论创作心理的构成与表现

研究创作规律必须深入探究作家创作时的心理状态。普遍考察作家的创作心理，大体会经历进入、创作和退出三个阶段，呈现出“敞开和解放、狂热和忘情、幻象与幻化、焦虑与痛苦、冷静与超然”等主要心理状态。这些状态体现为多元成份的集合与交错，此起彼伏推动作家寻找和进入创作的最佳境界。     

论英语写作中的心理导向

本文从心理学角度出发，对英语写作心理能力的培养作了较详细的论述，并明确指出，所谓的写作能力实质上是包含复杂结构的多种心理因素的总和，因此，充分发挥写作的心理因素，对提高写作水平是大有益处的。     

谈高校学生心理与体育教学效果的关系

在高校体育教学技术课中，无论是学习技术还是战术配合，都是在心理活动的调节和支配下进行的，本文结合教学实践，对创造良好的学习情境、创造良好的课堂心理情境和心理与教学效果的关系进行了阐述。     

论金遗民文学之文化心理阐释

金亡后文人出路约有五端:仕于新朝、依于汉人世侯、归隐山林乡里、入道和入宋。但均与新朝有不同程度的联系,完全决绝的态度不成为其主要选择。他们普遍存在着心理上的二重性,既保持抱节守志、不仕二姓的传统观念,又对新朝并无强烈的敌视态度,更不排斥与新朝上层人物的交往,这与金末元初整体的文化背景亦有关联。他们对金朝灭亡和自身存在的视角,由现实性转为历史化。将现实中的家国之覆转化为历史性事件来感慨,有冷眼旁观的伤感,却缺乏一些切肤之痛;而国亡修史这一举动本身是在历史的追溯中探寻文化认同感的努力,是承认新朝正朔的体现;同时华夷之辨不再构成金遗民预设的心理前提和内在的心理伤痛。     

论思想政治课教学的心理误区与跨越

思想政治课教学以教学过程“五要素说”分析而论,包括“政治教师”----“学生”----“政治教材”---- ----“教学手段”----“师生的道德心理氛围”五大要素。教学过程的“五要素说”虽然不是最为科学的教学论观点,但它所揭示的教学同师生的道德心理相关理论是难能可贵的。     

文学“怀旧”心理原型论

文学作品中的"怀旧"意识以及它在文本中所形成的"怀旧之美"或"怀旧"风格,承载着民族记忆的某些"集体无意识"。文艺作品中的"怀旧"是一种审美活动,具有追忆并美化童年、思乡、"往日"三个原型母题。"怀旧"事件的核心不是物理和历史上的"事实",而是主体在记忆中建构出来的具有强烈情感倾向的意象或图景。     

论对外汉语教学中心理的影响

从教师和学习者各自的积极心理和消极心理两个方面考察心理对教学行为和学习行为的影响,指出对外汉语教师在教学中应当重视心理的影响,探讨适应汉民族心理转换思维方式,或者说使思维方式更为多元化的有效途径。     

文学共鸣的心理机制

作为文学接受的一个重要环节,共鸣是实现生命本质力量审美化表现的重要心理机制.这种心理机制的具体内涵表现为四个维度:即理性观念的相互分享关系;生活经历的相似性;情感心理的共通性;意志愿望的相互强化关系.在总体上,这四种因素的综合性发生就构成了文学接受中读者与作者或作品之间的共鸣结构关系.     

写作教学中学生相对差异心理及其控制策略

阐述了写作教学中学生相对差异心理的本质内涵，概括了写作教学中学生相对差异心理的四个基本特征，分析了写作教学中学生相对差异心理的三大影响因素及其相互关系，解析了写作教学中学生相对差异心理的二重效价，从三个方面提出实施写作教学中学生相对差异心理有效控制与疏导的策略。     

我国消费者预期心理的表现及其引导

预期心理作为市场经济条件下客观存在的消费心理现象，因其对市场变动趋势进行综合反映，为政府宏观调控提供依据，对企业进行行为导向等积极作用未能得到应有的发挥。相反其消极因素反而比较明显。为此，加强对消费预期心理的调节与引导，已成为摆我们面前亟待解决的重要课题。     

论心理优势对英语教学的促进作用

“心理优势是心理活动所发挥出来的压倒一切的力量 ,它不仅有明确的动机——奋斗目标 ,而且还伴随着为实现目标而产生的强烈的成功的渴望 ,对成功的体验与追求”。让学生建立良好的心理优势 ,调动其学习的主动性、积极性 ,是提高学习兴趣和学习效率的至关重要的问题。在长期的英语教学中 ,笔者创造条件 ,运用多种方法 ,为学生建立起良好的心理优势 ,提高了英语学习效率。一、心理优势的培养心理学研究表明 ,教育者与教育对象的感情相容 ,心理距离近 ,就容易使教育对象形成“接受”的心理状态 ,与教育者产生共鸣 ,收到事半功倍的教育效果。而…     

审美心理建构理论在文学教学中的应用

培养学生健康高尚的审美观和较强的审美能力是文学教学的主要目的.因此,应准确分析制约审美心理建构的因素,通过优化审美心境;提倡涵泳,激发想象;促发情感共鸣;引导扬弃、创新来培养学生的审美能力.     

论德育教学中的心理阻抗及其克服

德育教育过程中的心理阻抗则是指学生头脑中存在着的阻碍理解德育的要求、阻碍将这种要求转化为个人的需要、内化为自身品质的心理因素,它使学生对德育采取漠视或拒绝的态度。心理阻抗的形成既有客观原因,也有主观原因,只有对症下药,才能有效地消除心理阻抗,最终实现德育的培养目标。     

论作者心理与编辑心理矛盾的统一

作者希望发表论文与编辑要求高水平的论文之间发生了矛盾.两者相互尊重、相互信任、彼此谅解、密切合作,是统一两者之间矛盾的基础.     

论钢琴演奏的最佳心理状态

钢琴演奏是一个极强烈的自我意识过程，演奏的心理活动是很复杂的现象，它包括演奏前和演奏过程中的自我内心感觉，即理性的分析、理解、综合和控制力，对音乐的感受和发自肺腑的情感及表现音乐的创造力。     

论心理学在歌唱艺术中的表现

歌唱是一种艺术,歌唱发音是一种技术。高超技术的形成是多方面的,有关理论要涉及到文学、美学、生理学、物理学,特别是心理学等学科的知识。心理学是研究人类心理活动的发生、发展和规律的科学,也是研究人类精神活动规律的科学。它包括了一切的人类活动,当然也包括歌唱。“心理学是声乐艺术的真正灵魂”（威尔柯克语）,歌唱带来它的内心的成分、它的灵感、情绪、色彩和风格,赋予不属于简单形式的嗓音和各种艺术的特征。这些心理学的成分是声乐艺术中最宝贵的东西,这可称为歌唱的感觉。     

“婆媳矛盾”文学现象的心理分析

历来人们对“婆媳矛盾”产生的原因，主要从社会因素上去分析。本文则从心理因素，即不平衡心理、逆反心理、补偿心理和敬畏依恋心理等方面去分析了“婆媳矛盾”的原因     

大学生上体育课的心理状态与心理分析

中对大学生上体育课时，课前、课中、课后的心理状态进行了分析。指出影响心理状态的内在因素和外部条件。     

中国传统文学中爱情心理一探

中国的传统文化 ,很大程度上说就是一种伦理文化。中国社会是一个道德、伦理社会。因此 ,人不再是无限的主体 ,每个人都只存在于伦常之内才有价值 ,他的行为不仅仅是他自己的行为 ,而是社会或伦常需要他执行的行为。这尤其突出地表现在对待爱情的态度上。爱情本是一种与生俱来的美好而神圣的情感。它代表着人的生命力。在社会的早期 ,还是属于比较正常的 ,如《诗经》中就有大量的爱情诗篇叙写男欢女爱 ,以及青年男女间的爱情波折 ,或相恋的欢悦 ,情爱的忠贞、失恋的悲伤。因为那个时候 (先秦社会 )男女可以在一定自由的条件下两情相悦而结为…     

肿瘤病人的心理表现及其治疗

l肿冗员人的一般心理表现1．！恐惧现在“谈角色变”是一种普遍存在的心理表现,包括患者家属也认为是癌不好,治好的不是癌。一旦确诊为恶性肿瘤,就恐惧万分,悲观绝望。1．2烦基由于恐癌心理,自认为求生无望,死亡在即,因此焦煤烦暴,自制力下降,稍不顺心,就迁怒地人,甚至对医务人员和亲友也如此。1．3多接患者想了解自己的病情和预后情况,往往作无间的猪测和联想,对医务人员的语言和举动,对治疗过程中体征的轻微变化极为过农,甚至对亲属的语言、表情也怀疑其真实性。1．4幻想少数患者林员自己病情的严重性,幻想是设投,存在着…