运动解剖学PBL教学模式的运用

在借鉴国内外已有做法的基础上，尝试将PBL模式应用于运动解剖学教学中，在设置PBL问题库，合理组织PBL教学等方面作了有益的探索。实践证明，PBL教学对于调动学生学习运动解剖学的兴趣，提高其教学效果能起到很好的促进作用。     

工程力学PBL教学体系初探

PBL的教学方法既有利于提高学生的学习兴趣，又有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。简要介绍了PBL的概念，详细分析了PBL的学习过程和组织方式。最后结合教学实践，具体探索了PBL在工程力学教学中的实现方法。     

PBL教学法在分子生物学实验教学中的应用

文章采用问卷调查和考核方式评价了PBL在分子生物学实验课中应用的效果，结果得出：80％-100％的学生认为PBL教学强化了学生自主学习、交往和团队合作等各种能力，86％的学生认为PBL教学模式应该推广。实验考核的结果显示PBL教学组成绩显著优于对照组（p〈0．05），PBL教学效果好于传统教学。     

PBL教学法在中医基础课程教学中的应用

以问题为导向的PBL（problem-based learning，PBL）教学法在临床医学的实施过程中仍处于探索阶段，PBL教学模式在中西医临床专业的基础课程上的应用具有显著效果，能够调整学生学习态度和学习动机，调动学生学习自觉性和积极性，有利于提高中医基础课堂教学效果和教学质量等。对于PBL教学模式在中医基础课程上的运用应给予中肯性建议以及肯定性评价。     

PBL教学法在《环境学》课程中的应用研究

本文针对环境科学专业的环境学课程教学，从《环境学》课程教学研究概况及教学单元的选取、PBL教学方法的应用、PBL教改的基本思路三个方面，探讨了《环境学》PBL教学改革问题，突出了教学中应当注重的关键问题，对相关问题进行了深入的思考和解析。     

浅析PBL教学法在《护理学基础》教学中应用的必要性

在新的社会形势下，为了培养合格的护理人员，学校教育工作者将以问题为基础的教学方法应用到护理教育中。通过对PBL教学法相关内容的介绍，了解到PBL教学法的特征以及在教学中的优势。通过对我国护理教育事业的分析，将我国护理教育事业现状呈现出的诸多弊端给暴露出来，如忽视学生的主体地位。结合对PBL教学法的介绍和国内教育现状的分析以鼻饲法为例说明PBL教学法在《护理学基础》教学中的应用给学生带来的好处和对教师的帮助。结合分析结果，笔者认为PBL教学法在《护理学基础》教学中应用十分必要。     

PBL教学法在口腔内科教学中的运用体会

目的：探讨口腔内科学开展PBL教学的可行性、必要性以及具体的方式和方法。方法：对兰州大学2008级和2009级口腔医学专业本科班开展口腔内科学PBL教学，采取学生汇报学习成果，发放问卷的方法进行评价。结果：学生汇报学习成果优良，学生通过PBL教学可提高运用知识的能力，沟通表达能力及团队协助能力。结论：PBL教学在一定程度上提高了学生的高级知识学习能力，可在口腔内科学中广泛应用。     

PBL教学法在药理学课程中的应用及效果分析

PBL教学法是一种以问题为中心的新教学模式。在药理学教学中如何应用和评价PBL教学法，分析其教学效果，对提高药理学课程教学质量具有重要意义。研究显示：98％以上学生肯定PBL教学在提高学生综合分析问题的能力；促进理论与实践相结合；促进同学间共同学习有很好或较好的效果。表明在药理学课程教学中重点、难点部分，配合传统教学法，适当安排2～3次用药讨论小课，采用PBL教学法，有利于培养和提高学生的学习能力。     

PBL教学方法在《热工测试技术》教学中的应用探索

介绍了PBL教学方法及其优点，并将其应用于热工测试技术这门课程中。从教学角色的转变、PBL教学法的实施以及案例分析三个方面阐述了PBL教学法在热工测试技术这门课程中的应用。     

基于PBL模式的实践教学在电子类应用型人才培养中的应用

地方本科院校开始逐渐从普通高等教育转变为高等应用技术教育，建设应用技术型大学，以促进应用型人才的培养，这就需要从办学规格、办学层次、办学方法上进行调整。本文根据PBL教学方法的特点，从PBL教学模式的定义到PBL教学模式在电子技术课程设计中的应用，论述了如何在电子类实践教学中运用PBL教学方法，帮助学生学会结合学过的理论知识和实践技能去设计实现一个完整的电子系统，以培养学生的创新能力和综合实践能力，达到培养出既具有扎实的理论基础又具有较强的职业技能的应用型本科人才的目的。     

PBL联合LBL在医专人体解剖学教学中应用的研究

目的：观察PBL联合LBL在医专人体解剖学教学中的教学效果。方法采取整体抽样的方法选取我校2012级临床专业140人，所有学生随机分成实验组和对照组，实验组接受PBL联合LBL教学，对照组接受LBL教学。结果问卷调查显示，与对照组相比PBL联合LBL教学更能提高学生参与能力、提高查阅资料能力、激发学生学习兴趣和拓展知识面（P〈0.05）；实验组考试成绩及格人数高于对照组，差异具有显著性（P〈0.05）结论PBL联合LBL教学可以提高医专人体解剖学的教学效果。     

IT环境下有效实施PBL的关键设计

“基于问题的学习”(Problem—Based Learning，简称PBL)作为革新传统教育的一种新型信息化教学模式，吻合了建构主义学习理论原则和新课程改革精神，在中小学日益受到教师们的重视和学生们的青睐。鉴于此，本文对IT环境下有效实施PBL的几个关键设计进行了探讨，以期为一线教师在设计和实施PBL时有所帮助。     

PBL方法在《生物药剂学与药物动力学》教学中的应用

通过在生物药剂学与药物动力学教学中实施PBL教学方法的过程，总结该教学方法实施过程中的经验及问题，旨在为今后开展更适合该学科的PBL教学提供参考。     

PBL教学方法在培养地球化学专业人才上的应用

以东北石油大学地球化学专业大学3—4年级学生为研究对象，以环境地球化学和油气地球化学研究领域的实际问题为基础，将PBL教学法（problem—basedlearning，PBL）应用到地球化学专业人才培养过程中，以提高学生学习兴趣，丰富地球化学教学理论，培养学生的创新能力．     

PBL教学法在中医诊断学病因辩证教学中的应用

本文通过对比实施PBL教学法的中西医，临床专业的本科生（研究组）与实行传统授课的本科生（对照组）的理论考试、病历书写及考核成绩，说明PBL教学法能改善教学和提高教学质量，提高学生的学习兴趣和积极性，激活学生的思维并增强其综合运用知识的能力。     

新建本科院校文献检索课教学模式探究

阐述了PBL教学模式的优势分析了实施PBL教学模式遇到的问题,提出了PBL教学思路设计流程,探讨了新建本科院校PBL教学模式的定位、实施原则和步骤。     

以护理本科生为主体探讨PBL教学效果及对策

目的该研究旨在了解护理对PBL教学效果的评价,探讨提高护理PBL教学质量的对策。方法采用问卷调查法对接受PBL教学的168名本科护理专业学生进行PBL教学的调查。结果 92.3%学生反映对PBL教学了解较少;86.4%学生认为查阅资料方面主动性弱,能力较欠缺;72.4%学生认为教师对学生的引导不够等。结论护理本科生对PBL教学总体是比较支持的,但存在着自身查阅资料能力弱,及教师引导不足等欠缺,故需在不断推进PBL教学过程中逐步改进并优化课程结构,加强PBL教师培训,增强教师引导作用,以提高PBL教学实效。     

医学教育中的PBL教学模式的实施

PBL教学模式在世界医学教育发展中正在形成一种趋势,我国医学教育中的PBL教学模式还处于起步阶段,本文从PBL教学模式的概述、特点、优缺点、实施步骤、我国实施PBL教学模式存在的问题及对策等方面进行阐述,我们要在实践中探索适合我国国情的PBL教学模式.     

问题式学习对现代大学英语精读课教学的启示

PBL教学法是目前备受关注的一种新型的教学方法，它以问题为导向指导学生自主进行学习。本文根据笔者在现代大学英语精读2中的心得体会总结了PBL教学理论在大学英语教学中的运用以及此方法对教师的要求，目的在于进一步提高自身水平，更好地为高校教学工作服务。     

PBL教学在护理教育中的研究进展

目的:探讨PBL教学在护理教育中的研究进展。方法:通过文献检索,对26篇文献进行整理,介绍了PBL教学的定义、发展概况、在护理教育中的应用和PBL教学的优缺点。结果:国内外对PBL教学进行了大量的研究,PBL教学法已成为护理教育改革的重要方法之一,但PBL教学在我国全面顺利地开展仍然受一些条件的限制。结论:将PBL教学与其他教学方法相结合如网络教学,从而弥补PBL教学的不足,也更适合我国的国情,而如何结合才能发挥最佳效果,发挥各自的优势,这些问题仍值得进一步探讨。