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职业学校数学教学方法初探 总被引:1,自引:0,他引:1
职业学校数学教学是中小学教育的延续和升华,职高数学教材中,有许多新颖、生动、趣味的例题;有许多论证严谨周密的定理;有许多奇妙、趣味的叙述章节;有许多设计巧妙的习题,教师应以此用形象生动趣味的讲解,唤起学生浓厚的学习兴趣,带领学生走入神奇的数学天地。本文就职业高级中学数学中一些典型教学方法进行探讨。 相似文献
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当我们走进学生、贴近学生、感悟学生的时候,不难发现,我们所期望达到的目标、所期望完成的任务将是一扣解千结,这一扣便是学生的兴趣所在。对于每一位老师来说一节课平平淡淡也是上,趣味横生也是上,当我们带领学生欢笑地走过四十分钟时,彼此都会受到精神上的愉悦。 相似文献
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汉语拼音是学生识字、学讲普通话的工具,但汉语拼音的教学相对抽象和枯燥,对刚入学的儿童来说要掌握这一工具是有一定难度的。那么,如何运用趣味化的教学因素激发学生的兴趣,提高汉语拼音教学效率呢?我的体会有以下几点: 相似文献
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在提倡素质教育的今天,体育教学越来越向趣味教学方向发展,而趣味教学主要以游戏教学为基础,它可使学生在欢快愉悦氛围中学习体育的基本知识、技术、技能,达到锻炼身体、增进健康、培养学生优良品质的目的。 相似文献
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语素质的核心是语感。阅读教学由于其本身的特性,对学生的语素质培养有重要作用。因此,在阅读教学中,应引导学生注重作品的诵读,注重其个性潜能的开发,培养学生高尚的情操、健康的审美趣味、展开想象和勇于求异大胆创新的能力。 相似文献
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兴趣是推动学生主动学习的内在动力。学生学习体育知识、参加体育活动有无兴趣,直接影响着学习的积极性。而积极性对学习和掌握体育知识、形成技能又起着决定作用。通过这几年的教学实践,我体会到情趣教学是低年纸体育教学的有利手段,它使学生处于有趣味的体育活动之中,感受到体育活动的乐趣,从而积 相似文献
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中、高职学生文化基础差,学习能力弱,学习动机不强,为了增强学生学习的兴趣,提高课堂教学效果,许多教师精心备课,精心设计课堂教学,形成了许多能让课堂教学变得更加有意思,有趣味的课堂教学新模式,如课堂游戏教学法,情境教学法,故事讲述法,学生讨论法等。 相似文献
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趣味教学是学习语言非常重要的环节。本主要阐述了在初中英语教学活动中实施趣味教学的一些方法,重点阐述了对学生学习主动性的培养。 相似文献
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现在有部分学生厌学,甚至逃学、辍学。只有让学生对学习产生兴趣,学生各方面潜能才能被调动起来,获得好的教学效果。要激发学生学习兴趣,提高学生主动参与的积极性,教师就要特别注重精心设计教学的各个环节,使学生感受到新意,感受到活力与激情,感受到生机和奔放。我为了新课引入生动有趣,在这一环节是很下功夫的。现就几种趣味导入新课法谈谈我的观点。 相似文献
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田径运动是提升学生身体素质和顽强拼搏精神的关键,因此在教学活动中,必须充分重视田径运动教学,通过激发学生的学习兴趣,使其获得身心的锻炼,而实现以上教学目标的主要手段则是趣味教学模式,基于此,下面本文将详细的探讨趣味教学模式的特点及其具体的实施手段,促进田径教学质量的提升,推进学生身心素质的发展。 相似文献
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教学设计是课堂的一个前期准备环节。这一环节设计的好坏直接关系到课堂的教学和学生的听课效果。所以一个好的教学设计应该做到导入新颖有趣味,贴近学生的生活实际;中间的过渡语衔接恰当,达到自然过渡;对于重点的知识点讲解到位,关注到所有学生。 相似文献
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为探索高中化学新课程培养学生实践能力和创新精神的途径和方法,我们组织开展了将化学趣味实验引入高中化学新课程教学的合作行动研究,并开发了有关的校本课程,给化学实验和探究式教学赋予了较强的生命力,收到了较好的教学效果,为全面落实新课程目标起到了积极的推动作用。 相似文献
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虽然趣味田径运动流入我国比较早,但是对其的具体实施与研究并不是很普及。我国对趣味田径的宣传力度缺乏,导致其在田径教学中的缺失,以至于学校运动中都把趣味田径作为一项业余活动,很少有将其划入正规体育教学的,对这些方面,应加大改革力度,努力将田径运动当做一项体育课程,促进其在中国的发展与普及。趣味田径运动是一种新型的运动方式,目前在世界范围内已经有了很好地普及,其不仅在田径教学上有所涉及,还能够广泛地应用在日常的身体锻炼中,其可普及性非常强。该文对趣味田径的概念和由来、趣味田径在教学中的可行性、优势进行了分析,将趣味田径在教学中的运用状况作了一系列介绍。 相似文献
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论《C语言程序设计》课程的趣味教学 总被引:2,自引:0,他引:2
何岸 《高等函授学报(自然科学版)》2008,21(5)
《C语言程序设计》是高校计算机专业一门重要的专业基础课,是本专业学生学习程序设计技术的入门课程,但它又有枯燥难学的特点。本文针对初学者学习C语言面临的问题.在教学中运用了一些趣味教学方法,以此提高学生学习兴趣和C语言的应用能力。 相似文献
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机械类专业涉及的基础理论课程较多,这些课程既各自独立又相互关联,且内容抽象,专业性较强,学生不易理解通透和系统掌握。教学中合理采用多媒体辅助教学手段,挖掘课程之间相互的关联,引导学生理论与实践相结合,可将其讲得生动.形象、趣味,使学生易于接受.主动地进行学习,提高学习质量。 相似文献
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在体育教学中,教师直接讲解动作概念、要领,示范,方法单调,吸引不住学生的兴趣,只有不断变化教学方式,进行趣味化、游戏化教学,学生才能更好的喜欢体育课,学生才能感受到快乐。 相似文献
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如何发展教育,如何培养学生的创新能力!学生在学习过程中有无兴趣,或者兴趣如何,直接影响教学的效果。所以现在我们开始注重趣味教学,那趣味教学的目的又是什么呢?毫无疑问是为了启发学生,为了激发学生。这样你的趣味教学才能发挥它应有的作用,才能提高课堂教学的实际效果。 相似文献