境与发展需求、价值观念和生活方式、社会结构与分布状况都发生重大变化。在这样的现实条件下,如何巩固共青团的群众基础,确保共青团的吸引力和凝聚力,是作者们每一位共青团工作者必须要解决的问题。在一定程度上,在共青团组织领导下的学生社团因其组织的开放性、参与的自愿性、活动的灵活性、广泛的参与性和明确的目的性等特点,适应了当前学生学习、生活的规律和素质拓展的需要,应统筹高校社团发展,有助于全面做好新时期的高校共青团工作。 相似文献
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论高校英语教学中素质教育的实施 总被引:2,自引:0,他引:2
如何把大学英语教学纳入素质教育的轨道是新形势对大学英语教学提出的要求。探讨在大学英语教学过程中如何通过教学内容、教学活动和教学组织手段以及第二课堂活动培养学生的思想道德素质、文化素质、审美素质、创新能力等 ,便于高校实施全面素质教育。 相似文献
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大学生素质拓展计划自2002年在全国各高校实施以来,取得了一定的效果,但是也暴露了一些问题,如认证过程烦琐;没有有效引入专业教师的指导,学生通过活动提升能力有限;作为第二课堂的素质拓展活动没有处理好与第一课堂的关系;社会评价体系建设薄弱,社会认同程度低等.笔者结合实际,提出了简化认证程序,有效利用现有资源;提升素质拓展计划地位,与学校现有学生教育管理体系进行有效整合;完善多级监督机制和学生申诉制度;加强素质拓展活动的职业导向,促进社会认同等措施. 相似文献
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成瑶 《西安联合大学学报》2010,(6):115-117
以西安文理学院部分学生为调查对象,从第二课堂活动设计、开展状况及学生对第二课堂的认识等方面进行问卷调查。并根据调查结果进行分析论证,提出进一步建立健全第二课堂活动的激励机制,不断增加第二课堂活动的科技含量,为地方高校如何以学生为本开展切实有效的第二课堂活动,努力使学生专业和综合素养同步发展提出一些建议。 相似文献
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随着大学学历的普及化,在校大学生第二课堂"素质拓展"的社会适应能力越来越引起人们的广泛关注。本文将在武汉高校调查数据分析的基础上,借鉴国内外相关有益经验,提出我国政府、各大学校及高校社团对大学生第二课堂"素质拓展"社会适应力的有效对策和建议。 相似文献
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高校第二课堂是提高学生素质的主要阵地,构建高校第二课堂人才培养体系具有重要的理论和现实意义,文章从体系构建的指导思想、基本原则、培养目标、框架等方面进行了探索。 相似文献
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《无锡职业技术学院学报》2020,(4):24-28
加强高职院校"第二课堂"思政建设是高等职业教育目标定位的客观要求。但由于许多高职院校"第二课堂"管理比较薄弱,思想政治引领作用不明显、不突出,造成"第二课堂"存在廉洁风险、政治风险、安全风险和诚信风险。为了强化思想政治引领作用,促进"第二课堂"的健康发展,必须完善"第二课堂"组织体系,设置"第二课堂"导师,实施"第二课堂"学分制度。要对"第二课堂"管理人员和骨干加强培训,开发形式多样的思政类"第二课堂",注重专业类"第二课堂"的思政融入,加强监督检查,提高"第二课堂"参与者的政治素质和阵地意识。利用信息技术对"第二课堂"进行有效管理,实现全程可查询、可追溯,时刻处于受控状态。 相似文献
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戴绍松 《大众科学.科学研究与实践》2008,(1)
大学生素质拓展计划是高校落实素质教育的有效载体。如何有效地实施素质拓展工作是新时期高校共青团面临的新课题,文章主要从实践层面,简要论述了实施大学生素质拓展计划的切入点、着力点、关键点、支撑点和需要把握的均衡点,从而为即将实施该计划的高校提供参考。 相似文献
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新形势下高校共青团工作亟待创新,按照胡锦涛同志5.2讲话精神,共青团工作需要从思想教育、组织建设、宣传阵地、团学活动、素质拓展、文化传承进行创新。 相似文献
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高校共青团干部是学生中的优秀代表,是联系老师和同学之间的桥梁和纽带,加强共青团学生干部队伍的素质培养,是高校精神文明建设、校风学风建设和学生思想政治教育工作的重要环节。本文结合优秀学生干部团队应具备的特点及存在的问题,提出了建设高校团委学生干部的措施。 相似文献