论知识经济社会人的素质结构

笔者从知识经济社会两个文明建设的客观需要出发，论述了知识经济社会具有可持续发展能力的人的素质结构的框架和指向，并对素质结构的具体内容进行了探讨。     

知识经济与大学生信息素质

知识经济实际上是一种人才经济，人才是知识经济的核心。大学生作为社会高素质人才，强化信息素质教育是当今知识经济信息时代对人才培养提出的新要求。结合知识经济社会的要求，论述了知识经济时代大学生信息素质培养的必要性及其提高信息素质的主要途径。     

论人的素质与社会发展的同步性

论文从社会形态发展史出发，说明人的素质是一个动态的社会历史范畴。人是主体性与受动性的统一，作为社会主体，高素质人才将是知识经济社会发展的决定性因素之一；人的受动性决定了其自身素质必须与社会历史的发展相同步。这在当今时代不仅具有客观必要性，又具有现实紧迫性。     

知识经济时代图书馆地位及职能的思考

人类社会正在进入知识经济时代。知识经济是以知识为基础的经济，知识经济时代，知识的投资是关键，还要有知识传播扩散的机制和网络系统，其次是知识经济对人的知识素质的要求不断提高，要求个人的终身学习并要求学习型社会的创建，知识的生产、传播和转让在知识经济中起关键作用。在不同的历史阶段，图书馆有不同的地位和职能。     

知识经济与团队精神

知识经济时代的竞争向体制、制度、文化、观念、管理等提出了新的要求，而这一切归根到底取决于人的素质。学术界对知识经济时代人的素质要求进行了广泛的探讨，本文主要讨论知识经济时代团队精神的重要性。文章认为，团队精神是知识经济时代人的核心素质，这是由新时代竞争的特点、知识发展的规律、管理特点和管理创新要求决定的。     

知识经济与人的全面发展

人的全面发展是人的发展的终极目标和方向，是人类社会发展的最高理想。然而，人的全面发展的实现需要建立在社会生产力高度发达的基础之上。知识经济，作为有别于农业经济、工业经济的新的经济形态，将以其高度发达的生产力，有力推动着物质文明、政治文明、精神文明和生态文明的发展，从而为消除人的异化和为人的充分、自由的全面发展，提供坚实的基础。知识经济和人的全面发展是紧密联系、内在统一的整体。知识经济是“以人为本”的经济，它的终极目标是实现人的全面发展，而人类只有提高了自身素质，增强了各方面能力，才能促进知识经济的发展。     

浅论新世纪的教师素质结构

21世纪高科技的规模化，知识经济的全球化，使人们的教育观念发生了深刻的变化。以人为本的教育观取代了以知识为本的教育观。为了适应未来社会和未来教育发展的需求，教师必须具备与之相应的素质。新世纪高水平教师的素质结构是什么。     

试论数学建模对素质教育的作用与数学教育改革

从对传统的数学教育的弊端和在知识经济社会中人才所必须具备的素质分析入手，结合数学建模在培养学生素质中的独特作用，给出了面对知识经济时代数学教育改革的一条思路     

试论数学建模地素质教育的作用与数学教育改革

从对传统的数学教育的弊端和在知识经济社会中人才所必须具备的素质分析入手，结合数学建模在培养学生素质中的独特作用，给出了面对知识经济时代数学教育改革的一条思路。     

知识经济与团队精神

知识经济时代的竞争向体制、制度、文化、观念、管理等提出了新的要求,而这一切归根到底取决于人的素质。学术界对知识经济时代人的素质要求进行了广泛的探讨,本文主要讨论知识经济时代团队精神的重要性。文章认为,团队精神是知识经济时代人的核心素质,这是由新时代竞争的特点、知识发展的规律、管理特点和管理创新要求决定的。     

浅谈中学体育教师在教学过程中的素质标准

现在社会是知识经济的时代，是高素质人才竞争的时代，培养高素质的人才需要一支高素质的教师队伍，中共中央国务院《决定》中对教师素质提出了前面要求。本文分析现在社会中学体育教师应该具备哪些素质。     

素质教育与中学英语教学

知识经济时代的来临，使社会对人的综合素质的要求越来越高，全面推进素质教育是每一位教育工作者的职责。因此如何在《英语课程标准》的指导下把素质教育和英语教学结合起来，提高学生的综合素质和能力是外语教师探索和实践的主题。     

大力发展知识经济促进生产力迅速发展

如同产业革命极大地改变了世界的面貌一样，生产领域掀起一场技术革命，把我们带入知识经济，并酝酿着一个知识经济时代的到来。它是一场增强、扩展、延伸人脑功能的智能革命。因此，它对社会生产力的变革作用超过工业革命。技术进步改造着生产力，而技术进步的源泉，无论是研究与开发的进行，还是技术创新和创新的扩散，都越来越取决于人力资源的素质。     

迎接知识经济挑战 培养高素质创新人才

培养高素质创新人才是我国科教兴国的战略需求，是高校迎接知识经济挑战的关键所在。创新人才的素质结构中，思想道德素质是根本，知识素质是基础，能力素质是挂心，身心素质是保证。高校必须改革传统教育，形成创新教育观念，加大教学改革力度，构建创造型的教师队伍，营造创新人才培养的良好环境氛围，重视并加强学生健康心理品质的培养，才能最终将学生培养成适应社会发展的高素质创新人才。     

师范专科学校师资建设略论

由于信息化社会，知识经济时代的到来和全面实施素质教育的需要，师专师资建设的目标，要求对策研究已成为该类学校跨世纪发展亟待解决的重要课题。结构优化，素质精良是师资建设的总体目标，师范性与学术性，开放性与创造性是其具体要求。     

知识经济与学报编辑的素质

知识经济是以知识为基础的经济，作为知识和信息重要载体的高校学报，其优势地位是举足轻重的。知识经济的发展对高校学报提出了更加重大的任务，对学报编辑出提出了更高的素质要求。对此，学报编辑要不断调整和完善自身的知识结构和各方面的素质结构，为我国的学报事业做出应有的贡献。     

论知识经济与素质教育

本从分析知识经济时代的特征出发，阐述了现代社会对人才素质的基本要求，以及教育如何适应现代社会对多样化人才的需求，培养出高素质的人才。     

高校师生综合素质建设刍议

21世纪是知识经济时代,知识经济的出现,确立了知识在经济运行中的地位与作用,同时也对新时期人的素质有了更高的要求;高校是培养祖国建设后备力量的源泉,高校应从中国的教育、师生的利益关系、学校的发展、就业的形势和需求等来全面加强教师队伍和学生的综合素质建设,为整个社会培养技术人才和管理人才。     

论科技期刊编辑的职业道德和业务素质

随着21世纪人类信息社会和知识经济时代的来临，科学技术迅猛发展，边缘学科、交叉学科越来越多，这对科技期刊编辑各方面的素质都提出了更大的挑战。作为一名合格的科技期刊编辑，应当德才兼备，与时俱进，不断提高自己的职业道德素质和业务素质。     

刍谈知识经济时代会计人员的知识结构

知识经济时代会计人员主动适应社会，努力调整好自己的知识结构和专业视野，提高个人综合素质，是当务之急。