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1.
尚晓华 《河南师范大学学报(自然科学版)》1997,(3)
本文从终身体育观出发分析了终身体育为高校体育改革带来了新的思维方式,它重新确立了高校体育在整个体育教育中地位和作用,给高校体育教学提出了新的要求,使高校体育教学更加注重学生体育能力的培养. 相似文献
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董茜 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2003,17(4):60-62
以"学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强学校体育工作"的精神,从高校体育新的视角,提出了对高校体育改革与发展的几点思考. 相似文献
3.
董茜 《甘肃教育学院学报(自然科学版)》2003,17(4):60-62
以“学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强学校体育工作”的精神,从高校体育新的视角,提出了对高校体育改革与发展的几点思考。 相似文献
4.
全民健身计划与高校体育改革 总被引:2,自引:0,他引:2
曾吉 《湖北大学学报(自然科学版)》1999,21(2):177-180
从研究全民健身计划出台的时代背景和高校在实施全民健身计划中的重要地位着手,对全民健身计划赋予高校体育新的历史任务进行了探讨,并在分析高校体育存在的主要问题的基础上提出了高校体育改革的基本思路。 相似文献
5.
刘莉 《曲靖师范学院学报》2000,(3)
在分析我国高校体育教学的现状及存在问题的基础上,论述了终身体育与高校体育教学的关系;对高校体育教学的改革从教学目标、教材内容、教学组织方法和教学考核四个方面做了积极的思考,提出一些具体措施. 相似文献
6.
於鹏 《南京体育学院学报(自然科学版)》2012,(5):109-111
伴随着我国体育事业的不断进步,我国体育理念的不断发展创新,同时也促进了许多体育新理念的出现,对高校体育教学改革促进效果显著。因此,本文以终身体育为指导核心,以学生的需求和社会的需要为基础,对高校体育教学进行了整体规划,以促进我国高校体育改革朝着课程体系科学化、教学模式综合化、教学内容多样化、人才发展终身化的方向前进。 相似文献
7.
体育教学是我国高校教学内容中的重要组成部分,是实施素质教育的重要手段,同时也是培养大学生成为全面型人才所不可或缺的重要途径.为此,我国体育与教育部门正在逐步推行体育教学改革,力求通过边改革、边实践的方法,使广大体育教学工作者在教学实践中进行多样的尝试.在此过程中尽管取得了一些成绩,但在诸如教学思想、教学模式等方面的改革还存在有很多问题.此外,对于高校体育教学改革的方向问题,还需要更加细致、认真的研究. 相似文献
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从体育教学调查统计中,说明应试教育中的部分教学内容必然造成学生的心理负担,高校体育必须以素质教育为指导,结合学生实际,创造条件改革教材体系与课程设置,更好地培养学生的健康意识、体育意识,形成终身体育思想为主线的新课程体系.使高校体育充分体现素质教育的全面性、全体性、基础怀、主体性. 相似文献
11.
高校体育教学是高等教育不可分割的一部分,体育教学的好坏,直接影响到培养人才的质量。因此,高校体育教学的改革也显示了其重要性。对高校体育教学改革的特点和发展趋势做一些探讨。 相似文献
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13.
高校体育教育与终身体育 总被引:1,自引:0,他引:1
终身体育是一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。它是国家开展全民健身工程和现代人生活方式追求的最终目标,亦是现代高校体育教育发展的趋向。本文就高校体育教育与终身体育的关键及高校体育教育改革等方面进行了探讨。 相似文献
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通过对实施《全民健身计划》的意义和高校体育在全民健身运动中的作用,以及高校体育目前存在的问题和改革的方法与途径的论述,指出只有不断探索,对高校体育进行不断改革,力求在高校培养学生的终身体育意识,养成锻炼的习惯,从而培养出更多“德、智、体”全面发展的合格人才。 相似文献
16.
高校体育课程教学改革必须树立新观念、体现新思想、打破班级授课的形式,进行多模式教学改革;培养学生的终生健身观念,改革教学方法,注重能力培养;加强体育理论知识的教学,培养学生体育意识;重视培养体育师资等。 相似文献
17.
本文通过分析我国现代高校体育教育的现状,找到我国现阶段体育教育存在的问题,通过分析得出我国高校体育的发展的趋势,以其能对我国高校体育的深化改革抛砖引玉。 相似文献
18.
随着高校体育改革的不断的深化,终身体育的指导思想已基本确立,当前和今后一个时期,我国高校体育的任务就是强化树立终身体育观念,在体育课程内容的设置上,把培养学生的体育兴趣、展现学生个性作为主旨。通过文献分析等方法,为我国高校体育改革,强化大学生终身体育意识提供一些建议。 相似文献
19.
高征杰 《邢台师范高专学报》2001,16(1):55-56
通过分析高校体育存在的问题,谈体育改革思路,即通过体育教学使学生掌握体育锻炼的能力及组织裁判能力,为终生体育体打下了良好的基础。 相似文献
20.
高校体育作为终身体育的一个重要组成部分,能否让人才有一个健康、健美、健全的身体,直接关系到这些人才的社会发展。但传统的体育教学模式没有让这些功能和修改发挥出来,学生的兴趣、娱乐、个性、创新等几乎被湮灭。高校体育应以突出娱乐因素作为发展手段,重视学生的情感和兴趣,用培养学生身心健康的方式来提供快乐,以"娱乐体育"为主,科学、系统安排教学内容和方法,加强课余时间指导,让学生体验到体育的乐趣,形成锻炼意识。为今后的终身体育做准备。 相似文献