安徽中澳科技职业学院

<正>安徽中澳科技职业学院是隶属于安徽省科技厅的公办院校,目前在校生3424人,教职工180余人,在校外籍教师2人。设有管理系、信息技术与艺术传媒系、国际商务系和基础部4个系部,开设商务英语、国际商务、报关与国际货运、市场营销、工程造价、会计电算化、旅游管理、软件技术、计算机网络技术、楼宇智能化工程技术、广告设计与制作、装潢艺术设计等21个专业。商务英语、旅游管理、电子商务、网络技术、软件技术5个专业是省级特色专业,商务日语教学团队是高职高专日语专业唯一的省级教学     

安徽中澳科技职业学院

正安徽中澳科技职业学院是隶属于安徽省科技厅的公办院校,目前在校生3667人,教职工200余人,在校外籍教师2人。设有管理系、信息工程与艺术传媒系、国际商务系、基础部和思政部5个系部,开设财经、旅游、电子信息、艺术设计传媒、文化教育、土建和交通运输7大门类26个专业及方向。旅游管理、商务英语、软件技术、计算机网络技术、电子商务、广告设计与制作6个专业是     

安徽中澳科技职业学院

正安徽中澳科技职业学院是隶属于安徽省科技厅的公办院校,目前在校生3667人,教职工200余人,在校外籍教师2人。学院设有管理系、信息工程与艺术传媒系、国际商务系、基础部和思政部5个系部,开设财经、旅游、电子信息、艺术设计传媒、文化教育、土建和交通运输7大门类26个专业及方向。旅游管理、商务英语、软件技术、计算机网络技术、电子商务、广告设计与制作等6个专     

厦门理工学院2006年新增本科专业简介

日语专业 本专业具有日语和外经贸相结合的复合型办学特色，培养具备扎实的日语语言基础，熟练的日语应用能力和商务领域的操作能力，能从事外事，经贸，文化，新闻出版，教育，旅游及企业等部门的商务翻译，管理和语言服务等工作的应用型高级专门人才。     

高职商务日语专业建设思考

高职商务日语专业发展越来越快,商务日语人才也受到社会青睐,商务日语专业的培养目标和课程设置至关重要。提高商务日语实践课时的比例,加强校企合作,提高学生的实战经验和商务操作技能,加强师资队伍建设是优秀商务日语人才培养的根本保证。     

前进中的外国语系

新余高专外国语系创建于1990年,经过近20年的艰苦创业,从最初的一个班发展到现在的39个班,学生由当初的40人增至1750余名,已成为我校最有活力,最具潜力的系之一。现有英语教育本、专科,商务英语,商务日语3个专业。商务英语专业为江西省高职高专示范专业。     

商务日语教材中敬语表达的处理问题

近几年,随着中日贸易不断发展,各大高校纷纷开设了商务日语专业。商务日语的学习热潮也极大地推动了出版业的繁荣,各类商务日语教材纷纷出炉。加上之前的老版教材,目前国内已出版的商务日语教材数量不少,但同时也存在不少问题。特别是在敬语表达的处理上,还有很多不足之处。而日本的商务活动"始于敬语,终于敬语",对从事商务工作的人来说,敬语表达是最重要的学习项目之一。     

论高职院校商务日语专业建设与改革

分析了我国高职院校商务日语专业现状及存在问题,并就商务日语专业建设与改革的方案及保障措施进行了探讨。     

高职商务日语专业商务类知识的教学模式研究

高职商务日语专业要培养既能熟练运用日语又懂商务知识的复合型人才,必须通过提高学生课外时间的利用率,加强商务类、日语类课程的融合,积极进行校企合作,加快商务实训场室的建设等途径,改变课程设置上商务类课程偏少的局面,提高本专业学生的综合素质,实现最终培养目标。     

从商务日语的角度看日本人的语言表达方式

随着中国经济的飞速发展,越来越多的日本企业进驻中国市场,于是日本企业的现地用人问题导致了日语人才走俏甚至紧缺的局面,尤其是对商务日语人才的需求量急剧增多。为了适应市场的需求,许多的院校开设了商务日语专业。商务日语作为一种具有特殊用途的日语,除具备一般日语语言的功能即语言、词汇、语法等作用外,同时还具有商务日语本身独特的表达方式。本文试从语言表达方式的角度来剖析商务日语的语言特点,使其更好地应用于中日商务活动之中。     

高职商务日语专业设备类知识的教学模式研究

高职商务日语专业要培养既能熟练运用日语又懂商务知识的复合型人才，必须通过提高学生课外时间的利用率，加强商务类、日语类课程的融合，积极进行校企合作，加快商务实训场室的建设等途径，改变课程设置上商务类课程偏少的局面，提高本专业学生的综合素质，实现最终培养目标。     

边远地区日语专业开展校企合作的调查与研究——以哈尔滨为中心

黑龙江省哈尔滨地区的高校大多数都建立了校企合作项目,但是日语专业校企合作项目却是十分稀少。究其原因,黑龙江地处中国最北端,属于中国的边远地区,其经济程度远落后于其他沿海、南方等城市。但由于国内贸易形势以及其他各方面等因素,对某些专门方向的日语专业毕业生的需求量大,但是各个院校培养的日语专业人才基本上都是商务方向、旅游方向,这些方向的所占比例较高,而IT、外包等方面的日语方向却很少。这就要求学校和企业之间建立一种"校企合作"的模式来解决这方面的问题。经过调查,日语专业校企合作项目在哈尔滨地区开展得不是太令人满意。     

对商务日语教育现状的若干思考

随着经济全球化发展,中日两国贸易规模不断扩大,高校商务日语教育的重要性与日俱增,与此同时,教学的约束性与人才培养问题日益凸显。作者作为日语教育者和日语学习者,拟从商务日语教育的定义、课程、教材、师资四方面分析问题,并提出“建设商务日语共识”和“校企合作施教”两个思考,希望能给日语学习者带去启迪,并给日语教育者提供参考。     

高职院校“商务日语信函”课程教学现状及教学建议

随着中日贸易的不断发展,商务日语信函作为一种重要的沟通方式显得越来越重要。商务日语信函课程作为高职院校商务日语专业的核心课程受到广泛关注和重视。目前高职院校信函课程教学中存在学生语言功底差,缺乏商务基础知识,教师缺乏实践经验等问题,致使课程教学难以激发学生学习的兴趣,影响了教学效果。针对高职院校商务日语信函课程教学效果...     

商务日语专业毕业生就业情况调研分析——以无锡商业职业技术学院商务日语专业为例

通过对无锡商业职业技术学院2013届商务日语专业学生的实习就业情况进行调研和分析,并结合笔者在实习指导工作过程中的体验和感触,对商务日语专业的建设和发展提出一些建议,仅供同仁参考。     

在日语学习中常见的敬语误用调查与分析

敬语表达是日语语言独特的表达方式,在日本人的语言系统中占有很大的成分,在生活、工作、外出当中都有着举足轻重的地位。中国的日语学习者对敬语的理解不好,掌握不熟,理解不到位都可能造成不必要的麻烦,是日语学习过程中的一大难点。本文以高职高专商务日语专业学生为考察对象,举例分析在学习日语敬语过程中的错误应用以及形成原因。     

高职院校日语专业人才培养模式的探索与实践

入世后,日资企业对商务日语人才的需求呈不断上升趋势。企业强调的是复合型应用型人才,这对高职院校日语专业教学提出了更高的要求。过去单一的语言文字教学已经不适应商务日语专业人才培养方案的需要,本文分析了高职院校日语专业在校企合作上存在的问题,并提出了具有针对性的长效校企联动合作模式。     

对旅游日语课程的考察

本文以旅游日语课程为研究对象,通过对旅游日语专业培养目标的考察,分析旅游日语课程的特点,论述旅游日语课程的授课模式,探讨旅游日语课程的存在的问题。     

高职高专商务日语专业校内实训教学现状及对策研究——以萍乡高专商务日语专业为例

高职高专院校以培养应用性和技能型人才为目标,校内实训在商务日语专业教学的地位愈显重要。本文从商务日语专业对实训教学的要求入手,分析了校内实训教学的现状,提出了高职高专院校校内实训的对策和具体实施步骤。     

商务日语翻译技巧与能力提高

在商务日语专业的教学计划设计中,商务日语翻译作为一门主要的专业技能课占有重要的地位,其目的在于培养具有较高专业技能的商务日语应用型、技能型人才,然而,因其内容具有较强的专业性与实用性,也就对教师的教学水平及学生的学习能力提出了更高的要求.