科研·教学·应用一体化环境化学实验设计

环境化学实验是深化理解和吸收环境化学理论知识的必备实践环节。构建以教师科研项目为依托、以师生的教学为基础、以应用为目的的环境化学实验课程体系,有助于学生对理论知识的吸收消化,提高学生的科研创新能力,提升环境科学专业学生的综合竞争力。本文分析了近年来环境化学实验教学的现状,并结合安庆师范大学人才培养的实际情况,就构建科研-教学-应用一体化的环境化学实验课程体系提出了初步构想。     

有效教学之生物课堂先学后教模式初探

第八次基础教育教学改革,在全国中小学推行将近十年,这十年,我国中小学以有效教学为主题开展了形式多样的课堂教学改革,这些改革的实施和表现形式虽不尽相同,但有一个共同点＂先学后教＂。＂洋思＂、＂杜郎口＂改革力度大,原有基础薄弱可成效显著,成为全国关注的焦点。我校也学习杜郎口＂教学模式＂,希望在教学上取得显著成效。我自然成为＂先学后教＂的一位饯行者,在教学过程中,体会到若用好＂先学后教＂模式,确实可以减少低效甚至是无效教学,提高课堂教学效率。使学生的学习取得事半功倍的效果。     

“教－学－做”一体化教学模式的课程教学评价体系初探

“教－学－做”一体化教学模式课程教学评价体系的目标是以全新的教育教学观为指导,以职业能力培养为中心,突破传统课程教学观念的束缚,摒弃学科性课程教学模式和评价标准的窠白,建立全新的,适应高等职业教育规律的,突出职业教育特点的课程教学模式评价标准。     

《电气控制技术》课程教学改革——变频器教、学、做一体化教学

文章中变频器教、学、做一体化教学,是以台安科技有限公司生产的N2系列变频器为核心,依托我院变频器应用实验室,完成变频器的变频运行控制功能,通过教、学、做一体化教学,教师对变频器的应用有针对性地提出实验方案,在组织教学的过程中注重加强学生安全意识,培养其分析问题、解决问题的能力。     

寓教于趣,融学于乐——英语专业二外日语教学初探

针对英语专业学生的特点,教师应通过教学方法、学习方法、教学内容、教学手段等方面的改革进行日语二外教学,提高学生学习日语的兴趣,让那些学生能从语法等一些枯燥的书本知识中解脱出来,能够快速学习,并在有效的时间内能让学生学到更多的日语、日本文化和社会知识.     

科研是提高教师素质的重要途径--浅谈"高电压技术”课程教学中的改革体会

结合作者的教学科研体会,介绍如何提高教师的业务素质.     

加强图书馆资料建设,以适应教学和科研的需求

本文探讨了目前高等院校图书馆从教学和科研的需求考虑搞好图书馆资料建设的方法。     

理论与实践相结合:药剂专业任务引领型课程教学探索——以上海市医药学校为例

中等职业学校为了进一步转变教学观念,树立新课程教学理念,坚持以就业为导向、以能力为本位,突出学生在学习中的主体地位,注重学生动手能力的培养.上海医药学校在药剂专业率先实施任务引领课程的教学,促进广大教师树立新的课程理念,改进教学方式,提高课堂教学能力,使课堂教学进一步适应学生发展和实践技能培养的需要.     

高职院校混合式教学改革的实践及思考--以浙江省级精品在线开放课程《国际金融实务》为例

随着"互联网+"教育对教学的广泛影响,开发建设数字化教学资源、实施线上线下相结合的混合式教学已成为高职院校课程建设、教学改革的发展方向。浙江省级精品在线开放课程《国际金融实务》混合式教学改革的实践表明,混合式教学模式能够实现激发学生学习兴趣、拓展课堂教学时间和空间、提升课堂教学互动、促进学生个性化自主学习、带动欠发达地区高职院校教学水平提升等效果。着眼未来发展,混合式教学改革还需从完善线上线下整体教学设计、完善教师建设应用在线课程的激励机制、完善在线课程建设应用的考核机制、教育行政主管部门加强顶层设计避免多平台重复建设等方面进一步推进,优化混合式教学改革的应用效果。     

“生教生”引入一类模式数学教学实践初探 ——以西昌学院初等几何研究课程为例

一类模式彝族大学生汉语水平较差、基础知识较薄弱、自主学习意识不强,这给一类模式数学的教学工作造成了很大的困难。如何有效提高一类模式数学教学的质量,这是一个值得深思的问题。以西昌学院彝语言文化学院的一类模式数学教学为例,通过引入"生教生"教学模式,力图将学生作为课堂教学的主体,积极参与到课堂教学工作中,以此解决一类模式数学课堂教学中的问题,为高校一类模式数学提供一种新的思路和方法。在具体实施过程中,实现课堂教学模式的转型,提升教学效率和效果。     

当前高校教研室功能的发挥

简述了高校教研室的历史及其功能，分析了市场经济体制对高校教研室的影响，探讨了高校发展对教研室的要求，提出了在知识经济时代高校教研室的功能．     

关于中学物理教学中研究性学习的讨论

阐述研究性学习与物理教学内容相结合的意义，并结合物理学科教学的特点，在物理教学过程中如何实施研究性学习，作了一些探讨。     

将"合作式学习"引入运筹学的教学

在运筹学的教学中,尽管培养学生的能力比传授知识更为重要,但前者比后者更难,也因而成为教学的瓶颈,影响教学质量的提高.合作式学习是体现学生与学生或学生与教师的共同(智力上的)努力的教育方法,将“合作式学习”引入运筹学的教学有助于提高学生解决实际问题的能力.     

研讨式学习模式在物理实验教学中的探索与实践

基础性物理实验项目平淡,不容易引起学生兴趣,如果在基础性物理实验教学中从实验原理、操作、装置等各个内容层面引入研讨式学习的教学模式,不仅有助于提高学生的学习兴趣,而且有助于学生快速而熟练地掌握实验原理和基本实验技能,同时对学生的团队合作能力、自主学习能力、相互交流能力的培养也有很大的帮助。     

高中化学教学中研究性学习方法的研究

阐述了研究性学习的概念特征及高中化学教学中开展研究性学习的意义,主要介绍研究性学习在课堂教学中的教学方法和高中化学研究性学习的实践应用,最后提出进行研究性学习过程中应注意的几个问题。从理论和实践相结合的基础上,以化学研究性学习为例,对高中化学教学中开展研究性学习活动具体的操作方法进行一些有益的尝试与探索,并提出高中化学研究性学习过程中应注意的问题。     

关于高校教学科研团队建设问题的探讨

为适应社会的需求,近年来我国高校不断深入开展教学改革,提高教学科研质量,培养高素质人才。如何建设一支优秀的教学科研团队,成为许多高校重点研究的课题。本文在分析高校教学科研团队特点的基础上,提出了一些关于团队建设的建议和意见。     

基于教学科研与实践三位一体的实验教学中心建设模式探索

结合河北省电子信息产业的"十二五"区域经济建设规划,探索了省属重点高校建设实验教学中心的新模式,以优势特色学科为基础,以提高学生创新精神和实践能力为目标,深化实验教学改革,集聚优秀实验教学师资队伍,整合优质实验教学资源,创新实验教学模式和实验室运行管理机制,将教学、科研及工程实践相结合,学校与社会联合培养,形成专业实验教学、科学研究训练、工程实践与应用三位一体的实验教学模式,建成开放、高效、共享的实验教学示范中心,为电子通信类本科人才培养提供示范和借鉴。     

抓住教学科研关键环节提高本科教学质量的研究

高校应该致力于把丰富的科技资源转化为本科教育资源,抓住教学科研关键环节,把科学精神渗透到教育理念中,让科研成果(进展)融入本科教学,促进科研成果优化为教材内容、科研方法更新为教学手段、科研条件转化为教学保障、科研设计拓展到教学实验.从而逐步形成科研工作全方位、全过程、多层次服务本科教学、促进本科教学的格局.     

新教改新模式--大学英语教学改革初探

本文分析当前大学英语教学的现状,阐述了教学改革的条件、内容和特点,并从实际出发,对比总结了皖西学院大学英语教学改革的具体措施和存在的差距,提出了今后教改的方向。     

科研仪器设备在力学课程实验教学中的应用

科研仪器设备在高校的科学研究中发挥着重要作用,但很少用于本科生课程实验教学,不利于创新型人才的培养。为改变这种局面,在力学课程实验教学中,充分利用先进的科研仪器设备进行测试分析,赋予学生发挥和创新的空间,以开扩思路,激发兴趣,提高实验教学质量。