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教育学生就要相信和解放学生。相信学生、解放学生,首先就要赏识学生。赏识就是要对每个学生赋予积极的期望,让每个学生充分感受到尊重和满足的愉悦。巧妙运用赏识教育,一定会让你的英语课充满生机与活力。本文就赏识教育在中职英语教学中的运用谈谈自己的看法。 相似文献
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赏识教育就是让学生在成功的体验中进步;给学生以宽容,尊重学生人格;让学生在自信中进步,走出自卑的阴影的教育;因此,把赏识教育理念科学设计成具体的教育环节,以改善教学效果。 相似文献
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没有尊重就没有教育.人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏,家庭、学校应该是孩子愉快成长的乐园,使孩子的眼神越来越有智慧之光.赏识教育使孩子觉醒、快乐、成功,最终得到心灵的回归、精神的解放. 相似文献
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哲学家詹姆士说过:“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”而赏识正是肯定—个人的具体表现。赏,含欣赏、赞美之意;识,是肯定认可。赏识教育就是通过激励、表扬手段,肯定孩子的优点、长处,树立信心,鼓励他不断追求成功。如何通过赏识教育培养学生的自信心,让每个学生都说“我能行”是我们义不容辞的责任,也是全面实施素质教育的要求。下面结合自己几年来的教学实践,谈几点体会。 相似文献
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赏识教育是爱的教育,是充满人情味、富有生命力的教育。实施赏识教育的终极目的就是培养学生积极、健康的学习品质和生活品质,培养学生良好的生存习惯,而这一切都是为了让学生得到可持续的发展。实施赏识教育,让我们面向全体、尊重学生、关爱学生,我们坚信,学生们都会具有很强的持续发展能力,我们也坚信,在赏识教育中,作为教书育人的我们,作为人才摇篮的学校,也会得到持续、健康、和谐的发展! 相似文献
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赏识教育是一种重视生命的教育,其全部内涵就是只有对孩子赏识才能使孩子成功。赏识教育关注孩子的生命本身而不是其他(比如分数、名次),它欣赏孩子的生命,尊重孩子的生命。赏识教育的理念要求我们教育者要做到:教育失败要从教育者自身找原因;对孩子要多表扬、鼓励,少责备、批评;多和孩子沟通交流,做他们的知心朋友。 相似文献
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一位心理学家曾经这样说过:“一个舍不得赞美孩子的父母,往往会使孩子变得令他们无法赞美”。在教育的过程中,教师和父母学会用赏识的眼光、手段、方法去挖掘、发现孩子的闪光点,促进孩子好的方面得到巩固,继续发扬,不良的行为习惯得到克服,既而产生事半功倍的效果。这样的教育就是“赏识教育”。 相似文献
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随着我国教育事业的飞速发展及全球经济一体化,英语教学已在我国全面展开,从小学到大学,英语教学贯穿整个学习阶段。长期以来,英语教学偏重干知识的传授,忽视了语言能力的培养,因此英语教育本身“聋哑”现象严重。随着我国教育体制的改革,尤其是素质教育的提出,对英语能力的要求逐渐侧重于听和说的能力。因此,教师在具体的教学过程中,就需尽量用赏识、激励的方式对学生给予鼓励,逐渐培养学生树立自信心,让学生使用英语进行交流。赏识教育就是一种尊重学生人格为前提,通过表扬、肯定学生的某些闪光点,实现对学生有效激励作用的一种教育方式,是在承认差异、尊重差异的基础上看到学生的每一点点的进步,用欣赏的眼光发现学生的可贵之处,使学生看到自己的闪光点,使学生每天都在进步,并发挥学生的潜能。 相似文献
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赏识教育就是通过激励表扬手段,肯定学生的优点、长处,鼓励他不断追求成功.随着社会的飞速发展,我国传统的教育与社会对人才的需求之间的矛盾日益突出,因此教育体制改革被提上了日程.新课程中指出教育的使命和教师的任务是让学生从小有良好的心态,学会自信,学会欣赏自己.在新课程改革面前,无论是社会、老师还是家长,都要改变观念,把表扬带给每一位学生.文章就关于赏识功能在教育实践中的运用浅谈个人体会. 相似文献
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赏识性的言语可以维护学生的自尊,增强学生战胜困难的勇气,提高学生学习的积极性.激发学生努力学习的愿望,挖掘学生的潜能,使其能力得到充分的发挥,体验成功,从而增强自信心,培养自信品质。使用赏识性的言语能让教师善待每一个生命。走进孩子的心灵,使教育充满人情味儿;使用赏识性的言语能让学生尝到学习的甜头,天天快乐地成长,让学生从课堂生活中“得到愉快、幸福与满足;得到自我的充分发展与自由”。(鲁洁语) 相似文献
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赏识教育是建立在人的心理需求基础上的,对中专生尤其需要赏识教育.在英语教学中运用赏识语言,给予学生成功体验,能激发学生学习英语主动性和兴趣.真实而恰当的赏识能使师生之间架起情感的桥梁,提高教育效果. 相似文献
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黄升厚 《广西右江民族师专学报》2006,19(B06):119-121
教学实践经验表明,在教育观念转变过程中认识不足,将会导致偏差或失误,甚至失败。因此,新“课改”下对学生教育应注意:赏识要有原则;激励要恰如其分;不仅要赏识孩子,也要教孩子学会赏识别人和自己;要民主,也要纪律。 相似文献
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随着教育事业的发展进步和社会发展需求的逐年增加,对高职院校的学生教育业提出了更高的培养要求。许多高职院校的教学和管理模式进行了改革和转变,赏识教育逐渐开始被接纳和采用。本文通过对赏识教育的教学理念以及实行赏识教育的必要性作出简要分析,指出现阶段存在高职院校中问题所在,由此论述了赏识教育在高职院校中的有效应用和成效。 相似文献