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1.
刘德仿 《盐城工学院学报(自然科学版)》2000,13(4):41-45
依据全面质量管理和高等教育的理论及高校教学质量管理的实践,对高校教学质量的概念与内涵、教学质量管理的基本原则、教学质量管理基础工作的内容和要求等几个基础问题进行了探讨。 相似文献
2.
教材是教学内容和方法之载体,是学生学习、教师施教之基本材料、依据和工具。高等教育教材质量、教材建设和管理水平直接关系到高等教育的发展,关系到高校的管理与建设,尤其是直接关系到高校的教学质量和管理水平。所以说,高校教材建设和管理是高等教育建设与管理的大系统中的重要子系统,是高校的基础建设与管理的重要内容,是高校稳定教学秩序、提高教学质量,以至培养合格人才的重要保证。 相似文献
3.
高等学校的根本任务是培养人,教学活动是高等学校培养人的基本途径,高等学校的教学质量是高等教育质量的核心,应当把高等学校内部的教学质量管理作为高等教育的全面质量管理的基础.随着高等学校招生人数的不断增加,高校如何保证学生的培养质量成了高校面临的主要问题.建立教学质量保障体系成为当务之急. 相似文献
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ISO 9000族标准引入高校教学质量管理的可行性分析 总被引:9,自引:0,他引:9
通过对现行高校教育教学质量管理中所存在问题的分析,引出ISO 9000族质量管理标准的可借鉴之处.说明在高校教育教学质量管理中,借用ISO 9000质量管理的基本原则和思路方法是可行的、有益的,有利于教育教学质量的提高,有利于我国高等教育走向国际化、大众化. 相似文献
5.
高等教育发展到大众化阶段,高校管理者应如何应对这种变化,转变传统的教育观念、管理理念,提高教育教学质量. 相似文献
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高校课程考试是高等教育教学中的重要组成部分,可以促进提升教学质量,形成高校教学的良好学风.高校课程考试管理需要从课程考试管理目标、考前准备和考试组织评估方面进行积极管理,促进高校管理者和被管理者之间良性互动. 相似文献
7.
高等学校的教学质量与科学管理 总被引:1,自引:0,他引:1
教育质量的提高是高等教育发展的永恒主题,问题的关键在于管理。分析了高等教育的时代背景和要求,论述了管理水平对教学质量的重要影响,并针对高校管理中普遍存在的典型问题,提出了初步的解决建议。 相似文献
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高校教学管理是高校管理的一个重要组成部分,它对稳定教学秩序、有效利用教学资源、提高教学质量、确保人才培养质量起着关键作用。高等教育大众化进程中对高校教学管理提出了更高的要求。必须改革教学管理模式,制订弹性教学计划,完善学籍管理制度,健全教学质量评价指标体系,加强教学管理人员队伍建设,采用现代化管理手段。 相似文献
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我国高等教育已处在大众化阶段,如何构建与新世纪高等教育的人才培养目标和要求相适应的、突出高素质创新型人才培养质量特点和可操作的教学质量监控体系,促进教学秩序的稳定和教学质量的整体提高,已成为高等教育界以及社会各界普遍关注的重要问题。本文就新时期加强高校教学质量督导进行探讨。 相似文献
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高等教育走向大众化进程中的教学质量保证 总被引:3,自引:1,他引:2
我国高等教育正在由精英型走向大众化,在这个进程中面临着许多的问题.教学质量是学校的生命,在学校规模急剧扩大的情况下,师资队伍建设、管理思想的更新、管理模式的改革、管理重心的下移等是保证高校教学质量所必须关注的问题. 相似文献
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教务工作是高校教学管理工作的重中之重,它会直接影响高等学校的教学质量和学校的教学秩序。随着高等教育变革的不断深化与发展,在高校教育教学管理水平不断提升的同时也出现很多新的亟需解决的问题。本文从高校教务管理技术创新、工作效率和学分制管理三个方面做了探讨,并针对有关问题提出了切实可行的应对措施。 相似文献
14.
高校学籍管理工作贯穿高校的教学、运行和管理,是高校教学管理工作的重要组成部分,是高等教育教学质量保障体系中的重要环节。根据目前我国高校学籍管理工作中面临的现状及新情况,现提出了加强高校学籍管理工作的主要措施。 相似文献
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高校教学改革的趋势是学分制,学分制下的各项教学管理均与学年制有着显著的差异。本文通过分析成人高等教育现行的考试制度存在的主要问题目,在成人高等教育学分制条件下构建了适应学分制管理模式要求的考试制度,这对于完善成人教育学分制管理,提高成人教育教学质量具有一定的现实意义。 相似文献
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提高成人高等教育教学质量,根本的出路还在深化改革,强化教学管理,加强对教学质量的监控。管理既能出效益,也能出质量。本文结合西南林业大学成人高等教育实际情况,就如何坚持目标管理与过程管理相结合,加强教学质量监控,从而稳定地提高教学质量的研究和实践做了具体的介绍。 相似文献
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安徽省政府为了加快高等教育的建设步伐,适应高校扩招形势,提高高等教育教学质量,从2001年起对省属高校实施政府贴息贷款,本文总结了安徽医科大学在贷款实施过程中实验室建设与改革的经验和成果。 相似文献
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提高高等教育质量是高等教育发展的核心任务,是建设高等教育强国的基本要求。本文阐述了高等教育科学内涵,分析了高等教育质量存在问题,提出了提高高等教育质量要牢固树立人才培养在高校工作中的中心地位,始终把人才培养作为根本任务;以转变教育观念为先导,合理确立自身办学定位;以学科布局和专业调整为龙头,增强人才培养的社会适应性;加强教师队伍建设,提高教师整体素质;以完善教学质量监控体系为保障,形成质量管理长效机制;不断加强教学研究,促进教学质量提高和为经济社会发展提供服务能力。 相似文献
19.
牛志民 《北京联合大学学报(自然科学版)》2003,17(4):36-39
树立全面、科学的教育教学质量观是实施教育活动的基础。在高等教育大众化阶段科学的质量观应具有的内涵:质量观的哲学标准、社会标准、教育标准等。提高高等教育的质量是高等教育的生命线,全面落实教育部4号文件对于提高高校教学质量具有重要意义;实施“高等学校教学质量与教学改革工程”是提高学校教学质量的基本保证。提高质量,重在落实。 相似文献
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课程改革与建设水平是衡量学校教学水平的重要标志,直接制约着高等教育质量的高低,其中,执行力是高校课程改革与建设的核心。因此,加强高校课程改革与建设的执行力,应从鼓励教师积极参与课程改革与建设,课程建设与教学质量评估体系结合,实行课程全方位建设和目标管理等三个方面进行改进。 相似文献