班主任工作要体现“五性”

班主任是塑造学生美好心灵、培养学生健全人格和促进学生和谐发展最重要的工作者。在班级管理实践中，班主任要注重体现“五性”。     

班主任要"五勤"

做一个好教师很难,做一个好班主任更难.班主任工作是繁琐的、辛苦的,要带好一个班级,得到学生的热爱,领导的赞赏,确实不是一件容易之事.我认为必须做到"五勤",班主任工作才能做的游刃有余.     

抓安全要体现"五要"

一、要充分体现“以人为本”的治国方略党中央、国务院历来十分重视安全生产工作,新一届中央领导更加注重以人为本的治国理念,高度关注、关心人民群众的生命财产安全。抓好安全生产工作,是全面建设小康社会、统筹经济社会全面发展的重要内容,是实施可持续发展战略的组成部分,是政府履行社会管理和市场监管职能的基本任务,是企业发展的基本要求,也是党中央“以人为本”治国方略的具体表现。人在生产劳动中既是创造社会财富的主力,也是应当受到保护的宝贵人力资源。我国2004年3月召开的全国人大在宪法修正案中提出了国家尊重和保障人权,从更高…     

"亲和力"在班主任工作中的体现

班主任工作,其实就是做"人"的工作,需要人与人之间沟通.作为一个好的班主任就应该具有一种"亲和力".这种"亲和力"不但可以搭建起班主任和学生之间心灵和情感的桥梁,而且将成为班主任工作中的一种推动力和凝聚力.班主任的"亲和力"主要表现在四个方面:人格魅力的亲和力、公正平等态度的亲和力、正确方法的亲和力和真情实感的亲和力.     

班主任工作十二要

本文论述了班主任工作中应该注意的十二个方面,即尊重学生、一视同仁、言而有信、奖惩严明、松严适度、冷热适当、有的放矢、理性竞争、紧密配合、寻求合力、科学安排、言简意赅。     

班主任要“五勤”

做一个好教师很难，做一个好班主任更难。班主任工作是繁琐的、辛苦的，要带好一个班级，得到学生的热爱，领导的赞赏，确实不是一件容易之事。我认为必须做到“五勤”，班主任工作才能做的游刃有余。[第一段]     

班主任要重视开学工作

班级的稳定与发展,开学工作非常重要。新学期开始,班级的一切都是新的,俗话说：万事开头难,好的开始是成功的一半。因此,班主任要重视开学工作。     

煤矿安全教育工作要突出"四性"

员工安全教育工作是煤矿安全生产的一项基础性工作，是确保安全生产，强化企业安全管理的金钥匙。是启发、引导和规范员工遵章守纪的关键。随着经济社会的不断进步和企业的不断发展，煤矿安全培训教育工作的内容、对象、环境、条件以及特点也都相应发生了新的变化．这些变化为企业员工安全教育工作提出了新课题。笔者以为，要想适应这种变化，     

班主任工作中的"赏识"

那是一年的秋季,我做了一年级的班主任.一天,一向性格腼腆的林琳说什么也不敢到讲台汇报当天的值日情况.我一时心急,当众宣布:"相信林琳肯定是我要选的第一位值日班长."     

班主任的五个"第一次"

班主任应该抓住五个第一次,第一次就是开头,一种思维的开头,一种习惯的开头,一种感情的开头.以五个"第一次"让自己的工作更具有特有的魅力,面向全体学生,实行全面教育,为学生营造一个快乐、和谐的班级.     

班主任与新生沟通"四要"

班主任与新生沟通,应做到"四要"一要树立好形象,消除陌生感;二要深入实际,全面了解;三要关爱学生,真情感化;四要做事公平,一视同仁.     

图书馆工作如何体现"以人为本"

“以人为本”是当今社会发展的需要。在图书馆工作中如何体现“以人为本”,如何定位图书馆员和读者之间的关系,文章从图书馆员和读者两方面入手,具体论述了“以图书馆员为本”和“以读者为本”的必要性。     

班主任工作“四要”

班主任工作是学校中心工作的重要组成部分。班主任在班级工作中起主导作用，是班级的主要管理者和组织者，我觉得一个班主任要带好班级，教育好学生首先要做到“四要”。     

考前家长"五要""五不要"

考试日期即将到来的时候,家长的心态、情绪、信心等都会直接或间接地影响考生的心态,进而影响考试水平的发挥。因此,作为一名家长,此时做到"五要"五不要"十分必要。     

用"心"做班主任工作

班主任工作的优劣直接影响着每一位学生的成长，做好班主任工作需要有责任心、爱心、公心、耐心、细心和恒心。     

班主任工作中的"四育"

作为“班集体的灵魂”，班主任必须抓好“四育”：(一)示范教育，诱导优良行为；(二)自我教育，提高管理能力；(三)活动教育，激发美好情感；(四)转化教育，立足共同进步，才能使班集体真正成为现代教育中优化育人的载体，从而全面提高学生的素质。     

班主任心中要有一把"钥匙"

班主任要想把一个班集体带动起来,具有强烈的凝聚力和感染力,心中必须有一把钥匙。这把钥匙可以打开每个学生的内心世界尤其是那此差生。通过这把钥匙来真正体现教育中的“量体裁衣”“因材施教”。     

班主任工作中的“五认真”

班主任是一个班集体的教育、组织和领导，是学校领导实施教育工作的得力助手，是联系任课教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。     

转化"数学后进生"要体现在课堂教学中

学生间永远存在差异,后进生是学校的必然产物,而素质教育的最终目的就是不让任何一个学生掉队.因此,在数学课堂教学转化"后进生"的能力与学业成绩的提高是一个永恒的课题.在以往的数学教学中,教师对待后进生的态度冷淡,将他们划入另册,利用课余时间补习,伤害了他们的积极性,让他们产生了厌烦的心理.既然后进生是班级学校的一部分,那么广大教师就应当更新观念,重视后进生,爱护后进生,多给后进生一些鼓励,促使他们鼓起学习数学的勇气,树立学习的信心 ,将转化"后进生"的工作落实在课堂教学中.