高中生物课堂教学“生活化”有效性的探究

生物教学要密切联系现实生活及社会发展.高中生物"生活化"的教学是在提高学生的素质为前提,"生活化"将生活与生物教学密切联系在一体,从生活导入、运用和延伸课堂教学,活跃课堂教学气氛,调动他们学习生物的积极性,激发他们的学习兴趣,提高课堂教学的效率,培养他们的多元化能力.     

培养农村初中学生学习生物兴趣的途径

有趣、活动、成功、反馈和交往是培养农村初中学生学习生物兴趣的有效途径.有趣并不等于兴趣,有趣产生学习兴趣,需教师在教学中努力培养形成学生学习需要,才能使学生学习生物兴趣得以产生和升华.学习活动是培养农村初中学生学习生物兴趣的基础;成功是培养中学生学习生物兴趣的动力;反馈是培养中学生学习生物兴趣的保障;交往是培养中学生学习生物兴趣的枢纽.培养了学生学习生物学的兴趣,就可使他们学得生动活泼、兴味不衰.当然培养兴趣关键在于教师联系实际,勇于实践,敢于创新.在遵循教学规律把握学生学习心理的基础上,充分发挥教学机智和教学艺术,才能使生物教学达到知识性和趣味性的和谐统一.     

学生生物学习兴趣培养浅议

兴趣是学生学习最好的老师,如何在生物教学过程中激发学生学习兴趣,本文从培养学生学习生物兴趣的重要意义,学生产生学习生物兴趣的主要原因,以及培养学生学习生物兴趣的具体策略等三个进行了探讨.     

精心打造 激趣课堂——浅谈生物课堂学生学习兴趣的激发

培养学生的学习兴趣是实际教学中的一项重要工作。在生物教学中,教师要通过趣味导言,贴近生活的实例,热点话题,视觉感官等途径努力激发和培养学生学习兴趣,使学生真正能从内心体会到学习生物的乐趣,提高课堂教学质量。     

在生物教学中激发学生的课堂学习兴趣

动机是学生学习的动力,而兴趣则是学习动机中最现实、最活跃的部分。在课堂教学中能否激发起学生的学习兴趣,可以说是课堂教学成败的关键。对免去高考只进行会考的生物课来说,尤其如此。本人在生物教学中就如何激发学生的课堂学习兴趣作了一些尝试。一、利用学生的好奇心,激发学生的课堂学习兴趣中学生的一个重要心理特征,是好奇心很强,针对这一心理特点我通过认真上好绪论     

浅析兴趣是提高物理课堂教学效率的关键

要使学生自主学习,关键在于培养、激发学生兴趣,使兴趣成为课堂教学的催化剂,成为学习的直接动力.兴趣的培养,直接改变了学生对学习价值取向的认识,使学生在轻松愉悦的气氛中获得知识,在兴趣中学习,在兴趣中提高.因此,如何激发、培养学生学习物理兴趣,是提高物理课堂教学效率的关键.     

探析高中生物教学中情境教学的应用

随着教育的改革发展,我国对于学校课程的改革也日渐被提上日程.就生物教学中关于情境教学法的应用成为了研究和探讨的一个热点课题,生物教学中情境教学有利于提高学生课堂学习效率,增强学生学习能力、引导学生学习兴趣,扩散学生的思维等等.情境教学法在高中生物教学中的应用,实现了生物课堂教学的科学化和趣味化,被广大学生们所接受和喜爱,也成为了教师课堂教学的主要方法,对我国课教学改革起到了重要地、有效性的作用.     

激发学生学习高等数学兴趣的几种方法

提高高等数学课堂教学质量是一直以来教学研讨的热点问题.兴趣是最好的老师,激发学生对高等数学的学习兴趣,是提高高等数学课堂教学质量的重要途径.本文在调整教学方法,激发学生学习兴趣方面介绍了几种方法.     

中学地理教学中激发学生学习兴趣的几点建议

兴趣是学生学习的动力和源泉.因此,在地理教学中,要取得最佳的课堂教学效果,激发学生学习地理的兴趣,就显得非常重要了.笔者结合多年中学的教学经验,探讨了在地理课堂教学中如何提高学生学习地理兴趣的几条途径.     

兴趣的重要性

兴趣是学习的动力,是学习积极性中最现实最活跃的成分。有了这种动力,才能把学生引入学习环境中。本文从以下几方面探讨一下学生的学习兴趣。1.明确学习化学的重要性,激发学生的学习兴趣。2.丰富课堂教学内容,激发培养学习兴趣。3.改进实验,保持兴趣。4.建立师生关系,深化学习兴趣。     

浅议在初中生物教学中如何加强学生的学习兴趣

孔子曰“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.这句话告诉我们,要想取得好的学习效果就要有兴趣,初中生物教学中应注意激发学生学习兴趣,学生有了学习兴趣,才能在学习生物的过程中感到兴奋和激动,才能充分体会到学习生物知识的乐趣和成功的愉快,因而产生积极的情感体验,增强教学效果.只有使学生真正对学习感兴趣,学生才会在学习中真正快乐,也才会真正发挥学生的主体地位,学生学习的内在素养就会被慢慢发掘出来.因此,在生物教学中激发学生的学习兴趣是多么的重要.学生只要有了学习兴趣,才会在老师的引导下去探索知识,达到较高的生物学习素养.     

高中生物课堂良好氛围营造之我见

课堂是学生学习的主阵地之一。良好的生物课堂氛围可以提高学生对生物学科的学习兴趣，拓展学生的学习思维，引导他们掌握学习的方法和技巧，能够起到优化课堂教学结构及教学效果的作用，对当代的教育具有重要意义。     

激发学习兴趣,实现课堂教学的高效率

常言说:“兴趣是最好的老师”,在教学中只要把学生的兴趣激发出来,就没有克服不了的困难。本文从妙用语言、加强实验、联系实际、角色扮演、利用多媒体教学等方面阐述如何激发学生的学习兴趣,以实现生物课堂教学的高效率。     

浅议物理教学中学生学习兴趣的培养

学生的学习兴趣是构成学习动机最有实际意义的心理成分,它是推动学生去探索知识,促进和发展学生的思维.培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径.怎样激发、培养学生的学习兴趣呢?     

激发学习兴趣搞好生物教学

兴趣是学生学习的重要动力,是发展学生智力和能力的催化剂.生物教学中,教师应十分重视并采取多种途径激发学生的学习兴趣,切实提高教学质量.     

新课程中如何提高化学课堂教学的有效性

课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步.提高化学课堂教学的有效性首先在于激发学生学习化学的兴趣.新课程中化学教师可以通过:利用化学实验、习题讲解、联系生活实际、精心设计导言,课堂教学风趣幽默、师生关系平等民主等六个方面来激发学生学习兴趣,提高化学课堂教学的有效性.     

数学教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向,兴趣可以孕育愿望,可以滋生动力.感情投资,可以激发学生兴趣;重视新课引入,可以激发学生学习兴趣;重视创造成功的机会,可以激发学生学习兴趣;开展竞赛活动,可以调动学生学习兴趣;设计多样化练习,可以提高学生对学习数学的兴趣.在课堂教学中,教师要强调以学生为主体,充分调动学生的学习积极性,激发学生学习兴趣.     

浅谈合理应用多媒体技术优化生物课堂教学

生物学是研究生物的形态特征、生理特点、进化方面等知识的学科。多媒体可将书本知识化静为动,化虚为实,化抽象为直观,在课堂教学中合理运用,能起到调动学生积极性,激发学习兴趣的作用。在生物教学过程中对多媒体进行优化设计,更能优化生物课堂教学。     

如何在物理教学中提高学生的学习兴趣

现在的学生由于生活条件的改善在学习上主动性越来越差,老师抓紧了,学的好一些,老师放松一些,干脆放弃或随意学一些.因此培养他们自主学习的习惯,培养其学习兴趣,才是学习的关键.在课堂教学中教师可以利用现代化的教学手段吸引学生;组织学生参加实践活动,在实践活动中不断地引起学习兴趣;建立融洽的师生关系,使课堂教学在愉快热烈的气氛中进行;适时利用实验,激发学生的学习兴趣.一旦学生对学习产生兴趣,兴趣对学生自主学习活动将产生巨大的推动作用,学生就会充分发挥自己的积极性和主动性,就一定能提高教学质量.     

浅谈生物学教学中如何培养学生学习兴趣激发学生质疑能力

本文主要论述了在生物课堂教学中如何培养学生学习兴趣激发学生质疑能力的一些做法。在新课程的理念下,改变学生被动学习方式,形成主动探究学习,真正激发学生的质疑能力,培养对社会有用的人。