中国石油安全隐忧凸现

世界石油消费需求增长的39%来自中国,2020年我进口依存度将达70%风险主要来自内部.     

多媒体技术在美术教育中的作用

随着90年代以来多媒体技术的迅速兴起,计算机应用已遍及我国国民经济与社会生活的各个角落,并以前所未有的力量改变着人们传统的教学观念,具有图文声并茂以及活动影像等特点的多媒体教学已展示出良好的发展前景,对培养学生的现代意识,造就跨世纪的高素质人才有着重要意义。一、应用多媒体技术可以多方位地提高学习效果。实验心理学家通过大量实验证明,人类获取的信息83%来自视觉,11%来自听觉,3.5%来自嗅觉,1.5%来自触觉,1%来自味觉,这就是说,如果既能看见,又能听见,还能用手操作,通过这样多种感官刺激获取的信息量,比单一听老师讲课强得多,…     

快速全血凝集试验在中国不同人群HBsAg检测中的应用

为了评价本实验室建立的快速全血凝集法检测HBsAg的效果,检测了河北省不同人群534份全血样品,得到了满意结果.来自不同人群的369份样品(其中62份来自乙肝患者,180份来自献血者,127份来自正常人群),经快速全血凝集法和国家认证的市售ELISA试剂盒平行检测后,总符合率为96.7%,灵敏度为90.99%,特异性为98.7%.乙肝患者、献血者和正常人群中阳性率分别为52.6%,4.3%和8.9%.实验结果说明快速全血凝集法不仅简单快速、不需要特殊设备,而且具有高的敏感性和特异性,因此它可以广泛应用于基层卫生机构和临床HBsAg的检测,尤其适用于病人的床边诊断.     

上海企业技术管理人才现状

技术管理人员绝大部分来自技术开发人员 企业技术管理的职能是技术创新被当作企业重要的驱动力之后,才逐渐突显出来的.因此,大部分技术管理人员是从其他岗位转过来的,其中包括技术人员、研发人员、行政人员、生产人员、营销人员等.在调查"企业目前技术管理人员的主要来源时"发现,79.1%的企业技术管理人员来自技术开发人员,15.5%的技术管理人员来自行政管理人员,居第二位.     

从实验研究看学生反馈对微格教学的影响

在微格教学中,反馈信息主要来自于指导教师及受训者本人,从而忽视了提高教师教学技能的三个重要信息之一:来自学生的反馈.据此,特提出微格教学信息反馈的新模式,并根据此模式,确立了在微格教学中引入学生反馈的实验研究,旨在探索学生的反馈信息对微格教学效果的影响.通过实验显示,把学生的反馈引入微格教学模式之中,不仅充分调动了教学系统诸要素的积极性,使教师的教学技能有显著提高,而且还降低了培训过程的循环次数、精减了程序、提高了经济效益,且具有可操作性.     

温州地区外来入侵植物的种类组成及区系特点

温州地区现有外来入侵植物64种,隶属于28科、52属.菊科、苋科和禾本科构成了温州地区外来入侵植物的主体,其中以菊科为最多,共有17种,占总种数的26.56%.外来入侵植物中,有51种来自美洲,占总种数的79.69%,说明来自美洲的植物更容易入侵温州.外来入侵植物中,草本植物共有59种,占总种数的92.19%,说明草本植物更具有入侵性,木本植物的入侵性相对较小.外来入侵植物中,热带成分占70.28%.     

江西省外来入侵植物入侵性与克隆性研究

对江西省55种外来入侵植物的入侵性与克隆性进行了研究,结果 显示:(1)入侵性最强的物种占14.5%;入侵性较强的物种占40%,入侵性较弱的物种占 45.5%.其中,入侵克隆植物有27种,占总数的49.1 %,且繁殖方式以分蘖型和匍匐茎型为主.(2)一年生或两年生草本有 25 种,占总数的45.5 %,其中克隆植物占24%;多年生草本有27种,占总数的49.1 %,其中克隆植物占66.7%.(3)随着入侵性的增强,来自美洲的入侵植物比例依次为:48%,50%和87.5%;来自欧洲的入侵植物比例依次为:36%,27.3%和12.5%.研究结果 表明江西省入侵植物的入侵性可能与其克隆性具有较强的相关性,且其地理起源多来自于美洲和欧洲.     

论教学档案与高校教学评估的辩证关系

高等学校教学工作水平评估是教育行政主管部门代表政府对高等学校办学水平的综合测评.教学评估中所需信息和材料多来自被评学校的教学档案,教学评估和教学档案的关系是一种相辅相成的辩证统一的关系,一方面教学评估依赖于高等学校的教学档案,另一方面教学评估又可以促进高等学校教学档案的建设.     

为《语言文字散论》所作的序

<语言文字散论>能关注学术研究前沿,探讨重大问题;能着力述评,抒发已见;并能做到来自教学,服务教学,不失为一部较好的论文集.     

支架式教学模式在物理教学中的尝试

大多数教改的理论源泉还是来自西方的建构主义教学理论,支架式教学作为建构主义的三大教学模式之一,日益受到广大教师的关注和重视.本论述以建构主义理论为指导,对支架式教学及其在中学物理学中的应用,介绍了笔者的看法和尝试.内容包括搭建支架,情境设定与合作探究,以及支架式教学实施案例.     

浅谈数学教学中学生创新能力的培养

教学实践中,学生创新能力的培养是多方位的.首先教师要有创新意识.其次,有效的学习来自学生对数学活动的参与,而参与的程度与学生学习时的情感因素密切相关.最后要求教师在教学过程中,注重教学方法,构筑创造氛围,从而培养学生的创新能力.     

区域经济的资源环境载荷与效率

阐述了表征区域经济的资源环境压力总量和综合效率的环境载荷和效率指标,并对沈阳市1991～2005年的资源环境载荷和效率进行了实证研究.结果表明:这一期间沈阳市经济的综合资源与环境效率年均提高7.4%,投入端和排放端效率年均分别提高8.1%和11.4%.说明沈阳市单位经济产出造成的综合环境压力(尤其是排放端压力)以较快的速率不断降低,这对于处于高速工业化阶段的沈阳市是一个巨大的成绩.然而,其资源环境载荷在2000年后以11%的年增长率高速上升,总载荷的60%～70%来自排放端,而排放载荷的约85%～97%来自能源消费产生的CO2排放.     

教师心理健康问题分析

教师的心理是否健康,不仅影响教师本人的教育教学和心理水平,而且影响学生,甚至影响全校的教育环境.教师心理健康问题的出现有社会的期望值升高、社会文化观念、社会教育资源等因素的影响,还有来自教学环境、教师角色冲突、人际关系等各方面的原因.     

动物标本的制作及其在教学中的功能

动物标本在教学、科学研究以及科学普及工作中占有特别重要的地位.动物标本是动物学教学中最好的、最直观的教具和观察材料,主要种类有浸制标本、剥制标本、骨骼标本、干制标本和玻片标本等.动物标本制作经费主要来自实验课、科研项目和有关课题.通过在开放实验室开展动物标本制作活动,可以提高学生的动手能力.动物标本在动物学教学中的功能,在于它可以使动物学教学更为直观和形象,活跃动物学教学的课堂气氛,增加学生学习动物学的兴趣.     

湘西地区外来入侵植物调查

对湘西外来入侵植物进行了初步调查,结果表明：湘西地区共有外来入侵植物56种,隶属24科.其中菊科最多,为18种,占32.14%.入侵植物中有35种来自美洲,其它种则分别来自欧洲、亚洲、大洋洲和非洲.56种中有意引种、无意引种、自然扩散分别为32种、20种、2种.草本最多,有50种,占89.29%.属的区系成分可划分为9个分布类型,热带成分所占比重最大,有22属,占47.83%.湘西地区的入侵植物的危害可能暂未爆发,但仍需引起相关部门的注意,加强宣传,做好预防和综合控制.     

基于投入产出分析的中国国际贸易碳排放研究

采用投入产出分析法,结合部门能源消费数据,从最终需求的角度评估了2002年中国进出口贸易中国家和部门的碳排放.2002年中国为贸易隐含碳排放的净出口国,净出口的碳排放介于22.60～168.14Mt,占国内总排放的2.03%～15.09%.其中,满足国外需求的国内出口碳排放为261.19Mt,约占当年国内总排放的23.45%,相当于总出口排放的79.03%～90.62%;实际用于中国国内使用的进口碳排放为93.05～238.59Mt,约占总进口排放的77.49%,占国内总排放的8.35%～21.42%.2002年中国因进口而间接向全球减少的碳污染排放高达187.81Mt.约67%的总出口碳排放来自11个部门,超过50%的总进口碳排放主要来自5个部门;化学原料及化学制品制造业、黑色金属冶炼及压延加工业、通信设备、计算机及其他电子设备制造业是进出口碳排放净平衡中受生产技术影响最显著的部门.     

用现代教育技术培养学生生物创新能力的尝试

怎样适应时代的要求,运用现代教育技术,提高生物课堂教学效率,提高生物学教育质量?作为一名从教多年的生物课教师,笔者曾经进行了一些尝试,有一些体会. 一、运用现代教育技术培养学生生物学习兴趣,奠定创新的基础 心理学实验证明,人类获取的信息83%来自视觉,11%来自听觉,其余来自嗅觉、味觉和触觉.可见,人类接受信息是多种感官共同作用的结果,其中视觉和听觉是最为重要的.而现代教育技术手段在传输信息上具有媒体形式多样化和综合性的特点,既能看又能听,还可以动手操作,提供给学生的外部刺激是多种感官的综合刺激,这对于知识的获取和保持是非常重要的.     

新课改理念下思品课教学设计研究

新课改下科学的思想品德教学设计的理论依据来自于课程目标、课程标准、教材及学生的心理、生理、认知发展水平和规律;以教学目标整合性、学生主体性、教学形式多样化等为原则;教学设计的路径要注意教学目标设计准确到位,教学内容设计要突出与学生生活的结合点,教学环节设计上有新颖性、建构性,教学方法和媒体设计凸显创新性、先进性等.     

西尼地平的飞行时间质谱裂解规律

利用台式飞行时间质谱的中分辨本领,报道了西尼地平的电子轰击质谱的裂解规律,对裂解途径进行了完全的指认.质谱中发现低丰度的分子离子峰的精确质量为m/z492.190 4(计算值:492.189 7).质谱检测到5个较强碎片离子峰(＞12%)可以作为鉴定西尼地平的特征峰.其中3个对应于不含4-硝基苯基的离子:m/z 370(100%),254(42%)和196(17%).另外两个m/z 117(21%)和115(12%)来自酯基的裂解碎片离子.此外,位于m/z375(2%)和331(2%)的低丰度碎片峰也很重要,它们来自含有4-硝基苯基的离子.这一结果对西尼地平的快速鉴定和药理研究提供了重要的实验依据.     

论英语情境教学的理论基础

英语情境教学的理论依据来自许多方面,有心理语言学、社会语言学、语言习得研究、课程理论等等.在本文中,笔者择其主要的理论依据,从教育学,心理学和语言学等几个方面理解英语情境教学理念,这样,我们可以从更深的层面去解释英语情境教学的方法,探究情境与英语学习的关系,帮助我们从学习者(学生)的角度思考英语学习途径,反思自己的教学以及思维方式.