初中新生入学适应的发展研究

经纵向研究发现：初中新生的入学适应水平并非随时间的推移逐渐提高,而是呈“V”型趋势发展,即由适应——不适应——适应的过程发展,且各维度的适应水平也不平衡．学校和教师应根据新生的入学适应特点和发展规律,适当延长入学教育指导时间,重视入学后第二、三个月的适应指导,对症下药,走出入学适应指导误区。     

新入学的大学生对环境适应状况的调查与分析

新入学的大学生自身所处的环境发生了很大变化,这就要求他们在各方面作出相应的调整,才能尽快地适应新环境.如果这一过程进行得不顺利,将会影响到以后学生     

师专新生不适应问题的原因分析及对策

分析了造成师专新生学习不适应的原因，并提出了解决问题的对策。试图给学生以指导，使他们缩短适应期，培养良好的心态，健康地学习与生活。     

师专新生不适应问题的原因分析及对策

分析了造成师专新生学习不适应的原因 ,并提出了解决问题的对策。试图给学生以指导 ,使他们缩短适应期 ,培养良好的心态 ,健康地学习与生活     

关于五年一贯制高职护生入学适应不良的研究

很多初中毕业生,到了学校以后,很久都不能适应职业学校的生活。归根到底就是她们还活在初中的生活里面。职业学校是为学生培养一技之长的场所,实现从学校向社会转型的平台。如何科学合理利用好这个平台需要因人而异,但学好自己的专业知识,充分利用好学校的资源不断扩宽知识面,是每个学生需要共同面对的主题,也永远不会过时。那如何在最短时间内适应学校的环境,是入学的新生首先要解决的问题。     

“90后”高校新生入学适应问题浅析

＂90后＂大学生随着身心的成长和环境的改变,必然会引起入学适应问题,本文阐述了＂90后＂大学生的特点,浅析了入学适应问题存在的原因,针对解决＂90后＂大学新生入学适应问题提出了相应对策。     

大学新生入学教育现状调查及对策研究——基于攀枝花学院入学教育的调查分析研究

大学入学教育是帮助新生转换心态、尽快适应新的环境、融入大学学习生活的重要过程,对大学生的大学学习甚至职业规划、人生走向有着不可低估的作用。本文以攀枝花学院2016级学生入学教育为例,从入学教育的形式、内容、方法、效果等方面进行探讨,分析了目前新生入学教育中存在的问题以及应采取的教育策略。     

大学新生入学教育与服务的优化及其提升

当前新生入学在环境适应、学习适应和人际关系适应等方面通常先关注并表达自身能够感受的需求,依次递进不断深化。基于此,新生入学教育与服务工作中,结合数字化校园建设工作,充实并实际运行了数字迎新系统,实现了迎新工作的数字化,全面发放入学指南,实现了信息服务提示的集成化,印发《新生入学适应手册》,实现了心理辅导、学业指导、人文关怀的系统化、超前化,大大优化了教育内容,提升了服务水平。     

文化差异与大学新生入学教育

从中学阶段被动的知识获取模式、简单依赖的生活模式急剧转变到大学阶段以自主学习为主的求知模式、独立的生活模式,大学新生经历着由两种不同文化冲突所导致的种种不适应,这是大学新生入学教育面临的最根本的问题。大学新生入学教育应引导新生培养起兴奋而幸福的心境去接受新事物,顺利实现适应期的“四大转换”,树立起正确的大学生涯奋斗目标,同时具备健全的心理健康意识。     

农村初中英语教师新教材适应情况调查

农村初中英语教师对新教材的适应情况直接影响着外语教改的深入进行．本文从大纲和教材、教法和学法、教师专业知识和专业能力三方面作了剖析，并就如何提高其适应性作了探讨。     

普通学生家长对适龄听障儿童入学了解情况的调查研究——以潍坊市为例

随着特殊教育的发展,适龄听障儿童的入学状况不断受到重视,促进适龄听障儿童入学、接受相应教育变得越来越有必要。我国是世界上听力障碍儿童最多的国家,普通学生家长对适龄听障儿童入学情况的了解和所持态度,将直接影响适龄听障儿童的教育质量。本调查以潍坊市为例,发现:普通学生家长对适龄听障儿童了解程度不深,接触少,主观认为适龄听障儿童乐观开朗;对适龄听障儿童入学问题关注的较少,入学政策不了解,只有接触过听障儿童的普通学生家长才会对教育问题更加关注;普遍认为适龄听障儿童应接受相应教育,但对适龄听障儿童入学率低的原因认识不清;普遍认为听障儿童在普通学校就读会对健听孩子带来不利影响。     

安徽高等体育教育专业体操入学水平调查与对策研究

运用文献资料法、调查问卷法、数理统计法,对体育教育专业新生体操入学水平进行调查研究,以期更好的了解中等学校体操开展情况和学生体操基础水平状况,力求在体操教学内容的选择上更具有针对性、基础性和有效性,加强对体操教学组织形式和教法的学习研究,为切实提高体操教学水平做出努力.     

高校新生入学教育现状及对策研究

入学教育的目的是引导、帮助新生尽快融八角色、自觉适应新的学习生活环境、建立和谐人际关系。本文阐述了高校新生入学教育的内容,分析了目前高校新生入学教育中存在的问题以及应采取教育策略。     

新生入学“适应不良”案例引发的几点思考

高校新生＂适应不良＂是最常见的问题,笔者结合辅导员工作中经历的典型案例,对新生＂适应不良＂引发几点思考,并对新生适应性教育进行探讨。     

西藏高校新生入学教育现状及对策分析

入学教育关系到大学新生能否迅速适应中学到大学的转变,顺利找到大学生活的目标,完成对自己角色的准确定位。文章针对大学新生可能面临的种种问题、西藏高等教育生源参差不齐和学生自我管理、约束能力较差的现状,提出了有效开展入学教育的对策。     

基于注意力机制的区域小学入学规模预测

学龄人口是区域教育资源配置的重要依据,对区域内下一年小学入学规模进行准确预测,可以为区域内教育管理部门对教育资源进行调配提供辅助决策支持.该文针对区域内小学入学规模预测问题,考虑区域经济、人口等相关因素和小学入学规模的关联关系,提出了基于注意力机制的循环网络预测模型.该模型以长短时记忆网络模型为基础,引入注意力机制,自动提取小学入学规模与经济、人口等特征之间的关联关系以及进一步增强历史关键时间点的信息表达,提升预测准确率.在采用真实数据集进行试验的结果说明,该模型对比其它模型在多个评价指标上均有提升,具有更准确和更稳定的预测效果.     

硕士研究生新生入学适应状况分析——基于华北电力大学2011级研究生新生的调查分析

硕士研究生的学习方式、授课模式、人际交往、自我角色等方面都发生了较大改变,考察研究生新生入学适应状况对于研究生管理工作具有重要意义。通过华北电力大学2011级硕士研究生问卷调查得到相关数据,通过数据分析,探讨研究生新生的入学适应情况。     

高职新生班主任实施入学教育的对策与探讨

高职入学教育之目的在于帮助新生尽快熟悉大学环境,引导其走向成功的大学生活。效果良好的入学教育往往要针对高职新生的自身特点及其所面临的问题来展开。本文就新时期高职新生的现状进行了分析,提出了高职新生班主任做好新生入学教育工作的对策,并进行了探讨。