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素质教育是当前教育界的热门话题，课堂是实施素质教育的主阵地。作为一名外语教学工作，为把素质教育融入英语教学实践中，笔从多方面做了大量尝试，并取得了较好的成效。不仅激发了学生学习英语的兴趣，而且起到了既教书又育人的双重效果。 相似文献
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建构主义理论指导下的主题式教学在英语教学中越来越受到重视并在教学中取得了一定成效。《大学体验英语》作为一套被广泛应用的教材,在内容编排上极富特色,特别适用于主题式教学方法的运用,有助于学生英语运用能力的全面提高。 相似文献
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教材是教学中的主要要素之一。教材的选择是否得体,关系着教学的成败。文章通过对沈阳师范大学英语教学实践的调查分析,对《新视野大学英语》和《新编大学英语》进行一些粗浅的评价,认为它们是适合时代发展的好教材。 相似文献
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阮金菊 《武汉科技学院学报》2006,19(10):103-104
《大学体验英语》在多方面尝试了对传统教材的突破和超越。本文分析其阅读文章所体现的循序渐进性、实用性、人文性和现代性等特点。 相似文献
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《大学体验英语》系列教材在众多教材中可谓独树一帜。但它也存在着一些问题与不足。 相似文献
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通过《21世纪大学英语》的课文实例，分别从文化与语言交际、文化与非语言交际、文化与教学模式、文化与翻译四个方面说明《21世纪大学英语》在选材上独特的文化气息，并结合大学英语教学大纲的要求，对《21世纪大学英语》在文化教学中的新突破作进一步的肯定评价。 相似文献
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修辞作为一种语言现象,在英汉语中出现频繁。它们寄寓于文章的字里行间,体现出其独特的表达效果和无穷的艺术雄力,赋予行文以极大的艺术感染力。《大学英语》精读l－ar册中出现了许多修辞格的运用,本文略举几例加以分析,以加深对课文的理解。一、Simde（明喻）Sndle（明喻）的基本格式是A象BA代表本体;B代表喻体。在明喻中,本体与喻体同时出现。常用的比喻词有like,as,seem,asif等。一般是通过激发想象,诱发联想的方式使读者、听众洞察本来想不到的人和事物,从而对人、对事达到更深刻的理解。如：1．Fareservesarel您切Macc… 相似文献
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本拟就《大学英语》(董亚芬总主编)1—4册精读课中修辞格的套用、连用和兼用等综合运用现象、举例加以浅析，以期在教与学过程中，对修辞手段给予重视，提高欣赏言语作品的能力和运用语言的能力。 相似文献
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秦岚 《河北经贸大学学报(综合版)》2005,5(3):88-91
<大学体验英语>体现了人本主义教育理念、信息处理模式及范例教学理论等最新外语教学理念.运用这套教材,应转变教育思想,树立人本主义教育理念,坚持以学生为主体的教学模式,发挥教师导学、助学作用,提供学生可以选择的、最能满足其需求的学习环境并按照信息处理模式,充分运用教材提供的范例,调动学生注意,加强实践,重视体验.提高学生语言综合运用能力. 相似文献
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《大学英语课程要求》一再强调要培养学生的英语综合应用能力,使他们在今后的学习、工作和生活中能用英语进行有效的交流。高等教育出版社出版的《大学体验英语》综合教程把这一教学理念贯穿在整个教材的设计与编写中,强调注重培养学生的表达能力和交际内容的实用性。任务型教学法正是一种强调培养学生实际运用英语语言能力的教学法。 相似文献
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李越华 《新乡学院学报(自然科学版)》2008,(2)
自主学习已经成为大学英语学习的一个趋势,本文通过对大学体验英语学习系统使用效果的分析和调查,来研究其对学生英语自主学习能力的培养的促进作用。 相似文献
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教材的规范性和创新性是英语专业精读课教材《现代大学英语》的突出特点。结合目前大学英语教学的发展以及专业英语教材编写的问题,本文对于该教材的编写原则、内容特点以及教学方法进行了深入的探讨。 相似文献
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英语和汉语都有悠久的发展历史，两种语言在修辞手法上极为丰富。《大学英语》（董亚芬总主编）1－4册精读课文中出现了许多修辞格。使用修辞格是为了使语言更加生动形象，加强语言的表现力和感染力，发人深思，引人入胜。英泽汉时若能按原文的修辞手法对应地表现出来，符合汉语习惯，最臻上乘。然而，译文在修辞运用上能否忠于原文，这是非常值得研究的问题。本文拟对《大学英语》1－4册课文中部分常用和的运用及其翻译举例加以浅析，通过英汉常用修辞互译的比较，探讨不同民族文化在语言表面和修辞运用方面的异同。 相似文献
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运用SPSS软件,从数据统计学角度分析了《大学体验英语听说自主学习系统》测试平台的信度与效度。研究分析表明：（1）信度值为（0．758）,达到了可接受的信度值（0．7）;（2）效度方面,试卷的结构合理,口语部分考查了学生的口语表达能力及反应能力。听力部分考查了学生的听力理解能力及学生的瞬间反应能力。鉴于该份试卷作为听说自主训练的一个考查试卷,认为其信度已经达到了一个理想值,且结构效度合理。 相似文献
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周文婕 《浙江万里学院学报》2002,15(4):143-145
教学板画对提高《大学英语》（精读）教学质量个有积极意义。针对《大学英语》（精读）1－4册教材适用的设计技巧常用的有：描形、剖析、地图、脑图等。在教学过程中，教师可边教边画、边答边画、先说后画、先问后画，因材用图，以达到最佳效果。 相似文献
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教材评价对大学英语教学具有重要意义。本文基于国内外教材评价理论及研究构建了大英语教材的评价模式,对外研社出版的《新视野大英语》编写和使用情况进行了系统的分析和评价。结果显示：该套教材提供了大量的语言输入,在内容设计和技能培养上都具有较高的实用性,设置的任务形式具有学习价值。但该教材在选材上的美国文化价值倾向、缺乏系统语法知识和翻译技巧的归纳、任务设置缺乏合作学习模式及交际性原则都是它需要改进的地方。 相似文献
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《体验商务英语综合教程》是很多高职院校为商务英语专业学生选定的专业课教材。作为一门专业课,其重要性不言而喻。但笔者在教学的过程中就曾遇到了一些问题。怎样解决这些问题,把这门课程教好？这就是笔者想在这篇文章里探讨的问题。 相似文献
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《会计英语》作为专业外语的一种,是随着我国改革开放及市场经济体制的实施而产生发展的。那么,中专学校又为什么要开设《会计英语》?又如何开好这门课呢?在此,我想谈几点比较肤浅的看法。 一、从改革开放的战略高度,看《会计英语》教学的重要性 很多人认为,中专生不同于大学生,中专生是属于实际操作和应用型的人才,学习专业外语用不上,学习《会计英语》也就没有必要。的确,中专财会学校培养目标是中等专业会计人才,在生产工作岗位上从事会计工作。如果我国还象以前那样一味搞封闭式经济,不要说中专生,就是大学生学习《会计英语》 相似文献