对不同管理体制幼儿园儿童入学语言准备的研究

本研究分别抽取了四川省的绵阳、南充和自贡三个地级市,其中,每个地级市分为教育部门办园、事业单位办园、企业办园、乡镇办园,机关及其他部门办园等五种不同管理体制的幼儿园。采用个别施测的方式对幼儿的语言入学准备现状进行了调查研究。研究结果表明:(1)不同管理体制幼儿园的儿童在语言入学准备上差异性显著;(2)不同管理体制幼儿园的儿童在语言准备能力上的差异性与办园主体的教育观念,以及幼儿教师对儿童语言入学准备的重视程度等有显著的相关性;(3)除乡镇办园性质的儿童外,教育部门办园性质的儿童在语言学习品质评价上的表现水平相对较好,而企业办园、事业单位办园,机关及其他部门办园性质的儿童在语言学习品质评价上均存在着不同程度的问题。不同管理体制幼儿园的儿童在语言入学准备上的差异性与幼儿本身的发展状况,政府对幼儿园的财政投入等有着显著的相关性。     

A Comparative Study of the Language Preparation of Infants of

本研究分别抽取了四川省的绵阳、南充和自贡三个地级市,其中,每个地级市分为教育部门办园、事业单位办园、企业办园、乡镇办园,机关及其他部门办园等五种不同管理体制的幼儿园。采用个别施测的方式对幼儿的语言入学准备现状进行了调查研究。研究结果表明：（1）不同管理体制幼儿园的儿童在语言入学准备上差异性显著;（2）不同管理体制幼儿园的儿童在语言准备能力上的差异性与办园主体的教育观念,以及幼儿教师对儿童语言入学准备的重视程度等有显著的相关性;（3）除乡镇办园性质的儿童外,教育部门办园性质的儿童在语言学习品质评价上的表现水平相对较好,而企业办园、事业单位办园,机关及其他部门办园性质的儿童在语言学习品质评价上均存在着不同程度的问题。不同管理体制幼儿园的儿童在语言入学准备上的差异性与幼儿本身的发展状况,政府对幼儿园的财政投入等有着显著的相关性。     

在竞争中求发展在平凡中创辉煌

山东省济宁市市中区机关幼儿园始建于1951年，隶属于济宁市中区人民政府管辖。建园五十六年来，在历届党委政府的正确领导下，在上级各业务部门的关怀指导下，经历了由托儿所到省级实验幼儿园发展的过程。特别是改革开放以来，我们大胆创新，努力开拓进取，取得了丰硕成果。到目前已发展成为三园一体（即总园、东园、西园）的大型托幼一体化园所，拥有38个班级，在园幼儿1300名，教职工210多名。工作中，我们认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》，立足于“建设高素质师资队伍，争创一流文明单位，打造优秀幼教品牌”的办园宗旨，不断优化办园环境、深化幼教改革、强化内部管理、提高办园水平，达到了教学设备现代化、行政管理制度化、师资队伍专业化、后勤设施标准化、孩子发展个性化。     

论如何做好学前教育培训的策略研究

目前我国学前教育正处于体制转型期，从原来提倡社会力量办园模式转变为以政府主导、公办民办幼儿园并存的办园体制，政府对学前教育的重视程度提高，对办园的资金投入加大。学前教育实施的成功与否，最关键的是要建立一支师德高尚、业务精湛的幼儿教师队伍。如何做好学前教育师资培训是我们需要深思和实践的一项课题。这对于全面提升幼儿教师的整体素质和发展幼儿学前教育有着非常重要的意义。     

儿童节快乐

<正>安徽省委机关幼儿园金桂苑分园本着"让幼儿园成为每个孩子快乐成长的摇篮,让幼儿园成为每位教师获得成功体验的园地,让每位家长对幼儿园充分信任"的办园目标,以"追求快乐体验成功"为办园宗旨,以主题教学为依托,坚持将游戏活动贯穿幼儿的一日生活。     

凝聚职工队伍 推行精细管理 科学打造胜南社区精品园

胜南社区机厂幼儿园是一所省级示范园．现有教职工43人．入园幼儿302名，10个教学班。几年来，我园以“创先争优、比学赶帮超暨精细管理深化年”活动为载体．坚持把最宝贵的东西给孩子．为孩子终身可持续发展奠基为宗旨，走质量兴园、特色发展之路，积极推行精细化管理，积极创建精品幼儿园，促进了幼儿园整体办园水平的提升。     

一个民办园转制公办园园长的专业发展叙事研究

通过对上饶市一名具有三年民办幼儿园转公办幼儿园办园经验的园长的访谈,发现该园长在幼儿园办园性质转变之后,面临一系列的困难与挑战,她勤思善学规划幼儿园发展、呕心沥血营造育人文化、守正创新领导保育教育、温情呵护引领教师专业成长、迎难而上优化内部管理、坚定信念调适外部坏境,展现出了优秀的专业特质。总结办园经验,反思办园理念,她的专业成长历程可以给予面临相同境遇的幼儿园园长更多的启示。     

杭州市民办幼儿园存在的困难及其对策

我市幼儿教育近十几年发展较快,办园形式多样,主要有区教委或教育局办的幼儿园、街道办事处办的幼儿园以及各企事业单位办的幼儿园三类。通常教委系统所称的“公办幼儿园”是指教委本系统办的幼儿园,而“民办幼儿园”,是指街道办的幼儿园。至于近几年出现的私立幼儿园以及居委会办的小型托儿班等,因数量不多暂未列入上述三类幼儿园之中。 各类幼儿园的兴办,大大缓解了幼儿入园难的矛盾。据市教委调查,自1990年到1994     

试论陶行知的幼儿教育思想

陶行知的幼儿教育思想在中国近现代教育思想史上占有重要的地位.他提出的建设“省钱的平民的适合国情的“幼儿园办园主张和“艺友制“幼儿师资训练方法对中国幼教事业的发展产生了极其重要的影响.     

民办幼儿园教师专业化发展的园本管理

随着我国学前教育事业的蓬勃发展,民办幼儿园教师的专业化成为社会日益关注的焦点。然而,在现实生活中,受多方面因素的影响,民办幼儿园教师专业化发展缓慢。要改变此种状况需要社会、政府、幼儿园和教师个人多方面的努力。其中,幼儿园作为教师生存和发展的最直接环境,需从以下四个方面做起：树立正确的幼教思想和办园理念,并不断提高自身的管理水平;关注教师的日常需要,改善教师的生存条件;充分利用幼儿园自身的优势开展园本培训;对教师的工作进行合理化评价。     

吉林省乡镇中心幼儿园发展的困境与对策思考

吉林省乡镇中心幼儿园发展存在诸多问题,如管理缺乏行政自主权,管理体制不完善;师资力量薄弱,缺乏有效的师资培训机制;教育理念不科学,教学内容小学化;以及环境简陋、设备不足、安全隐患较多等。建设乡镇中心幼儿园,应增强行政管理力量,完善办园自主权;加强教师队伍建设,建立有效培训机制;树立科学教育理念,提高教学质量;优化办园环境,推进办园标准化建设。     

台湾学前教育的发展特色及其启示与借鉴

台湾学前教育机构类型多样化,管理体制多元化,学前教育法律体系较为完善,严格规定教师任职资格,幼儿园实行"小班制",设置"主题统整课程",办园理念与特色凸显。台湾的学前教育启示我们,应该不断提高学前教育师资的综合素质,教学要体现"以幼儿为主体"的理念,凸显幼儿园环境的浓厚文化氛围,创设富有个性和童趣的各类活动区,注重细节管理,形成"园本"特色,提升办园质量。     

浅谈“园中园”早教园本课程研发

"园中园"就是在幼儿园里设立亲子园,幼儿园中开办"园中园"亲子园依托的是幼儿园悠久的办园历史、完备的现代化硬件设施、优美的园舍环境、专业的师资队伍。为了确保亲子园半日活动的最优化,我们通过"一果共享""一物共玩""一物多玩"等有效策略,合理整合利用幼儿园的优质资源,研发"园中园"早教园本课程。组织丰富多彩的亲子游戏,实现亲子双方同乐、同学、同步成长。     

利用空军资源开发园本主题课程的阶段性探索和思考

园本课程是以幼儿园为基地进行课程开发的过程,开发园本课程对提升幼儿园的核心竞争力和办园品质、推进幼儿园教育教学改革,具有十分重要的意义.该文结合实践教学探讨利用空军资源开发园本课程的定位、构建形式、体系建构、内容选择等,并提出了相应的建议和意见.     

论私立幼儿园发展现状及对策

近年来,随着经济的变革和社会的需求,各种性质的幼儿园如雨后春笋般发展起来,尤其是私立幼儿园,逐渐成为幼儿教育这个舞台上的一个重要角色。本文从规模发展、对人才需求、自身生存状况及教师福利待遇等方面论述私立幼儿园的发展现状,同时就目前多数私立幼儿园普遍存在的几个问题,提出了改变传统观念、扩大经费来源、私立幼儿园自身提高办园质量等相应的对策。     

提高农村幼儿园办园水平的思考

农村幼儿教育的发展现状一是硬件不硬,二是软件太软,三是家长要求不一致。本文对如何提高农村幼儿园办园水平进行思考,并提出了相应对策。     

新课程背景下幼儿园教育管理创新实践探索

在21世纪里，作为幼儿园的管理者，必须认清一个现实：管理不能再仅仅满足于现有水平的“看家式管理”，而应成为幼儿园真正的管理者、经营者，从看家型、教养型管理向多面型管理转变。这是时代的要求，也是幼儿园办园体制改革的要求。笔者根据自己的管理经验出发，从四个方面阐述了创新管理实践。     

浅析幼儿园环境艺术的创设

幼儿只有在符合其身心发展需要的环境里，才能发挥出最大的学习积极性，他们的身心才能得到健康全面的发展，可以说，环境创设直接关系到幼儿认知和情感等方面的发展，那么我们可以从这几方面来创设幼儿园环境：一、从幼儿园外部环境来修，这里的房尾设计、外墙装饰、活动场地、大型运动器械以及一草一木部对幼儿的发展起着潜移默化的作用。二、从我园内部环境来看，我们可以1）充分利用三维空间；2）注重美化、儿童化、立体化、情趣化；3）发挥墙饰教育作用；4）利用幼儿参与和操作等来创设我园，幼儿园环境艺术的创设需要我们的共同努力。愿孩子们的家园更加美好!     

促进幼儿教师专业成长的几条有效途径

一所幼儿园要实现良好的教育效益，关键是要有一支师德高、业务精、特长尖的教师队伍，我园以“人才是园所发展根本关键”为目标，开拓多种学习培训渠道，多方位促进教师专业成长，为幼儿园的可持续发展夯实了人才基础。     

浙江师大在园幼儿龋齿情况调查与研究

对浙江师大幼儿园１９９４－１９９７年在园幼儿龋齿的患龋率作一调查，结果显示我校在园幼儿患龋率比陕西师大幼儿园高，这为我们今后的龋齿防治工作提供了依据。