浅谈数学教学中对人格教育的渗透

人格教育作为德育教育的一个方面，融会于各科教学之中，在数学教学中应渗透勤奋、自强；自主、自信；严谨、朴实；诚实、求是；理智、自律；开拓、创新等人格方面的教育。     

浅谈大学英语教学中的德育渗透

当今的高校教育应该在保证教学高质量的前提下，突出强调学生人格全面发展的重要性。大学英语作为一门公共基础课，更应承担起渗透德育教育的重任。     

21世纪的高校德育理念

阐述了21世纪高校德育教育应重新审视传统的工作经验和思路，从五个方面提出了深化德育教学改革，更新德育教育理念的新思路。     

初三继任班主任接班四忌

由于一些客观原因，初三不得已更换部分班级的班主任，作为继任班主任应如何更好地着手新的班级管理工作，进行有效的德育教育．本文作者总结多次中途接班的经验教训，与同行分享几招实用的教育技巧。     

作文教育中的德育

在教育中，德育教育应占首要地位。根据实际情况适时地设计作文题目，通过批改作文了解学生的思想品德．就能很好地达到在作文教学中实施德育教育的目的。     

如何在中学数学课堂中贯穿德育教育

本文从四个方面论述了如何在中学数学课堂中贯穿德育教育，并提出在中学数学课堂教学中实施德育教育应注意的问题.     

论创新高职院校德育教育

新时期如何进行高职院校的德育教育。很值得研究和探讨。根据传统德育教育中存在的问题，文章从活动教育的角度。对如何创新高职院校的德育教育，从内在化、理性化、科学化、时代化、自主化、反复化几个方面做了一些探讨。以作为高职院校德育的参考。     

学校道德建设浅谈

智育教育固然很重要，但德育教育是灵魂、基础，应是学校的首要工作。为此应首先加强师德建设，从而带动学校整体道德建设，完善学生人格培养。     

高职德育教育中学生主体性的发挥

作为一名高职院校的德育工作者，如何提高德育教育的实效性一直是我们努力探讨的重点课题。总结经验，吸取教训，融入现代德育教育理念，搞好高职院校学生的德育教育，其根本在于充分发挥学生的主体性作用，体现出学生的主体地位。这一根本既有理论依据又有现实原因。     

面向21世纪的大学生德育教育

加强大学生德育教育是适应未来社会发展的必然选择 ,而当前在德育教育中存在着薄弱的状况 ,要克服这一薄弱状况 ,面向 2 1世纪大学生的德育教育就应加强政治觉悟教育 ,激励学生为国成才 ;采取科学有效的方法 ,使德育教育具有针对性 ;对大学生的德育教育应把握科学性和艺术性 ;提高教师素质 ,从根本上确保德育教育有效实施     

谈谈数学教学中的德育教育

德育教育应贯穿于教育的始终,在德育教育中教师是关键,本文提出了数学教学中的德育教育.     

马克思主义哲学透视德育主客体关系刍议

利用马克思主义认识论及唯物论可以对德育及其关系问题进行深入探讨解析。首先，我们一般把有目的、有意识从事某种认识实践活动的人叫做主体，把主体活动所指向并对主体的实践和认识活动产生制约的对象叫做客体。其次，德育是客观事物存在物质要素被视为主体，人作为客观存在的精神要素的综合体，应视为德育的客体。因此从德育主客体关系问题进行客观分析，可以论证德育在教育教学过程中的重要地位及与各育对立统一关系。进而以更全面、联系和发展的观点去看待德育教育，观察、认识、分析和处理德育教育问题的目的。     

网络环境下未成年人校园德育教育模式探讨

信息时代未成年人所处的网络环境代表了全新的思维方式和思想观念，网络对未成年人的影响是非常巨大的。学校作为德育教育的主体，其德育教育的模式就应该针对未成年人所处的网络环境的特征。本文从未成年人所处的网络环境的特征和影响出发，对网络环境下未成年人校园德育教育的模式进行了探讨。     

德育教育有效性思考

我国历来重视德育教育，但在德育教育的内容和方式上，存在着“重大节，轻小德”倾向，缺乏层次性与可操作性。为了提高德育教育的有效性，德育教育的内容需与时俱进，通过课堂教学、量化日常管理工作等方式渗透道德教育，以提高德育教育的有效性。     

学校是社会发展的摇篮

一个国家只有培养出充满理想、信仰、责任、热忱的青年人，勇敢地承担民族和国家赋予的使命，那么，民族才会有希望，作为中职学校责任更加重大。中等职业教育现状，学生素质低，德育教育偏软，无惩罚教育倾向严重，改变现状要把重视传统道德教育是首要任务，将教育惩罚作为学校教育的一个重要手段．将课堂教学作为德育教育的阵地，引导学生新形势下树立新的价值观念、竞争观念、法制观念、引导学生注重情感、关心集体观念。     

浅谈班主任的基本素质

作为中专学校的班主任必须适应现代社会的发展,应在班级管理中寓班主任的人格魅力、渊博知识和博大胸怀于其中。在工作中因势利导是德育教育的最佳途径,是做好班主任的重要方法。     

发展网络教育是高校德育的必然趋势

在网络文化背景下，当前高校网络教育工作应与时俱进，开拓创新。要加强高校学生的网络德育教育工作，必须重视网络责任教育，建设高效、规范、严格的网上管理系统，加强高校网络教师队伍的建设。     

浅谈幼师物理课堂教学中的德育渗透

德育教育是学校教育的重要组成部分，而实施德育教育的一个主渠道则是课堂教学。作为战斗在第一线的幼师物理教师要努力钻研教材，竭力挖掘教材内容中辨证因素，在传授知识、培养能力、发展智力的过程中，充分利用教材中蕴含的思想教育内容，充分利用哲学的观点来理解和讲授教材，使学生潜移默化地受到思想教育。     

论体育教学中的德育教育

从动态性、经常性、及时性方面论述了体育教学中德育教育的特点。认为 ,在高校体育教学中应结合教师表率作用 ;结合体育课堂常规 ;结合具体的教材内容和特点 ;结合组织教法 ;结合课堂偶发事件 ;结合审美教育进行德育教育。具体应采取意识教育法 ;说服教育法 ;规范指导法 ;榜样教育法 ;集体训练法 ;奖惩教育法 ;困难训练法 ;场地设置法等进行德育教育     

论体育教师在健美操课中的德育教育途径

健美操课程中体育教师不仅抓学生的专业技术，还应注重对学生政治、思想、道德的教育。实践证明，良好的健美操教学效果是通过实施一系列德育教育活动的有效途径来实现的。通过健美操课的德育教育帮助学生树立了“更快、更高、更强”的奥林匹克拼搏精神，形成“我是林中木，独木不成林”的协作意识和顽强的意志品质，从而为培养出更多的德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才服务。