高中班级管理经验总结

很长一段时间以来,我一直都想把我这几年担任班主任工作以来的一些心得体会和工作经验教训写下来,虽然很多东西我们教育界的同仁都曾经历过,也进行过深刻地探讨和研究,但是当你亲身经历并真正用心去做这些事时,就会感觉到班主任工作是多么的重要,其中还有很多的东西需要我们去学习研究,所以我把这段亲身经历和感受写下来,希望能与各位同仁交流,以促进当今教育的发展.     

浅谈如何做好班主任工作

教书是一门职业,教书育人却是一项伟大的事业,这一点在班主任身上体现得犹为明显.没有班主任,没有班主任的卓越的工作,就谈不上21世纪的教育.在新世纪的教育改革和发展过程中,班主任工作显得越来越重要,我们甚至可以这样说:班主任工作是21世纪教育工作中最重要、最富有价值的工作之一.     

高中班级管理经验总结

很长一段时间以来，我一直都想把我这几年担任班主任工作以来的一些心得体会和工作经验教训写下来，虽然很多东西我们教育界的同仁都曾经历过，也进行过深刻地探讨和研究，但是当你亲身经历并真正用心去做这些事时，就会感觉到班主任工作是多么的重要，其中还有很多的东西需要我们去学习研究，所以我把这段亲身经历和感受写下来，希望能与各位同仁交流，以促进当今教育的发展。     

浅谈如何做好班主任工作

教书是一门职业，教书育人却是一项伟大的事业，这一点在班主任身上体现得犹为明显。没有班主任，没有班主任的卓越的工作，就谈不上21世纪的教育。在新世纪的教育改革和发展过程中，班主任工作显得越来越重要，我们甚至可以这样说：班主任工作是21世纪教育工作中最重要、最富有价值的工作之一。     

班主任工作需要“心”的呼唤

班主任工作是一项及其重要的工作,它将直接关系到学生成长速度的快慢,成长质量的高低。做好班主任工作,让每个学生都健康快乐的成长,是我们每个班主任的共同目标。特别是对待一些自尊心特别强,很容易受伤害的学生时,更加要注意教育方式。在和他们进行沟通的时候,说理要说到点上,沟通要达到心上,温暖重在情上,只要在这三个方面,不断努力,班主任的工作就一定会取得良好的效果。     

如何对待后进生

在学习习惯和行为习惯上表现得较差的学生,我们习惯上将他们称之为后进生。如何对待后进生,是班主任工作的重要内容之一。笔者根据自身多年班主任工作经验,对如何正确认识后进生,如何转化后进生,进行了初步的分析,并提出了自己粗浅的看法。     

对技校班主任工作的几点思考

班主任是班集体的领导者和组织者,是素质教育的主要实施者,班主任既是联系各科教师及学生之间的纽带,也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天,职业教育作为素质教育的一种重要教育形式,客观上要求我们必须理论联系实际,务实高效地开展班主任工作,才能使班集体建设卓有成效,以造就大批合格的中等专业技术人才。怎样才能做好技校班主任工作?下面谈几点浅见:     

谈如何当一名合格的班主任

有人说,班主任是世界上最小的主任,也有人说,班主任是学校里最苦的岗位.在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜.     

谈如何当一名合格的班主任

有人说，班主任是世界上最小的主任，也有人说，班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任工作是不乏味的、是充实完美的、是快乐的。没有一个好的集体，没有各位老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我所取得的成绩是属于大家的，我只做了班主任该做的工作。下面从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：     

做中等职业学校班主任工作的几点体会

几年的班主任工作实践,我体会到中等专业学校的班主任同样是学生的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者。和其它类学校的班主任一样既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会之间的桥梁。在全面推行素质教育的今天,中等职业教育作为素质教育的一种重要教育形式,客观上更加要求我们必须理论联系实际,务实高效地开展班主任工作,使班集体建设卓有成效,以造就大批合格的中等专业技术人才。     

班主任工作的一点体会

班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是学校教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥栗。在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，旨使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。怎样做好职教班级的班主任工作，笔者根据自己多年的班主任工作，谈一点体会。     

高职院校班主任工作的定位与作用

高职院校班主任由专任教师兼任,导致班主任工作没有得到应有的重视和准确定位,加上与辅导员工作职责界限模糊导致班主任工作被边缘化。笔者对高职院校班主任工作的定位为学生团队的组织管理者,专业、学业上的指导者,人生观、价值观的引导者,班级活动的策划者,人际关系的协调者和就业导向和服务者,这种定位亟待我们做得更好。     

要使全体学生在学习的每一个阶段都有新的奋斗目标

我在教育战线上已经度过了整整三十个春秋,深知“十年树木,百年树人”这一哲理的含义。特别是对当代的青年学生,要把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,这就需要我们进行创造性地工作,对于班主任工作更是如此。一九八七年,学校决定我这个时年已过半百的人当数学系八四级二班的班主任,并且还是第三任。担任班主任,我并不怕,而对于这个班,我却有些另外。这个班35人中,内地     

浅议班级管理中的德育工作

班级是学校的基本单位,是学校的基层组织。班主任是班级学生全面发展教育的实施者,做好德育教育工作,是班主任工作的基本内容,也是做好班主任工作的重要保证。对学生全面负责,让每个学生都健康快乐的成长,是我们每个班主任的共同目标,由此可见班主任的工作在学校德育教育中及学生成长过程中起着至关重要的作用。     

推动班主任专业化的心理学对策

班主任是学生精神成长的领路人,是学生全面发展的重要影响人。班主任工作的重要性迫切要求班主任工作走专业化的道路。在班主任专业化的发展道路上遇到了很多问题,从心理学角度分析问题的原因,可以从学校培训层面、班主任个人成长的层面制定对策,从而更好的开展班主任专业化的工作。     

春风化雨 铺就育人路——班主任工作点滴体会

班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者,是联系班级中各科教师的纽带;是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁。随着时间的推移,我从事教育工作已有十个年头。十年来,一直任数学课教师的同时,还一直担任班主任工作,在送往迎新的班主任过程中,我有过成功的甘甜和喜悦,也有过挫折带来的苦恼和伤感,下面我谈一谈我做班主任工作的几点体会。     

做幸福而又快乐的班主任

班主任,特别是初中班主任,是一个特别辛苦、繁琐而又十分重要的角色,本人担任过多年的班主任工作,根据自己的实践,从爱心是管理工作的核心、得力的班委是管理工作的中坚力量、健全的制度是管理工作的保障等三方面具体阐述,如何让自己做一个幸福而又快乐的班主任。     

以人为本 提升班级管理质量

班主任是学校教育中的一个重要角色，学校的教育措施能否得到落实，教育目的能否实现，在很大程度上取决于每一位班主任的工作效能，取决于班主任作用的发挥。而贯彻实施以人为本的原则则可最大限度地提高班主任工作效能。因此，以人为本原则对优化学校的班主任管理工作来说就显得非常重要。     

基于粗糙集-AHP 的高校班主任绩效考评研究

高校连年扩招使学生管理工作面临着人员和管理上的困境.班主任工作的重要性日趋明显.如何有效的对高校班主任工作进行考评对提高班主任工作积极性有着重要的意义.本文综合利用粗糙集理论和AHP方法来确定各考核指标的权重,并通过实例说明该方法更合理有效.     

对班级管理工作的几点看法

教育学家马可连曾经说过：“我们认为整个集体就是我们的教育对象，我们应当把有组织的教育影响针对着集体，同时我们相信，对个人的最实际的工作方式是把个人保留在集体内。”对于这一点，我在几年的班主任工作中是深有体会的。如何更好地贯彻教育方针，培养更优秀的学生，给班主任的学生管理提出了新的更高的要求，下面我们就班组管理工作谈几点粗浅的看法：