静物写生

正~~     

“模仿写生”是沟通临摹与写生的桥梁

临摹是照着美术作品作画,而写生是对客观真实事物进行美术创作.本文就教师指导学生完成从临摹到写生转变过程中,模仿写生的地位、作用以及模仿写生选材和教学方法等方面进行了论述.     

图案写生教学探讨

图案写生教学探讨郭上麟图案写生是学习图案的一个重要步骤，掌握正确的写生方法，能使学生学会记录生活、积累生活素材的本领，为图案创作打下坚实的基础，也为日后的美术实践提供丰厚的资料。在商品经济日益发展的今天，职业美术的图案教学就更显得重要了，但目前一般的...     

风景写生课程之我见

风景写生课程是高等艺术院校美术专业的必修课程，主要教学目的有三：一、在美丽的自然中培养学生对色彩的领悟能力，使学生掌握各种光线条件下色彩的变化规律，体会色彩的美感；二、在自然中学会主动取景、自主构图，体会构图的美感和形体的美感，并能主动对形体进行形式感的创造；三、在色彩规律的支配下进行各种绘画材料的尝试，掌握一至两种绘画材料的表现技巧，并在绘画过程中体会材料的美感。     

油画风景写生探究

文章从油画风景写生的要素出发,通过对油画风景写生进行认真观察、思考和探索,阐述油画风景写生中要注意的几大问题,研究光与色、造型和色彩。     

中国山水画写生之我见

丰富而神奇的大自然是人类的精神家园,真心投入其怀抱,可以得到艺术的灵感和心灵的净化.中国山水画写生是艺术创作的前提,走进大自然、领悟大自然、感悟大自然的神韵,体会大自然的精神和人类精神的契合点,是每一位画家的共同追求.一位优秀的山水画家,必须在懂得古人之理法的同时,懂得自然之理法.在山水画创作过程中,掌握古人之理法要经由临摹,而掌握自然之理法要通过写生.     

水粉人像写生教学研究

本文着重探讨如何教授高等职业学校(院)美术专业学生学习掌握水粉人像写生画的方法和技法。就水粉人像画观察能力、结构训练、作画程序,作画时整体观察与表现中比较的方法和色调的运用与训练,以及薄、厚、干、湿的水粉画技法运用等方面进行研究与探讨。     

刍议速写

通过阐述速写的涵义、速写与素描的区别、学画速写的目的及方法,指出速写中的艺术表现是以忠实作画者视觉和情感的真实为宗旨的,只有作画者对物体有深刻的理解和准确的体验以及具备精湛、高深的绘画技巧,才能画出好的速写.     

谈舞台速写

速写是一门独立的艺术表现形式，画速写是美术的基本功，能锻炼对生活的洞察力，要用敏锐的眼光在生活中发现美的而又感动自己的东西，用迅疾的笔记录下来，并加以夸张、取舍。     

再议素描

素描作为造型艺术的基础，有其自身独特的艺术魅力。文章结合多年的教学实践，提出素描教学对培养学生的艺术个性及创作具有重大意义。     

设计基础教学中不可缺少的素描样式--意象设计素描

通过论述意象设计素描的美学特点、线条意象和平面意象,以及意想设计素描的联想等问题,阐明了设计基础教学,不应只重视技术和经验层面的教学,而需要多角度去探索和发现有助于设计艺术的文化底蕴和创意表现;并指出意像素描设计能帮助学生结合自己的专业特点,充分发挥意象艺术形式在设计艺术中的独特作用,为设计艺术的创意和创新寻找新的表现手段。     

张鋆传略

张鋆(1891-1977),字伯鋆,平阳县(今属浙江省)鳌江东河村人,出身寒微。少年时聪颖好学,启蒙老师陈仲芸对他期望甚高,资助他进县城平阳县学堂(今平阳县小)学习。1905年张鋆15岁时,与同学三人,相偕东渡日本留学。他立志长大后要为祖国富强而献身。求学的第一志愿是学海军,但未被录取。第二志愿是医学,因他认为医学能增强国民的体质,摘掉“东亚病夫”的帽子,也是振兴中华的必由之路。于是他考取日本慈惠会专门医校,在那里勤奋学习六年,1911年以出色的成绩毕业于该校。这一年正值辛亥革命爆发,张鋆满怀爱国激情回到祖国。在选择职业时,他选中了生…     

略谈现代素描教学

从培养时代所需的高素质艺术创造性人才出发，提出了现代素描教学的核心思想和主要目标。并就教学内容和教学方法作了简要论述。     

认识素描——对于素描观念的再认识

素描所包含的不仅仅是一种技术.而是整个生命和意识对世界的一种看法和体验,并且可能是造型艺术的原动力和与之相伴的思维方式。解决素描问题应从它的认识入手。素描首先是一种艺术的语言状态。对素描的认识更多属于心理的范畴。对素描的认识论是先于一切方法的首要因素。     

浅析抽象雕塑与环境应用

最近几年来提倡城市雕塑建设，特别是非主题性(抽象)雕塑逐渐增多。现代语言的雕塑在城市建筑空间环境中的融合，西方文化与中国的传统文化相结合，合理的处理继承与发展问题，创作的抽象雕塑作品在环境中给我们的生活带来了什么?是需要我们建筑师去认真的研究、探索和对待。     

浅谈素描训练中的艺术化手段

在基础素描教学中，我们通常把素描作为训练绘画造型能力的基础，而往往忽视它的艺术创造。因此，在素描训练中，对艺术化手段运用与研究是非常必要的。     

论现代素描教学方略

创造性思维和艺术想象力是现代素描教学的中心任务。要达到这一目的,首先要更新观念,其次要改变素描教学的形式与方法。在开展我国现有的全因素素描教学的同时,强调对结构素描、表现性素描等多种形式素描教学方法的推广。对多种素描材质媒介的运用,如木炭、水墨、碳粉等,都能更好地促进我因素描教学的多元化发展,这对发掘学生的艺术潜能,更快达到现代素描教学的目的,是一种非常有益的尝试。