技术"修身"与人文"修身"的二元融合——论外科学教学中哲学思维与人文素养的渗透

"修身"有自然与人文之分.自然科学可以技术"修身",人文科学可以道德‘修身".技术‘修身"可以立业,而道德‘修身"可以立德.在外科学教学中,适度地渗透人文社会科学,让不同学科的不同思维和理念满足学生的多元需求,培养医学生的哲学思维和人文素养,实现真正的通识教育、素质教育.     

教学中的"对话"理论探索——如何把"对话"融于语文教学

语文教学是"言语育人"与"育人言语"的统一,对话,是实现这一目标的有效途径之一.在具体的教学中,对话方式体现为学生与教师的对话,学生与学生的对话,以及学生与自己内心的对话."对话"教学旨在创设民主、轻松、群体参与的课堂氛围,增强语文课堂教学实效,达到全体提高的目的.     

"数学课分层实验教学"初探

"分层实验教学"始终把学生当作教学主体,保证了面向全体的教学准则,提高了学生的学习质量,真正推动了学生的综合素质的发展,是适应教育教学潮流的优秀教学方法.     

浅谈教学过程中的"教学机智"

教学是教师和学生的共同活动,是"教"与"学"两个方面相互作用,相辅相成,辩证统一的整体.教学过程中包含着三对基本矛盾:1.学生认识水平与所学知识、发展智能和个性之间的矛盾.2.教师与学生之间的矛盾.3.教师和教学内容及方法手段之间的矛盾.这三对基本矛盾构成了教学过程中的特有矛盾.正确处理和对待这些矛盾是一个教师在课堂上的灵活性、创造性以及处理各种教学问题的巧妙的"教学机智".     

试探创新高职"两课"教学

高职"两课"教学担负着思想教育和知识教育的双重任务.在教学实践中,"两课"教学应该立足于服务、服从社会发展潮流的需要.作为"两课"教师要尊重学生,言传身教,紧扣时代主流,发挥"两课"教学在素质教育中的导向功能.     

试论"和谐教学"与素质教育

"和谐教学"是全面实施素质教育的有效途径,素质教育是"和谐教学"的目的和归宿."和谐教学"的基本原理为实施素质教育提供了理论指导;"和谐教学"有利于学校教育任务的完成;有利于提高教师的教学艺术,实现教与学的和谐统一;能充分发挥学生的主体作用,促进学生智力开发与发展;能增强学生的竞争意识,培养积极进取精神.     

"音乐"在中长跑教学中的实验与运用

"音乐"与体育教学有着密切的关系,在体育教学中配有"音乐",可以激发学生对美的追求,消除疲劳,提高兴奋性.本文通过多年教学实验与运用,总结出在中长跑教学中配有"音乐"能培养学生对中长跑教学的兴趣,提升中长跑教学的质量.     

"三点式"过程教学的课堂探讨

"知识--活动--能力"是过程教学的三点式,它是学生习得的基础知识,经过教师指导下的学生活动,在活动中转化为学生的能力.本文以<同分异构体>的课堂教学为例,剖析"三点式"的课堂过程教学.     

班级管理中"以班为家"意识培养的策略及效果分析

目的 目前高职高专学生生源问题,招录了不少文化基础较为薄弱,各方面综合素质不是特别优秀的学生.为了更好地进行学生的教育管理工作,规范学生行为,督促学生爱自己,爱班级,求学上进,更好完成学业.方法 在担任这些学生辅导员或班主任的过程中,笔者根据自己的管理经验和体会,在最初的班级管理中侧重"以班为家"的教育意识培养.结果 学生在生活中感觉适度宽松;在学习上游刃有余;并在一年多的教育后进行的效果分析中体现出较理想的教育成果.结论 班级管理中侧重"以班为家"的意识培养,增进了学生班级荣誉感和责任感,一定程度上规范了学生行为,提高了学生学习热情.     

关于高职"餐饮英语"教学中的职业素质教育

高职"餐饮英语"的课堂教学应与应用紧密结合,结合职业特征,将学生职业素质的培养融入教学的每一个环节,帮助学生提高专业知识和职业技能.文章就高职"餐饮英语"教学中学生职业素质的培养进行了探讨.     

多媒体,语文教学的"美化师"

<语文课程标准>提出"努力建设开放而有活力的语文课程"的基本理念,要求广大教师注重现代科技手段的运用,使学生能够开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力.本文从运用多媒体的音频功能,激发学生学习兴趣,适度运用多媒体的图像技术,提高学习效果,适时运用多媒体的交互功能,发挥学生的主体作用,利用多媒体的动画功能,排除学生的疑难点等方面论述了如何利用多媒体技术提高课堂效率,旨在提高学生的学习效率,使学生在语文课堂中有更多更大的收获.     

"活动教学理论"在计算机课堂中的实践

计算机专业技术更新换代速度很快,如何将"活动教学理论"灵活运用在计算机课堂中?为此,本文介绍了以对比性教学激发学生的学习兴趣、设置认知冲突培养学生能力、为学生创造学习"情境"以及具有"活动教学课堂"特色的四种教学方法.     

"教"与"玩"结合是小学体育教学的有效方法

"教"与"玩"结合是小学体育教学的有效方法.其依据:小学生的情趣特点、身体素质、接受能力、成长需求.基本方法:集分结合、课间穿插、命题发挥、内外联系.原则要求:服务中心、寓教于"玩"、循序渐进、活而不乱.实践结果:增强了学生参加体育锻炼的兴趣,强化了学生的体能锻炼,加快了学生的个性发展,促进了学生的智力提高."教"与"玩"结合的方法,是改善教学方法提高教学质量的必然选择,应在小学体育教学中继续坚持运用和完善这种教学方法.     

英语教学中的"三心二意"

怎样激发学生学习英语的兴趣,提倡教师教学生"三心二意"学英语:用"爱心"激发学生学习英语的"信心";用"关心"促进学生学习英语的"决心";用"耐心"塑造学生学习英语的"恒心";教学有创意,让学生愿意学英语;作业批改有"新意"让学生乐意学习英语.     

和谐教学是教学效果的"倍增器"

通过学生积极参与教学过程,主动发现并解决问题,从而培养学生的合作意识、竞争意识和创新精神,使"和谐"成为教学课堂教学的主旋律.     

"反思性"教学法在高校排球教学中的运用

为了提高体育教学的有效性和合理性,对教学反思的内涵进行了论述,并通过案例分析的形式对排球技术、战术教学内容进行课前、课中和课后设计.变"授受式"教学为"启发性教学",引导学生"自主学习、学会学习",使学生的体育学习经历与体验同理性思考有机结合,最终实现"学会教学"和"学会学习"的统一.     

"职业活动导向"教学模式的应用探讨

"职业活动导向"教学模式是劳动和社会保障部向全国技工院校推广的教学模式.该模式在教学目标、教学内容、课堂结构等方面有许多独到之处.笔者通过在烹饪教学实践中运用该教学模式,改变了烹饪理论教学"难"的现状,有效地提高了烹饪专业学生的注意力,促进了大部分学生良好学习习惯的养成,培养了学生多方面的能力.可以使其快速适应饭店工作,取得了良好的教学效果.     

对"多维互动教学"的几点思考

"多维互动"教学是一种创新性教学过程,致力于构建教师与学生、学生与学生的新型关系."多维互动"教学紧跟时代发展步伐,充分利用信息网络、多媒体课件和模拟仿真设备等现代教学手段,努力营造形象、逼真和热烈的教学环境,以激发学生的学习热情,强化学生的创新意识和发散思维,促使学生的学习能力和水平进一步提高.     

小学数学课堂应突出"五让"

纵观目前小学数学课堂,大家可以看得出,所有一线的教师都已经从思想上、行动上真正做到从"填鸭式"教学向"启发式"教学转变,从"应试"教学向"素质"教学转变,从"一刀切"的统一教学模式向"因材施教"转变,充分发挥学生的主体作用,努力创设一个主动发展、主动探索的学习气氛,使学生充分感受理解知识产生和发展的过程,达到培养学生创新精神和实践能力的目的.     

浅谈语文教学中的"课堂讨论"艺术

现在的学生知识面宽,求知欲强,传统的教学模式已不能满足他们的学习需要了.针对这种情况,教学中应充分尊重学生的主体地位,引导他们开展课堂讨论,鼓励他们积极主动地参与到语文教学中去.开展讨论式教学,营造良好的学习氛围,可以有效地培养学生的质疑问难的能力.因此,将"课堂讨论"有效地贯穿于语文教学中,不仅有利于学生体验合作成功的乐趣,而且有利于提高学生口头表达能力、逻辑思维能力和自学能力.