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《电磁场与电磁波》属于电子、通讯类类学科的主要专业基础课之一.它不仅是许多专业课的重要基础,而且也是许多新兴边缘学科的发展基础和生长点.本文提出了一种打破传统的以讲授法为主的教学方法,从教学重点出发,抓住关键,以发挥学生的主体性为前提,开展讲授与讨论相结合的研讨式课堂教学方法. 相似文献
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<生物统计及应用>课程是北京联合大学生物技术及食品质量与安全专业的专业必修课,由于其具有较强的理论性和实践性,是教学难度较大的一门课.为适应北京联合大学人才培养目标,改进教学效果,从教学内容、教学方法、教学过程及考核方式等方面进行了一些改革的尝试,其特点是将理论知识讲授与专业软件应用有机地结合起来. 相似文献
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<传热学>作为热工类课程,是21世纪工科学生所学的公共技术基础课.它是建筑环境与设备工程专业必修的理论课之一,如何提高<传热学>课堂教学效率是保证教学培养方案实施和取得良好教学效果的关键.本文从<传热学>课程特点出发,浅谈提高课堂教学效率的几点看法. 相似文献
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浅议"理实一体化"教学方法 总被引:1,自引:0,他引:1
理论与实践一体化教学方法,是设计贯穿教学过程始终并将教师讲授与专业实习同步的综合性教学方法,让学生结合课堂教学,边学边做,从而达到理论联系实际、加深对所学知识的理解、突破重点与难点的目标。 相似文献
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针对室内环境设计专业现行教学与其发展需求不相协调,尤其<建筑装饰构造>、<建筑装饰材料>、<建筑装饰施工技术>(以下简称建筑装饰技术学科)的教材及教学方法滞后于室内环境设计发展的状况,提出利用多媒技术进行教学改革,以期利于提高教学效率和效果的设想. 相似文献
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课题组 《河北经贸大学学报(综合版)》2010,10(3)
<西方经济学>作为地方财经院校核心专业基础课之一,对其人才培养起着举足轻重的作用.然而,由于对<西方经济学>课程定位不准,造成在教学内容、方法手段、资源等方面不能很好地适应培养创新型应用人才的目标要求,出现教师难教、学生难学的尴尬局面,为此,应在课程定位、教学内容、教学方法、教学手段、教学资源等方面进行创新改革,并建立健全该课程教学质量保障机制. 相似文献
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<正>《互换性与测量技术》是机械类专业的一门重要的专业基础课。其中专业术语与定义很多,内容涉及的范围既广又宽,应用性又强,在近机类的各个专业中都占有很重要的地位,是专业基础课中的重点课程。笔者结合高职院校的人才培养模式及多年的教学实践,从目前课程教学的现状、教学内容、教学方法、课程考核等方面做一些尝试性的改革。 相似文献
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目前<电工技术基础>作为高等职业技术院校许多专业必修的一门专业基础课程,大多存在教学内容与实际脱节,以及教学方法和教学手段相对陈旧等问题,与现代高职教育培养目标的需要不相适应.在现代教育理念指导下,对<电工技术基础>的教学内容、教学方法和教学手段进行优化设计,既可以突出该课程的特色,同时还有助于培养学生的探索精神和创新思维,使学生具备一定的可持续发展能力. 相似文献
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《发酵工艺学》是高等职业院校生物制药技术、生物工程等专业学生必修课程,本文根据该专业的培养目标,学科建设及专业发展的需要,结合发酵工艺学原理与设备课程的实践,对教学改革的内容、教学方法、实践内容进行了初步探讨。 相似文献
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<机床电气控制技术>是涉及机电一体化、电气自动化专业的一门实践性较强的专业基础课.本文主要针对该课程在教学过程中的教学内容,提出几种教学方法.该教学方法不仅可以加深学生对理论知识的理解,也能培养和提高学生的实际应用和动手能力. 相似文献
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基于工作过程导向开展机电专业项目式教学方法的探讨与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
以工作过程导向开展机电专业项目式教学可以收到良好的教学效果,也是开展机电专业课堂教学的一种最优模式.通过我院近二年的教学改革与实践,探索了高职机电专业教学中以工作过程导向开展项目式教学方法的实施步骤、作用及保证措施,增强学生适应企业的实际工作环境和解决综合问题的能力,解决了职业教育的就业为导向、学做合一、课程与岗位"零距离"等教学要求。 相似文献
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旅游资源学是一门实践性很强的专业课,在讲授这门课程时采用单一的教学方法很容易造成学生在课堂中的审美疲劳。教师可以将案例教学法、讨论教学法、实景教学法、翻转课堂教学法等有机结合起来,以克服在学生旅游资源学课堂教学中的审美疲劳现象。 相似文献
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《通信原理》课程教学改革探索 总被引:1,自引:0,他引:1
<通信原理>是通信工程和电子信息工程专业的一门非常重要的专业基础课程.从课程的教学内容、教学方法、教学手段和实验教学等方面对<通信原理>课程的教学改革进行了探索. 相似文献
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以生物化学知识为载体,分别采用学导式、讲授式和指令正反馈敦促教学法进行生物化学教学探索,通过分组实验法对教学效果进行了对比实验研究.研究结果表明,指令正反馈敦促法显著优于学导式与讲授式两种方法,且能较好地消除学生中良莠不齐的现象,有效提高全体学生的成绩,具有优越的教学效果,不失为一种优良的新型教学方法. 相似文献