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钟坤杰 《曲靖师范学院学报》1999,(Z1)
教育部提出的“面向21世纪教育振兴计划”是一项跨世纪的教育改革发展计划,在这个行动计划中提出了“跨世纪园丁工程”,而中小学教师继续教育则是工程的重要组成部分。云南省政府及省教委发布的《云南省中小学教师继续教育规定》及《关于贯彻落实(云南省中小学教师继续教育规定)的实施意见》,明确规定了师范高等专科学校在继续教育中的地位和作用。分布于全省各地(州、市)的师范高等专科学校就近参与继续教育,有利于最大限度地利用教育资源,扩大办学规模,增强办学活力与效益。仅就我们曲靖师专而言,为谋求我校办学规模、办学质量… 相似文献
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为了提高师范高等专科学校体育系学生毕业后的适应力和竞争力,根据中小学体育现状,学生体质状况及终身体育教育的需要,成功地对锦州师范高等专科学校体育系学生进行了职业技能训练,并为师范高等专科学校体育系的改革提出了新设想。 相似文献
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李波 《苏州大学学报(医学版)》1986,(3)
1984年7月,联合国教科文组织亚太地区教育办事处在菲律宾奎松市召开了一次“理科教师及理科师范教师的培训工作会议”,对各国理科教师的培训及继续教育的经验进行了总结,将“扩展能力”的概念做出了规定和说明,提出了理科教师及理科师范教师应有的能力和态度,对制定以培养扩展能力为主的职前、在职及继续教育计划的策略提出了建议,对会议的后续活动也提出了建议。现全文译出,供理科教师和教学研究人员。 相似文献
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王光斌 《文山师范高等专科学校学报》2010,23(1):I0001-I0002
《文山师范高等专科学校学报》创刊于1986年。24个春秋的耕耘,学报的影响因子不断增加,综合排名明显提升。2008年该学报在云南省州市高校学报中综合排名第二;“地方史志”、“地方·民族文化研究”为云南省学术期刊优秀栏目;学报已成为刊载“云南(文山)壮剧研究”、“句町古国研究”成果的权威性刊物之一。 相似文献
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2002-2004年《文山师范高等专科学校学报》的统计分析 总被引:1,自引:0,他引:1
用文献计量学、数理统计的方法,对2002—2004年《文山师范高等专科学校学报》所载271篇论文和作者(324人次)的相关信息进行简要的统计、分析和评价,目的在于明确办刊方向,提高办刊质量、形成办刊特色。从统计分析结果来看:学报的载文量合理,信息输出能力强;学报具有很强的“地方性”和“师范性”,办刊特色初步凸显出来;形成了以我校教师和云南省内研究者为主,辐射省外各地的投稿网络和研究群体;学报的“学术性”尚待加强和提高。 相似文献
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为了提高师范高等专科学校体育系学生毕业后的适应力和竞争力 ,根据中小学体育现状 ,学生体质状况及终身体育教育的需要 ,成功地对锦州师范高等专科学校体育系学生进行了职业技能训练 ,并为师范高等专科学校体育系的改革提出了新设想。 相似文献
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《辽宁师专学报(自然科学版)》1999,(3)
本溪师范高等专科学校是一所有40余年办学史,以普通师范专业为主,兼设非师范专业及职后教育的多学科、多功能全日制高等专科学校。她座落在美丽雄伟的平顶山东麓。占地面积82400平方米,总建筑面积39078平方米,固定资产2363余万元。学校分中教大专部,小教大专部(原师范学校)和成人教育部三个办学层次。学校设有多媒体计算机教学网络系统一个,微机室3个,小型卫星电视地面接受系统2个,外语语音室3个,理、化、生实验室和标本室32个。修建在平顶山脚下高出地面近100米的体育运动场,独具风格的音乐楼,现代化的图书馆、教学楼……使层… 相似文献
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王景 《焦作师范高等专科学校学报》2014,(3):65-68
在音乐教师教育中强调凸显师范性已经多年,然而其进展却非常缓慢.依据教育部颁布的《教师教育课程标准(试行)》,焦作师范高等专科学校经过近几年的研究与实践,构建了有针对性的由“乐于教学”到“学会教学”,由“学会教学”到“善于教学”,由“善于教学”到“研究教学”的培养模式,有效凸显了音乐教师教育的师范性,提高了学生的音乐教育教学能力. 相似文献
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2000年以后,许多地方师范专科学校掀起了“专升本”的热潮。新建本科院校在综合化的办学定位思想指导下存在着“去师范性倾向”,原有教师教育的课程体系逐渐被“肢解”,师范教育失去了往日的风采。因此,为了建立最有价值的教师教育课程资源框架,就必须对现有的教师教育课程资源进行整合。这是一项系统工程,需要各方面的共同协调、合作,才能保证其顺利进行。 相似文献
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师范高等专科学校(以下简称师专)的基本任务是为社会主义现代化建设事业培养德才兼备的人才,主要为广大农村培养合格的初中教师。随着我国经济建设的发展和教育改革的深入,对师专的培养目标和培养规格提出了新的要求。师专教育必须根据基础教育改革和发展实际,围绕培养跨世纪初中教师的任务,科学地调整课程结构,合理地安排课程,改革教学内容,重视学生的能力培养。一、课程开设现状近几年,我省师专基本上执行的是1988年国家教委师范教育司颁发的教学计划。这个教学计划中的课程设置,对规范师专教学,提高教育质量,起到了重要… 相似文献
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中小学教育评估是促进基础教育改革与发展,提高教学质量与办学效益的重要手段,是中小学教师继续教育工程中的一门重要课程,文章结合教学实践,阐述了在教学中的一些有益做法。 相似文献
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《萍乡高等专科学校学报》2009,26(2):F0002-F0002
萍乡高等专科学校继续教育学院其前身是1983年成立的萍乡教育学院培训部,1993年随着学校升格为萍乡高等专科学校后,培训部更名为成人教育处。当时主要承担本市中小学在职教师的学历教育和校长业务培训。根据社会经济发展和人才培养需要,成人教育处于2008年更名为继续教育学院。学院为副县级单位,设院长一名,副院长两名,下设办公室、 相似文献
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王进一 《大庆师范学院学报》1994,14(2):1-3,47
<正> 1993年7月29日,国家教委批准大庆师范专科学校改建为大庆高等专科学校。从师范专科学校到高等专科学校,标志着我校从单一的师范专科教育向包含师范在内的综合性多学科类专科教育的转变,标志着我校进入了一个新的创业时期和发展阶段,这是我校发展史上重要的里程碑。它对于学校的进一步发展,增强适应能力和办学活力,提高办学效益,为大庆经济建设和社会发展更好地服务,具有十分重要的意义。改建以后,如何把学校办 相似文献
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西藏中小学教师继续教育的发展需要新型的教师培养与培训机制。实现西藏中小学教师继续教育的跨越式发展的宏伟目标,改革和发展西藏中小学教师继续教育,提高教师整体的教育素养是突破口。从西藏政治经济文化和基础教育的发展现状看,改革的基本方向:⑴以发展教师专业化教育为主;⑵以新课程和高校为依托跨越式地推进中小学教师继续教育;⑶构建“渗透式”的继续教育办学模式。 相似文献
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二十一世纪是海洋世纪,开发海洋,海洋教育须先行。本文在对高等海洋教育在经济社会发展中的重要性进行了分析之后,结合浙江省高等教育的现状,提出了浙江省高等海洋教育的发展设想。文章重点探讨了如何抓好浙江水产学院与舟山师范专科学校的联合办学工作,并在此基础上办好浙江海洋学院。 相似文献