化学教学"设问引思教学法"初探

在化学教学中,针对某一知识点巧妙地创设一种设问情境,并把学生引进问题解决的氛围之中,这不仅能充分地扩展学生的思维空间,增强学生的思维能力,同时,也能使学生自己在旧知识的基础上去建立与新知识相连的桥梁.笔者通过教学实践,在化学教学中如何运用"设问引思教学法"略述已见.     

数学教学中的“瞻前顾后”

教师“教”、学生“学”数学新知识时,要紧扣课程标准,注意到“瞻前顾后”。“瞻前”是以旧知识引领,认识新知识,并对“新、旧”知识进行梳理,在理解、积累的基础上加以应用和升华。“顾后”是为了再更新,为以后学习新的知识奠定牢固的基础。     

物理教学"提问式"教学方法初探

提问式教学方式有利于提高学生学习的积极性,有利于培养学生的综合能力,有利于增强教师与学生的互动性.因此,在复习旧知识,讲解新知识前,拓展知识运用时,都要充分运用提问式教学.同时,在教学实践中,问题宜小不宜大,要多用鼓励的语言,要尽量让每个学生发言.     

吴芳吉研究80年--中国现代文学史杰出的"学衡派"诗人

吴芳吉的"白屋体"诗歌"以新内容注入旧格律",在中国现代文学史上独树一帜,创造了别具一格的诗歌形式,占有一席之地.     

浅议导入新课的原则

导入新课是一种科学,也是一种艺术。说它是一种科学,是因为导入新课是有规律可循的;说它是一种艺术,是因为导入新课的方法,百花齐放,各显异彩,充满着个性特征。现就导入新课的原则,谈谈自己的浅见。 一、铺垫性原则 即在旧知铺垫的基础上导入新课,使旧知识有效地为学好新知识服务。一般地讲,新知识都是在旧知识基础上建立和发展起来的。旧知识的基础越     

新书刊——巴金叙述中的"五四意象"之一

所谓"五四意象"是指能够体现出"五四"思想观念和价值判断的元素.在巴金的小说<家>中,"新书刊"就是这样的意象之一.作为能够体现新文化运动与旧的文化与传统决裂的新书刊,承载着作者和五四时代所赋予的很多启蒙的目标和任务.在此基础上,巴金作品中的"新书刊"还体现着极强的作者个人记忆和书写中的选掸性,由此也透露出作者个人信仰的诸多信息.     

谈谈政治复习课的"新"

复习课是一种在学生掌握基础知识的前提下,对知识进行讲述、梳理、整合,以促进学生理解知识,提高能力的课型.面对新形势、新要求,如何改变当前复习课的一些不足,如何探索开卷考试复习课的新规律,如何引导学生转变观念,跳出考试只知抄书的"本本主义"机械思维,努力创新复习课方法,以创新促生高效,使复习课更真,更实,更精致,是教师们面临的新课题.教者结合教学实践,就此问题做了一些探索.     

校园纹理中的“新”与“旧”

校园是神圣且充满历史感动的场所,每个学校不论历史长短都面临着"新"与"旧"的融合问题。对"旧"建筑、"旧"环境的评估,对"旧"建筑、"旧"环境适应现代需求的改造等问题突显出来。普林斯顿大学经历260年的历史,其"校园填充"的理念是成功的范例。另外,校园除了需要体现历史感与时间感外,为满足今天学生的需求,不得不将公共空间提到一个重要的位置上来,同时公共空间也是联系"新"与"旧"的桥梁与纽带。     

国外知识管理与信息管理的概念框架

<正>引言在国外知识管理与信息管理有什么不同?知识管理是"皇帝的新衣"(Martensson,2000)拟或"新瓶旧酒"?Gourlay(2000)和Beckman(1999)把知识管理说成是一门正在形成中的学科;Broadbent(1998)、Streatficid和Uilson(1999)宣称:公司和信息领域已经做与知识管理活动相关     

从"水"到"太阳"--海子长诗风格转变的原因及其启示

海子长诗的创作在核心意象上有一个从"水"到"太阳"的转变.背后是诗歌情调和诗歌境界的变化.诗人深刻的人生体验导致诗人旧我的灭亡,新我的重生.基于对生命的沉思,海子的长诗风格发生了深刻变化,同时,他的诗学观也发生了深刻变化.这一现象对中国诗坛的启示值得关注.     

一个人类学学者对"壮学"研究的反思——人类学学者访谈录之十八

李富强教授认为20世纪的"壮学"研究在空前繁荣之下,存在缺乏深度的田野调查和新概念、新理论不足等缺憾;突破20世纪"壮学"研究的旧格局,需要新老学者共同负起责任,走进"山野",积极开展以深度田野调查为基础的个案研究,同时努力学习,引进西方的新概念、新理论和新方法,将之融会贯通地运用到壮族历史、社会、文化的研究中去,求得认识上的升华。     

语文教学与学生创新能力的培养

创新能力是人类突破旧知识、旧事物,探索、创造有价值的新知识、新事物的能力。在语文教学中培养的学生的创新能力,应注意激发创新意识,训练创新思维,培养创新情感,塑造创新人格等。     

电力企业建设"学习型企业"的思考

电力企业建设学习型企业应突出思想信念学习教育、经济知识学习教育、法律法规学习教育和现代科技知识和文化知识的学习教育,与企业中心工作、改革发展紧密结合,完善各项活动载体,吸引员工广泛参与,不断加大建设"学习型企业"的基础性投入,创新学习内容,创新学习方式,创新学习思路,实现建设"学习型企业"的新突破.     

"历时态的还原"与"同时态的结构"--唯科学的西方马克思主义对黑格尔与马克思的理解

唯科学的西方马克思主义认为社会形态是“同时性的结构”并据此批判黑格尔的历史观,认为其方法具有“历时性”的特征,本质是历史“还原主义”。马克思主义社会形态观,用同时性的结构方法取代了黑格尔历时性的还原方法,用新术语、新关系取代了黑格尔的旧术语、旧关系,是“深刻地改造黑格尔辩证法的结构”之果。     

创新驱动的"旧邦新命"

金秋十月,人和气爽,人们迎来新中国成立60周年庆典的骄傲时刻。《诗经》云:"周虽旧邦,其命惟新"。我们这个古老的民族,在又一个甲子的历史新纪元中,谱写了自强不息、顽强奋进的壮丽华章。在各种凝重而欢悦的回望中,尤为突出的是科技发展的画卷。诚如科技部部长万钢所言:60年来,我国科技事业在艰难     

浅谈初高中化学课的过渡与衍接

中学化学教学大纲要求:高中一年级的学生在学习高中化学新知识前,首先是九节课的初中化学知识内容复习,授课老师应如何做才能"旧中见新",提高学生的学习兴趣、同时树立起教师在学生心中的良好形象呢?如何使学生从初中的局部知识扩展到高中的全面把握和理解知识,调整好学生的学习心态和学习方法,适应高中的要求?     

澄海金鸿公路"旧桥"和"旧构件"检测方法

澄海金鸿公路是一个典型的"半截子"工程,为了评判"旧桥"和"旧构件"的工作性能和施工质量是否达到设计要求,工程建设各方与检测单位商定了检测方法,为工程续建和竣工验收提供了依据.     

五四时期"人的觉醒"与"人的文学"探析

"人的觉醒"是五四新文化运动思想启蒙的一个重要主题,也是反对封建旧文化的一个重要收获.这一思想成果深刻地影响了中国现代文学,这便是"人的文学"的诞生.但是,时代、个人与作为参照的西方文化的特殊性决定了"人的觉醒"问题的复杂性,从而决定了"人的文学"的复杂面貌.     

科学教育专业"地球、宇宙、空间"课程的思考

"地球、宇宙、空间"课程是新近设立的中学科学教育专业的一门专业基础课程,以往没有开设过.课程的知识体系主要依据中学科学课程师资的培养需要而定,同时也需考虑其他教学因素.其知识体系应与传统地理专业的相似课程相区别,有所突出,有所削减,也应增加必要的新内容.     

知识的应用与迁移

在学习的过程中 ,各种学科与各种技能之间 ,或同种学科和技能的各个不同部分之间 ,存在着某种程度的彼此影响 ,称之为“学习的迁移”。知识的应用 ,是指利用已掌握的旧知识学习新知识或解决生产、生活中各种问题的能力。而已获得的知识技能 ,甚至方法和态度对新知识、新技能等应用的影响可能是积极的 ,它对学习起促进作用 ,有利于新知识的掌握称之为正迁移 ;影响也可能是消极的 ,它对新知识的学习起阻碍作用 ,使新知识的学习发生困难 ,称之为负迁移