生物科学的成就与展望

就２０世纪末,生物科学在ＤＮＡ结构与复制、人类基因组,模式生物基因组、细胞全能性学说、基因工程、克隆技术、绿色革命、保护生物多样性与生态环境等方面所取得的成就,结合诺贝尔生理学、医学奖奖项目情况分析,指出了生物科学的发展及其趋势,为２１世纪生物科学的发展展示了前景。     

百年诺贝尔物理学奖与现代物理学的发展

根据诺贝尔物理学奖颁奖项目的成就，把现代物理学划分为原子分子物理学，理论物理学，原子核物理学，粒子物理学，凝聚态物理学，光学，天体物理学，无线电学这八大分支学科，以获奖项目研究的时间或获奖成果间的内在联系为主线，介绍这些分支学科在20世纪所取得的重大成就及其发展轨迹，进一步展望物理学在21世纪特别是未来二三十年的发展趋势。     

爱因斯坦与20世纪物理学革命

本文简介了20世纪物理学革命始末以及爱因斯坦的贡献。     

通讯物理学

苏尔维会议对20世纪的现代物理学发展作出了很多的贡献，爱因斯坦、普朗克、居里夫人、玻尔和海森伯都曾经积极地参加过苏尔维会议。     

世纪之交的生物物理学

概述了生物物理学的现状和发展。生物物理学是物理学与生物学的交叉学科，近十多年来发展很快，它在未来生物学发展中的重要性在迅速上升，新近美国不少名大学纷纷成立物理学与生物学交叉学科研究院以及Ｎａｔｕｒｅ杂志１９９９经一，二期接连对此所作的显要报道和评论，更令国际科技界瞩目。     

世纪之交的物理学

本认为，１８世纪至２０世纪物理学作为主导科学，为推动人类的进步和其它科学的发展作出了巨大的贡献，２０世纪末，由于物理学的发展相对于低潮时期，以及与物理学相关的边缘科学及其科学的蓬勃发展，人们忽视了主导科学－－物理学的重要性，从而在社会上引起了一此不良的后果。本以崇尚科学的精神，重申主导科学－－物理学的重要性，并推测了物理学发展的美好前景。     

基本粒子物理学中的真相与迷团

本书是一本高级科普著作。作者维尔特曼是一位当代著名的理论物理学家，对20世纪粒子物理理论作出了卓越的贡献。他和他的学生特霍夫特一起，由于在阐明物理学中电弱相互作用的量子结构方面取得的杰出成就，于1999年荣获了诺贝尔物理学奖。     

物理学的世纪困惑与基本粒子论--核素化学结构原理

上世纪物理学，以卢瑟福提出原子的有核结构，普朗克、波尔和薛定谔提出的量子论。以及爱因斯坦的相对论为标志，有了革命性的巨大发展。高能粒子实验，太空物理观察（卫星射电等），提供了微观世界和宏观世界的生动图景。无容讳言，物理学也陷入深深的困惑之中：如自由夸克的“失踪”，分数荷电的尴尬，以及极不对称的正反物质（反物质数量远远低于正物质）。这究竟是理论的缺陷，还是实验手段的不足？抑或物质世界的矛盾尚没有充分暴露？本文将从理论上分析和探讨这个问题，并提出核素化学结构理论。     

物理学与生命科学

21世纪的科学发展趋势,是各门科学不断交叉、加速综合,不同学科的作用和地位将发生变化。如果说20世纪的主导学科是物理学的话,那么21世纪的主导学科将是生命科学,生命科学将在21世纪成为主导学科,在各学科中起核心作用。通过对近代物理专题讲座的学习,本文将探讨物理学理论对生命科学的贡献,阐述物理学为生命科学提供的研究方法和手段,展望新世纪物理学和生命科学相互交融、共振共荣的前景。     

FRACTAL与物理学

对分形(fractal)思想的起源、发展和分形、分维(fractal dimension)的含义作了简略的介绍．鉴于物理学中对空间认识的改变而引起的物理学的发展,试探性地将分形、分维思想用来对物质世界的一些物质结构和物质运动现象作定性解释。     

亨利·卡文迪许在实验物理学上的贡献

本文介绍了亨利·卡文迪许的主要经历和科学实验成果,并且着重介绍了他在实验物理学方面的贡献;论述了他为科学献身的一生和历史作用,指出亨利·卡文迪许是一位伟大的实验科学家。     

古代中国物理学成就与当今物理教学

简要介绍古代中国在力学、光学、热学和电学等几方面的成就,并结合当今物理教学加以比较、分析,论述这些成就在目前物理教学中的启发与指导意义.     

论物理学发展的科学进化模式及其对物理学发展的启示

本文提出了物理学发展的新模式,即理论与实验交替带头的科学进化模式,分析了产生这种模式的原因,为物理学的发展提供了有益的启示。     

19至20世纪之交西方哲学在中国的译介

19世纪末20世纪初,是国人自觉、全面译介西方哲学的起始阶段.一些思想开明的士大夫、留日政治家和留日学者,在此阶段扮演了译介主体的角色.他们或以经世致用为目的,或以纯粹学术研究为目的,在中国开创了轰轰烈烈传播近代西方哲学的景象.但这一阶段,译介方法比较粗略,对西方哲学介绍的广度和深度都还不够.     

物理学中的方法论和辩证法对学生的启示

根据学生学习物理课的现状,从物理学史的角度深入探讨了物理学方法论和物理学中的辩证唯物主义观点,强调了科学的方法论在教学中的作用,通过大量物理学方法论的事实阐明了物理学的辩证唯物主义观点,从而使学生认识到物理的学习不仅是学习物理本身的内容,它还是一种科学的方法论的学习,也是辩证唯物主义观点在自然科学中的具体体现,因此学生学习正确的方法论也是理论学习的重要内容.