专科管理工程类专业人才培养模式的改革探讨

专科管理工程类专业人才培养必须遵循“突出职业能力培养,注重实践体系教学”的教学改革总思路。人才培养目标、教学计划、课程结构及质量评价标准,都应以使学生获得相应职业领域能力为导向确定。实践性教学应按照培养学生管理技术应用能力和职业素质的要求,形成以基本实践能力与操作技能、专项管理应用能力与技能、综合实践能力与技能有机结合、系统集成的体系。“突出职业能力培养,注重实践体系教学”应有一个完善的保证体系。     

电子信息类专业人才培养模式研究

电子信息类专业人才只有具备出色的实践能力和技术应用能力,才能在进入相关企业后迅速适应环境,为就职单位创造效益并实现自我价值．以工程应用型人才培养为目标,对电子信息类专业人才培养的教学模式、课程体系和平台构建等进行了深入研究．重点探讨了实践教学体系建设、实践教学大平台建设和实践教学平台开放化建设,提出了模块化实践课程与层次化实践项目建设,强化以培养工程实践能力和应用型创新人才的培养体系,从而达到更好地提高电子信息类专业人才工程实践与技术应用能力的目的．     

地方院校计算机专业人才培养方案的探索与研究

人才培养方案是开展教学活动的重要依据。本文从社会对计算机专业技术人才的实际需求出发，从专业教学模块设置、构建特色专业方向课程体系、建立多层次的实践教学体系等方面进行了积极地探索与改革。     

高职院校计算机类专业人才培养模式创新与实践

针对高职院校计算机类专业人才培养无法适应新一代信息产业发展需求的现状,以安徽中澳科技职业学院为例,从专业调研、人才培养、专业培养模式、校企合作以及实习就业诸方面阐述创新做法和实践活动,以期为信息产业培养创新型人才提供新的途径.     

21世纪工商管理类专业人才培养计划思考

着重分析了大学本科工商管理类专业人才培养计划的现状及存在问题。提出了培养工商管理类人才应强调通才教育、重视创新能力的培养、强化文化素质教育， 并提出了改“学年制”为“学分制”的理论构想     

信息与计算科学专业人才培养模式的探讨

结合工程类院校的特点,提出了信息与计算科学专业特色型人才培养模式。该模式应以信息处理及科学计算为目的、以培养学生数学计算能力、信息处理能力和数学建模能力为核心。在该模式的基础上,构建和优化了课程体系,健全了实践环节。实践证明,该模式是行之有效的。     

工科专业人才培养和实践教学改革

为了能够探索出培养新世纪需要的具有创新精神和创新能力的高素质专门人才,当前,党和政府正在大力推进科教兴国战略,教育改革必须大踏步前进,以期更有效地培养学生的创新精神和实践能力,提高全面素质。本文通过对工科专业人才培养模式现状分析,给出了具体改革措施和实施方案,为工科专业人才培养模式提供了必要参考。     

独立学院电子信息类专业人才培养的研究与实践

本文以工程应用型人才培养为目标,对独立学院电子信息类专业人才培养的教学模式、课程体系和平台建设等进行了深入研究,提出了校企合作的人才培养模式,并引入了竞争机制和培养监测与评价体系,以便挖掘学生的巨大潜能,从而更好地达到提高学生工程实践能力与创新能力的目的。     

海洋类大学行政管理专业人才培养的模式探索

我国各类大学设置的行政管理本科专业人才培养模式各有特点,海洋类大学由于海洋事业发展的需要在借鉴各大学办学模式的基础上,结合海洋经济发展的需要和地方社会发展的需求,寻求一种具有一定特色的行政管理专业人才培养模式。     

高校电子商务专业人才培养模式的探讨

分析了电子商务培养过程的主要特点和难点，指出了目前电子商务教与学过程中存在的问题，并针对问题提出相应的改进建议，提高电子商务教学的效果和效率，培养更多满足企业和社会需求的电子商务人才。     

我国咨询产业咨询人才需求及培养的现状与对策

分析了我国信息咨询业的发展现状以及咨询人才的需求状况,以统计数据为依据,提出了改善我国咨询人才培养的几点建议。     

图书情报学专业人才队伍的培养与构建

近年来,图书情报学专业毕业生遭遇就业尴尬,究其原因在于图书情报学专业的人才培养出现了一些问题。分析了我国图书情报学专业人才培养中存在的问题,探讨了解决问题应采取的主要策略。     

环境科学人才培养模式的改革与实践

随着社会对环境科学专门人才要求的改变，对环境科学专业的学生培养模式和目标进行深入研究具有十分重要的现实意义，如何在师范大学办好非师范的环境科学专业更是一个重要的课题。按照教育部关于提高本科教学质量的要求，在沈阳师范大学加强本科教学质量意见的指导下，以“厚基础，宽口径，有特色，重能力”为办学指导思想指导，确定了以“2＋1＋1”为沈阳师范大学环境科学专业人才培养模式的总体思路，明确了专业定位和特色，并相应地修改了教学培养计划内容，使之侧重拓宽基础、突出主干、强调应用，体现理工结合、文理渗透，加大了选修课的比例，重点突出培养学生的专业实践能力、科研能力和创新精神，强化了学生的实践内容。     

信息管理与信息系统专业人才培养方向影响因素思考

对影响信息管理与信息系统专业人才培养方向的主要因素进行了分析,提出了划分该专业人才培养方向的具体建议。     

基于信息人才培养的信息化社会构建

界定了信息人才的内涵,讨论了信息人才对信息社会构建的重大意义,并根据我国信息人才的现状,提出了信息人才培养策略。     

我国教育信息化建设的现状分析与对策研究

分析了我国教育信息化的主要成绩和存在的问题,指出我国的教育信息化应从信息资源开发、人才队伍建设、完善政策法规以及标准化建设角度出发,采取可持续发展战略的思路。     

化学类人才培养模式的实践与探索

分析了高等教育面临的挑战,论述了化学专业办学思想、专业特色与办学定位,以及师资队伍建设、课程体系建设、教学方法更新、大学生创新性研究实验和毕业论文等在化学类专业创新人才培养中的重要性,介绍其在上述诸方面的实践情况。     

浅谈电子信息应用型人才的培养

根据新世纪对电子信息类专业高等教育改革发展和人才培养的总体要求,结合我校应用电子技术专业建设的特点和改革实践,提出了电子信息应用型人才培养的方法和途径.对构建与人才培养目标相适应的理论教学体系、实践教学体系和师资队伍建设等进行了研究和探讨.     

师范院校应如何强化非师范专业人才培养特色

在非师范办学过程中,其人才培养目标、规格及课程体系和教学内容等既形成了一定特点,又存在明显不足。对师范院校来说,强化和凸显非师范专业人才培养模式特色的主要思路,一是发挥学校＂红色资源＂优势,着力培养红色旅游管理人才;二是发挥＂小学教师教育＂优势,着力培养兼有小学教师教育能力的非师范人才;三是发挥＂爱国主义＂的传统优势,着力打造＂又红又专＂的高素质人才。