谈作文命题

每篇文章都有一个题目,题目是文章的“眼睛”。人的眼睛能传神,能表现出人的喜怒哀乐等思想感情。文章的“眼睛”——题目,当然要起到概括文章思想内容、突出文章中心的作用。人们看文章,首先就是看题目。一篇好文章有好的题目,可以引人入胜,使人产生阅读这篇文章的欲望。差的题目,往往首先使人对文章产生厌恶的心理。     

谈作文命题

本文结合自己的教学实践讨论了在作文教学中如何命题及其应注意的问题。     

作文命题的新导向

《语文课程标准》（以下简称《课标》）的“阶段目标”、“实施建议”和“评价建议”中有关“写话、习作”的理念引领着作文考试命题的改革。在实施新课程中，我们从命题的内容、形式及要求三方面进行了新的探讨。[第一段]     

浅析作文命题的原则

作文命题是作文教学中的重要环节，是训练前教师必做的一项工作。作文命题并非如大家所想的仅仅是出个题目而已，作为一门科学也有其自身独特的规律和要求。从命题方式上看有直接命题式、供料命题式、自由命题式等。无论是哪种命题方式，都要遵循一定的命题原则。通过多年的教学实践，我们总结了以下几种常见的命题原则。     

谈谈作文教学

作文教学是整个语文教学的重中之重。据大纲规定“要使学生具有写作能力”这一要求 ,教学中须把提高学生作文能力放在首位。但目前教学中存在着学生作文质量差 ,效率低的现状。针对这种状况 ,笔者认为教学中应从加强阅读 ,积累丰富的写作素材 ;引导观察 ,感悟生活 ,积累生活素材 ;多说勤写 ,提高驾驭语言的能力三方面引导 ,方能显效。     

谈谈作文教学

作文是培养学生表达能力的主要方式。语文课中的写,主要是指作文。它在语文课中的位置是很重要的。但是,有少数语文教师,对它的重要性还认识不够,他们对作文教学不够重视,上课也不认真。常常是想要学生作文了,就临时出一道题给学生作,或出几道题给学生选作一道。有的干脆要学生自由命题了事。学生呢,也应付差事似的写了交上。弄得学生怕做作文,老师怕改作文。而学生的写作能力老是提不高。     

谈谈作文评语

作文评语是教师对学生作文从内容到形式作出的整体评价,是教师和学生就一篇作文所进行的心理沟涌,也是教师对学生写作热情的呼唤。学生作文兴趣的培养,水平的逐渐提高,同教师准确、全面、公正的评语密切相关。但是长期以来,语文界只注重对作文批改方法的探讨,如教师改,学生改等,对     

谈谈作文批改

学生作文，是学生语文综合能力的体现，同时也是语文教学的重要内容之一。在一定的意义上讲，学生写作水平关系到整个语文教学的成败，而教师在作文教学中的主导地位的体现——对学生作文的批改更显得尤为重要。     

谈谈作文批改

作文教学是语文教学的一个重要组成部分,作文批改是作文教学中一个重要环节,如何搞好作文批改?下面谈谈自己的一点尝试.我在作文教学中,过去总是采取学生写、教师改的方法,一学期下来,教师为批改作文耗费了大量的精力和时间,但学生往往收效甚微.1995年,我带了两班初三语文,每班有学生70多人,批改作文如采取老办法,势必精力、时间跟不上.为了解决这个矛盾,我在作文批改中进行了一点改进,就是培养学生自己修改作文的能力,把学生自改、互改和教师评讲结合起来.一学期下来,学生的作文兴趣和作文水平大有提高,自己也不再为批改作文大伤脑筋了.     

谈谈作文批改

学生作文,是学生语文综合能力的体现,同时也是语文教学的重要内容之一.在一定的意义上讲,学生写作水平关系到整个语文教学的成败,而教师在作文教学中的主导地位的体现--对学生作文的批改更显得尤为重要.     

初中作文命题设计探讨

作文命题研究一直是作文教学研究的话题。在初中作文教学中，有些教师仍然采用传统的随意性命题的方法进行教学，学生写作篇数虽多，但教学效果很难令人满意。因此，在作文命题设计中，要有科学的方法：1．要切合初中生的心理发展特征；2．要贴近初中生的生活实际；3．要把真实健康的思想感情结合起来；4．要新颖、灵活、富于启发引导；5．要与中考命题设计趋势结合。     

中学生作文去模式化

中学生作文的模式化现象由来已久。关于模式化作文的好与坏,其弊端是显而易见的。在仔细考察模式化现象的原因后,如何突围,寻求个性,建立个性化作文体系呢?本文将对此作简要论述。     

谈谈农村中学生思想品德教育

农村中学思想品德教育工作存在着一些突出问题，思想品德教育工作的重视程度远远低于文化科目，思想品德教育明显处于被忽视状态。从当今中学生身上反映出的诸如早恋、冷漠、自私等一系列问题上看，中学生思想品德教育亟待加强。本文从堪忧的中学生思想品德教育现状入手，分析中学生道德感情缺失的成因，提出了当代中学生思想品德教育的一些措施。中学生思想品德教育必须重视教育与管理。只有这样才能全面贯彻党的教育方针，才能完成“以德治国”的伟大构想。     

谈谈中学生角色社会化问题

本文从社会学的角度,对中学生角色社会化现象进行了探讨,提出了在中学阶段必须加强对中学生的角色社会化教育的观点.     

怎样培养中学生的作文创新能力

一、教会学生感悟生活教会学生感悟生活,是对学生最好的写作指导,是培养学生作文创新能力的基础。首先要指导学生学会观察事物,告诉学生观察不是泛泛地"看看",而是仔细地"审视",要投入,切忌走马观花,同时还要注意边观察边思考,要善于抓住事物的本质特征。笔者曾带领学生观察"晨雾"、"校园秋景"、"春天的日出"等,边看边指导,     

浅谈中学生作文兴趣的培养

作文教学的关键在于培养学生的作文兴趣,让学生喜欢作文.广泛阅读、用心观察、以说导写、经常练笔、教师指导、课外活动等都是提高学生作文兴趣的有效途径.     

作文教学中学生想象力的培养

作文教学中要注重发挥学生个性，联系实际生活，让学生展开丰富的想象。首先要不断丰富学生头脑中的表象，其次授之以渔，通过丰富多彩的作文练习，提高学生的想象力。     

提高中学生作文能力之我见

阐述提高学生作文的具体操作方法。     

谈谈毛泽东美论的三个命题

毛泽东的美学思想,是毛泽东思想体系中的一个有机组成部分。对毛泽东的美学思想,近年采有不少同志正在努力探索,但对它的学习和研究还做得很不够,尤其同我们建立和发展中国的马克思主义美学,反对资产阶级自由化的斗争等方面的迫切需要还相距甚远。因而我们必须增强学习和运用毛泽东美学思想的紧迫感,把我们的理论研究工作和社会主义精神文明建设结合起来。以下,就毛泽东同志论美的三个命题,谈点学习体会,聊作引玉之砖吧。