把歉意开成一朵花

我的一个朋友刚从英国回来,他去那里之前做事庸懒拖沓、玩世不恭,经常犯一些不该犯的错误,最要命的是犯错后从不去考虑改正。家境优越的父母没有办法,将他送出了国。两年之后再回国,待人接物、行为做事都有条理并且严谨起来。我很诧异,问他怎么会改变这么多? 朋友对我讲起他到伦敦后不久的一次经历。     

哲思碎片

佛教认为,偶尔抽一两口烟或一点点风流,并不意味着这样的一个人就不能成为佛教徒。人的向善有一个过程,在这个过程中难免会犯错,并不是每犯一次错,就会有一块石头绊住他前进的双脚,而是每纠正一次错,人就会朝至善至美走近一步,更多的门窗会为他打开,他看到的风景会更多更美,他得到的智慧会更纯粹,更不易被岁月所风化。     

白子国宾居部落浅探

对大理古代白子国的研究已取得很大进展，但争议颇多。根据对诸多史料的分析研究，认为白子国是西汉到唐初建立的，以大理弥渡白崖为中心，以白崖张氏酋长为首的部落联盟。宾居部落是这个部落联盟的一个重要组成部分，而且是距今约4000年前的白羊村部落的后代迁移而来，为白族族源为土著说提供了又一例证。     

《错误的行为》

<正>中信出版社准备好改变你对经济学的看法了吗?纵观理查德·泰勒的职业生涯,我们发现他的研究始终围绕着一个激进的观点开展:经济活动的主体是人,即拥有可预测行为且容易犯错的个体。在理查德·泰勒所著的《错误的行为》一书中,泰勒讲述了他将经济学从高高在上的"象牙塔"中带回现实的艰难之旅,     

教学因“错误”而精彩

＂人非圣贤,孰能无误＂,人就是从错误中成长起来的。然而,常听老师抱怨：这个问题我都讲了N遍了,学生还是要犯同样的错误。为此,很多老师感到很困惑。却不知道＂错误＂是有价值的教学资源,教师在教学中要善于挖掘并利用形形色色的＂错误＂,它将给课堂教学带来勃勃生机。一般利用＂错误＂有以下几种。     

错误也精彩

“犯错是学生的权利”，在学生的认知过程中，错误是再所难免的，但是很多教师在面对学生的错误时，不能心平气和，只是一味地批评学生。如果换一种理念，将学生生成的错误当成一个宝贵的教学资源，从学生表面的错误中找出本质的原因，合理地加以利用，说不定能收到意想不到的效果。     

读者之声:低度创新不是犯错

 《纽约时报》专栏作家爱丽娜·塔根在她的新书《错误无伤大雅：犯错的意外收获》中指出：“人们经常把犯错当成一件丢脸的事,认为应该越早翻过这一页越好,而不是把它当成一件需要检讨和学习的事。”此言的关键在于,犯错者将犯错视作“自我价值的劣化”,不仅未能将其转化为历练自我的机遇,反而陷入自怨自怜的深渊。     

撒拉族及其研究

撒拉族的祖先来自土库曼斯坦的一个叫做"撒勒尔(SALYR)的部落,如今这个古代中亚的撒勒尔部落早已作为土库曼民族的一个组成部分了,但迁移到中国的一部分撒勒尔部落人又与青海的藏族、甘肃、青海的回族、蒙古族、汉族通过交往、交流、融合形成了中国的一个新的民族共同体——撒拉族,他们已经大大不同于古代的撒勒尔部落了。撒拉族中的韩姓多为根子姓氏,马、沈、兰、何、刘、王等20多个姓都是后来与撒拉族融合为一族后的外族的姓氏。     

采用符号批改法 提高学生学英语兴趣

在使用英语的过程中,我们都会犯一些大小不同的错误,即使是说本族语的人也不可避免,这也无可非议。但是,有时我们也会由于对英语的形式和结构使用不当,而犯大错误,使得那些说本族语的人也认为难以接受。因此,人们一直试图找到一种明确的方法来分析、纠正这些被视为“陋习”的错误,于是就产生了“对比性分析法”。“错误分析法”等等方法。在学习一门语言的初期,母语的干扰是产生错误的根源。而这些错误又是在完全掌握其语法规则前,必然存在的自然现象。     

猎头族的节日

他们曾经是让人恐惧的猎头蛮人,而现在,他们更乐于展示自己温和的一面。丰收节庆典每一年,沙捞越从前令人闻风丧胆的"猎头"部落——达雅克人——都会按照传统习俗聚在一起,庆祝他们最重要的节日——丰收节。对今天沙捞越的各个部落来说,丰收节代表着他们对宗教的认同,以及不同种族间的宽容和谐,这个节日让从前彼此敌对的各个部落走到了一起,节日这天的气氛轻松而愉悦。这一天是对过     

错误分析对英语教学的启示

错误分析是应用语言学的一个重要组成部分。本文用错误分析理论，分析了学生在学习中常犯的错误，初步探讨了该理论对英语教学的启示与作用，并在实际中指导英语教学。     

t检验法优于格拉布斯检验法

在犯第一类错误（将真当假）的概率相同的情况下，t检验法比格拉布斯检验法犯第二类错误（将假当真）的概率小，即t检验法的检验功效更高。     

人为什么会出错？

人非圣贤，孰能无过，这常常是人们在犯错时的一种托词，也是一种心理释然。只要是人就会犯错，这是人所共有的特征，古今中外，概莫能外。本文从心理学角度揭示了其中的原因。     

丛林神秘部落

清晨,我们乘坐小船在苍茫的薄雾中出发了。这次的考察惊险而刺激,我们将深入偏远的亚马逊盆地,寻找传说中与世隔绝的印第安部落。这些印第安人是食人族、箭族?他们吃什么,用什么?他们怎样捕鱼、狩猎、造独木舟?想知道的话,就快和我们走一遭吧!     

有效利用“错误”这一教学资源

小学教育是面向儿童的教育，犯错误是儿童的常态行为，儿童就是在不断的犯错、纠错的往复交替的过程中成长起来的。因此，我们要善待错误，巧用错误，捕捉错误的价值，使错误成为课堂教学中的一道靓丽的风景。     

夏日去火的四大误区

炎热天气容易上火，部分美眉会选择喝凉茶和绿豆汤“降火”，但是专家指出，并不是每个人都适合喝凉茶。下面专家就给大家介绍人们用食物去火时常犯的四种错误。     

高中生数学解题中错误原因分析及其教学策略研究

每个人在学习数学过程中都会犯不同程度的错误,就算是著名的数学家在学习、研究过程中也会犯错误。所以,学生在解题中出现错误是一件十分平常的事情,但学生如果重复在一件事情上犯错误,这就需要进一步讨论与分析。从某种角度讲,高中数学题目的答案是唯一的,学生在解题的过程中会因为各种因素的影响而出现解题错误。从当前的高中数学来看,学生解题错误的原因是多方面的,为了减少该种错误的发生,使学生数学成绩有所提高,教师便要对其教学措施进行必要的改革和完善。该文就高中生数学解题中错误原因进行了一些分析讨论,并提出了一些解决措施,希望能够对数学教学有所帮助。     

互联网的“达尔文式”猜想

“一个人死去后，他的大脑用营养液保存起来并和互联网连接，互联网上所有的摄像头和各种感应器将成为这个人的感知器官。他将继续感知这个世界，思考这个世界，影响这个世界……。”     

以名抵债

印第安人克瓦部落有一奇特的习俗:谁要借债,就要用自己的名字作抵押。在他没有还清债务之前,他便成了“无名之辈”。别人只能用“喂”、“你”等词称呼他,直到他把债还清后才能恢复自己的名     

多元一体：多民族国家内部的族际整合与合法性

多民族国家内部族际利益的整合对整个国家而言具有至关重要的意义。将族际政治冲突控制在不致危及整个多民族国家生存的范围内，是所有多民族国家族际整合的底线，在这个底线以内，爱国主义无疑有着巨大的族际利益调适功能，这个调适过程是持续不断的，并应力求避免任何僵化的或倒退的方略。历史与现实都表明，民族的充分发育和在一个多民族国家中结成一个具有一致利益的共同体，更符合时代发展的潮流。我们所要做的是确保族际利益整合的公正性及建筑其上的政治合法性，追求各民族的共同繁荣。