体育课教学中学生个性发展问题研究

论文旨在对体育课教学中学生个性发展问题有个正确、全面的认识,在体育课教学中更好地促进学生个性的全面发展,为推进体育课教学对社会发展的适应性,符合学生自身发展的要求,以及促进学生素质的全面健康发展,尤其是体育课素质的发展提供一个思路。     

新疆哈萨克族青少年体育课与课外体育活动现状探究

在开展"全国亿万学生阳光体育运动"的形势下,对新疆哈萨克族青少年体育课和课外活动现状进行了调查分析,旨在系统地了解哈萨克族青少年参加体育课和课外活动的现状,从中发现存在的主要问题,提出了培养青少年的爱好、发展哈萨克族体育项目、多渠道筹措资金、改革少数民族学校课外体育活动管理等对策.     

由中俄少年足球赛引发的思考

体育课"缩水"、"放羊式"教学常态化、课外体育表面化等问题已严重影响我国学校体育和青少年体质健康发展.要改变现状,必须重新审视青少年健康问题,要把增强青少年体质作为体育强国的战略重点;强化对学校体育的监管力度,严格规范学校的体育行为;通过立法和增强执法力度,保证学校体育工作的正常开展.     

如何提高大学生对乒乓球选项课的兴趣

提高大学生对乒乓球选项课的兴趣,是贯彻中共中央政治局2007年4月23日会议中提出的加强青少年体育工作的总体要求:认真落实健康第一的指导思想,培养青少年良好的锻炼习惯和健康的生活习惯,在广大青少年中形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气的主要举措.文中通过情感教学、娱乐游戏等形式多样的教学,激发学生对体育课的兴趣,完成培养学生终生体育,收益终生的使命.     

试述"快乐体育"教学在体育教学中的运用

随着新课程体系的改革,体育课更名为体育健康课,依据体育健康课的要求体育课教材教法的安排主要围绕促进学生的身心健康为目的,通过一些教材的实施,使学生在体育课中得到快乐,提高学生的参与体育的积极性、主动性。通过研究、实验表明"快乐体育"的教学模式能有效的提高学生的学习兴趣和学习效率。本文就"快乐体育"教学思想在学校体育中的运用,通过实验对照法、逻辑分析法论述了在学校体育中开展快乐体育的必要性及教学方法。     

健康体育课程嵌入SSC练习以促进儿童青少年骨健康:证据与应用

快速伸缩复合练习（stretch-shortening cycle,SSC）也被称为超等长练习或增强式练习,常用于爆发力训练．有研究证据提示SSC有可能嵌入健康体育课程中,作为促进儿童青少年骨健康的一种有效方法．采用文献法,梳理SSC练习促进儿童青少年骨健康的证据和科学原理,总结应用策略．旨在为提升儿童青少年骨健康、提高体育课“负荷密度”提供新的思路和参考．研究发现,SSC练习能有效促进儿童青少年骨健康,青春期早期是最佳干预时期．将SSC练习嵌入健康体育课程有助于提升体育课堂练习密度、丰富体育课身体素质练习的形式,对于促进儿童青少年骨健康有积极作用．     

传统学校体育课堂教学中的问题及建议

"强身健体"是学校体育最本质的功能,通过科学的体育活动能使青少年学生生长发育健全,达到活跃情绪、精力充沛、增进健康的目的。然而为什么很多学生喜欢体育,但不喜欢体育课?这个问题已经成为教育界特别是体育人士关注的重要热点。本文探讨了传统体育课堂教学中存在的问题,从学生的需要出发,指出这一问题存在的根源及解决途径,并在此基础上阐述一下自己的观点和建议。     

爱心教育在小学体育教学中的作用和意义

爱心是家庭、社会乃至国家、人类社会存在和和谐、可持续发展的桥梁和纽带,爱心教育对小学生的健康发展,培养完美的人格有非常重要的意义。体育教育不仅仅为了满足身体的健康的需要。小学教育应该整合教育资源,从观念和实际行动上重视和发挥体育潜在的优势,在体育教育中多给学生爱心,转变体育教师的"严厉"形象,用爱心去教育学生、感化学生,把体育课变成真正的快乐体育,让体育课成为小学生"减压"的"氧仓"。     

试论提升体育课堂趣味性的教学策略

学校体育教学作为素质教育实施的重要途径之一,自2007年始",全国亿万青少年学生体育运动"在全国范围内展开,体育活动可以让每个学生融入体育活动之中、增强身体体质、促进青少年的健康成长。本文在分析体育课趣味教学作用的基础上,就提高体育课趣味性的策略进行了研究,以期为我国学校体育教学目标的顺利达成,提供理论参考。     

试析体育课课堂教学过程整体模式

依据系统科学的整体原理,采用文献资料法和分析归纳法,对体育课课堂教学活动中的3个子模式所组成的整体模式进行了分析和探讨,明确了体育课课堂教学中教师与学生的地位和作用,阐明了体育课课堂教学整体模式的实施过程.其目的是突出以学生发展为根本的体育课课堂教学理念,促进学校体育课课堂教学的健康发展.     

对高职健美操课程教学方法的探讨

健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,学校教育要树立健康的指导思想,作为高等职业院校体育教师.教学中不断思考、摸索,使体育课在学校课程中发挥出其特有的效果.健美操课程在全国高校中,以其时尚魅力和独特的健身价值吸引着高校青年学生的喜爱.根据健美操项目特点,结合自主学习的方式以及高职院校健美操的教学实践,探讨教学中的提高学生自主学习的方法.     

辽宁省重点高中阳光体育运动开展的现状调查与分析

依据国际青少年体制健康的发展趋势结合我国青少年体质健康的发展现状,运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等,对辽宁省重点高中开展体育课的课时数、学生课外体育活动开展情况、制约阳光体育开展的因素以及经过开展阳光体育运动学生的体质变化等进行调研分析。结果表明：学生课内外体育锻炼活动不理想,大部分学生未能达到阳光体育开展标准,学校、家庭、社会的重视程度是制约阳光体育运动开展的主要因素,学生体育成绩达标率较前几年有所提高,体质健康逐年上升。提出4条发展性建议：加强体育教师内层知识结构建设;建立有效的监督体制;设置高考体育测试政策;继续深化体育教学改革。     

推进阳光体育 增强学生体质

在当今以独生子女为多的高校中,从教育部每两年对我国学生体质健康状况进行的监测结果显示,仍存在着学生体能素质和肺活量下降的突出问题。2007年5月中共中央、国务院颁发了《加强青少年体育增强青少年体质的意见》,以国家最高文件的规格,强调各级教育部门应加强青少年体育工作。如何在高校工作中牢固树立"健康第一"的指导思想,培养学生终身体育的意识。学校应加强健康的理念,从"以学生为本"出发,遵循科学规律对学生进行健康教育,教养其锻炼身体的习惯养成。     

高校体育与健康教育对学校课外体育活动的作用研究

采用文献资料法,对即将实施的体育健康教育中,课外群众性体育活动的作用比照体育与健康教育的目标领域进行探讨,研究认为:学校课外群众性体育活动在4方面可以发挥其健康教育的独到功能:①传播人类社会的体育文化,引导学生掌握体育知识、技能,符合健康与体育教育的技术技能目标领域的要求;②满足青少年身心发展的需要,增进健康,符合体育与健康教育中的学生身心发展目标要求;③在课外群众性体育活动中,学生能将体育课上所学的技术学以致用,实现运动参与,社会健康与体育教育运动参与目标要求;④有利于培养良好的生活习惯,促进学生终身体育。     

普通高校学生应当以每天1小时体育运动为中心

通过普通高校体育,以必修体育课为中心突显的弊端,提出每天1小时体育运动为中心的观点。只有坚持每天1小时体育运动,才能改变信息社会给大学生带来的"肌肉饥渴";只有坚持每天1小时体育,才能真正落实中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,实现"5年左右的时间,使我国青少年普通达到国家体质健康的基本要求,耐力、力量、速度等体能素质明显提高,营养不良,肥胖和近视的发生率明显下降。"     

浅谈体育教学中的身体素质练习

为保证体育教学的顺利进行，促使学生的身体得到健康发展，在体育课中，应将身体素质练习列为体育课的教学内容，并根据学生的实际情况，有计划、有步骤的选择练习内容，科学地采用组织教法和练习方式，使身体素质练习在体育课上起到应有的作用，完成体育课的教学任务。     

中等专业学校体育课教学探讨

中等专业学校体育课教学探讨赵新（乌盟卫生学校）在中等专业学校，如何根据青少年学生的生理特点，合理地组织体育课的教学，使学生正确掌握体育技能和技巧，增强青少年的体质，是一个值得探讨的问题。１关于课程的安排目前各地中等学校体育课和课外活动，在大体相同的课...     

高校公共体育课考核评价的现状调查与对策研究

普通高校体育课考核评价应以培养学生＂健康第一＂的指导思想为突破口,体育课考核的内容不仅仅是运动技能、身体素质、体育理论、体育课出勤和课堂表现的评价,也应考虑学生在体育活动中创新能力、具有特长项目能力和心理健康及适应的评定,以培养合格的社会人才。     

上海市中学传统体育课和现体育与健康课的比较研究

研究人员对上海市部分中学体育与健康课实施情况的研究中,分别运用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法和传统的体育课进行认真比较,通过比较发现传统体育课和现在体育与健康课的不同。当今的体育课再也不是像原来那样只是为了上课而上课,在上好体育课的同时必须充分发挥体育课的功能,使学生的身心都能最大限度地得到发展。     

体育游戏在中学体育教学中的运用

游戏是青少年体育活动的一项重要内容,也是青少年学生非常喜欢的一项活动。初中生的生理与心理发展特征决定了他们对游戏的特殊兴趣性。游戏是一种有效的教育手段,通过游戏在体育课教学中的运用,可以集中学生的注意力;发挥学生的主观能动性;发展和提高学生身体素质;提高运动技能的迁移作用;有效消除学生的身心疲劳,对全面发展学生身体素质有着重要意义。