论高职旅游管理专业课程改革

分析了高职旅游管理专业教育面临形势和课程体系存在问题,探讨了课程体系调整原则,确立了高职旅游管理专业新的培养目标、规格,提出了课程体系改革方案。该方案具有:精简教育内容、强化必要的基础理论、加强基本技能、提高综合素质、面向旅游一线、吸收新的科技成果、反映旅游教育发展趋势和地方特色等特点;并对10门主干课程的教学内容改革与调整方向进行了框架性说明,对实践教学环节也提出了诸多合理、现实的改良建议。     

高职文秘专业课程体系模块化的探索与实践

课程是教育事业的核心,课程体系是否合理,直接关系到培养人才的质量,学生的就业品位,学院的声誉。课程体系改革是高职教学改革的核心和难点。现有的高职文秘专业课程体系,不能以市场为导向调整课程。高职文秘专业课程体系建设要以高职教育目标为出发点,符合高职人才培养规律,注重学生“实际运用”能力的培养。我院文秘专业课程体系建设围绕学院办学理念。重构课程体系,形成模块化课程,强调以社会需求为导向,以行业发展为依托,以专业能力为目标,构建一个具有高等职业教育特色的新的文秘专业课程体系,以适应高职教育培养目标的需要、适应市场变化、满足市场需求,这是高职教育教学改革的必然趋势。     

地方本科院校化学专业课程体系与教学内容改革实践

开展了课程体系与教学内容的改革工作,构建了课程体系及专业核心课程群,开发了共享实践教学资源。对教学方式方法、实践教学环节进行了改革,以培养学生的创新精神和创新能力。     

就业导向的高职涉外旅游模块化课程体系微探

高职涉外旅游专业课程体系的设计要根据涉外旅游市场的需求来进行.以就业为导向的高职涉外旅游专业模块化课程体系的构建,通过4个模块、3个阶段、有目的的教学设计明确了教学目的,优化了课程安排,最终达到培养符合涉外旅游市场需求的人才的目标,同时符合涉外旅游专业教育的内在规律和学生个性发展.     

定向运动模块化教学内容体系的探索

笔者根据体育课程的目标和定向运动的项目特征,结合多年的定向运动教学和训练实践,提出了以定向基本理论知识、校园定向、公园及野外定向、定向赛事组织和竞赛四大模块为主的定向运动模块化教学内容体系。     

基于专业群建设的高职院校模块化课程体系构建研究

打造高水平专业群是高职院校改革发展的主要任务,高水平专业群建设的核心任务是重构专业群课程体系。构建专业群课程体系应以模块化课程体系设计和教学组织为切入点。分析专业群模块化课程体系提出的背景,界定模块化课程体系的核心内涵,提出高水平专业群模块化课程体系的构建思路。最终以电子信息工程技术专业群为例,论述其课程体系的构建流程、方式和内容,为其他高职院校专业群课程体系建设提供参考与借鉴。     

高职园林技术专业模块化课程体系研究

娄底职业技术学院园林技术专业开办于1996年,2002年被国家教育部确认为全国职业教育首批示范专业（点）。2006年开始招收高职大专班,经过这些年的探索已形成比较完善的专业建设思路,专业发展态势良好,当前正致力于专业教学改革,而专业教学改革的核心问题是课程体系的改革。分两步走,目前已完成了改革的第一步,即构建模块化课程体系;第二步正尝试将这些模块化课程设立学分制标准,进而贯彻实施。     

旅游管理专业模块化课程体系建设研究——以合肥学院为例

笔者以课程模块化设置为关键突破点,重新构建旅游管理专业模块化课程体系,突出课程内容的模块化,以全面塑造旅游管理职业能力体系为特色,达到人才培养目标,符合旅游教育内在规律和学生个性发展的需要,以进一步实现社会对旅游管理专业人才的需要．     

我国高师地理专业课程体系和教学内容改革的思考

论文分析了现代地理科学的新理论新技术和传统课程内容之间的矛盾，讨论了２１世纪基础教育中的地理观。并在此基础上提出了在高师地理专业课程体系和教学内容改革中须处理好传统与创新，重点与难点、共性与个性、理论与实践等矛盾。     

应用化学专业课程结构及教学内容改革

对渝州大学应用化学专业课程结构及教学内容的改革进行了探讨，通过计整专业方向，构建出新的课程结构体系；对教学内容的改革强调加强化学基础和实践性课程，淡化二级专业学科课程，突出理工结合，文理渗透，通过减少学时总数更新教学内容，增加工程和应用性课程，使学生的科技创新能力，实践能力和人文素养得到提高。     

地方性高校旅游专业课教学方法改革探讨

现阶段,我国地方性高校培养的旅游管理人才与旅游企业的需求之间出现了严重的脱节。造成这种人才失衡问题的主要原因还是从校园里走出来的学生缺少实践经验,并不符合旅游企业对应用型人才的需要。为解决这一矛盾,培养大量应用型人才,必须进行一系列教育教学方法改革。     

职业教育视角下的旅游双语课堂教学模式初探

旅游双语教学因其专业制约因素所限,有其必要条件和充要条件。它不仅要按照旅游职业标准实现学科知识的传授,还要发展学生习得的母语后的第二语言运用能力。因此要处理好以下几个关系：学科职业能力发展与第二语言职业交际能力发展的竞赛关系,真实课堂环境与未来社会工作环境的关系,探索型学教方法与语言的应用的关系。     

关于教育技术专业课程建设的若干思考

在分析了教育技术专业现在面临的许多外界环境变化的同时 ,从市场、商品经济学的有关角度 ,提出了关于教育技术专业本科课程设置的几点想法 ,并在实践的基础上给出了一些具体的做法     

应用化学专业药物分析课程教改探讨

结合我校应用化学专业的培养目标,探讨了药物分析课程的教学改革,认为在教学过程中适当调整分析化学的教学重点,注重专业教学理论的全面覆盖和实验内容的紧密配合,可以提高药物分析课程的教学效果和质量,提高学生的学习兴趣、学习潜能和实践能力,同时也有助于应用化学专业应用型创新人才的培养.     

本科旅游管理专业实验室建设探讨

本科旅游管理专业的实验课程是其教学计划中不可替代的部分,其实验室建设也相应地得到重视。针对其在“硬建设”“软建设”以及实验室管理队伍建设等方面存在的问题,文中对其进行分析后,提出应走“新校企合作”的道路、量身定制“软建设”以及开设实验室管理专业等措施。为本科旅游管理专业实验室建设提供理论借鉴。     

论外语院校英语专业ESP课程的定位

ESP(专门用途英语)课程对于培养复合型外语人才的重要性已经是毋庸置疑的,但是在实际的外语院校英语专业课程设置中,ESP课程的定位仍有只重形式,不重内容的嫌疑。本文试图通过分析ESP与EGP(通用英语)的区别与联系,以及英语专业ESP与大学英语ESP的区别与联系,找到更明确合理的外语院校英语专业ESP课程的定位,并且探讨目前英语专业ESP课程低效的原因,从而找到相应解决途径。     

软件工程专业程序设计类课程的设计

相对于传统的计算机程序设计类课程,软件工程专业的课程设计的基本思路是强化基础、注重实践。给出了一种软件工程专业的程序设计类课程的课程设置,将程序设计类课程划分为基础课程和专业课程,既保证了软件工程专业本科学生的程序设计基础,又深化了软件设计开发方向学生的专业能力。而且,在课程的内容上,也有别于传统的课程设置,强调实践和应用能力的培养。     

高校旅游管理专业旅游英语教学探析

旅游业已经成为我国国民经济的重要产业之一,涉外旅游更是旅游业中的重中之重.各高校的旅游管理专业该如何适应快速的行业发展,培养既具有扎实专业知识又能熟练运用旅游专业英语的复合型人才成为了当务之急.本文针对目前高等院校旅游管理专业旅游英语教学特点及现状提出了几点解决方案.     

旅游野外实习教学设计与应用研究

通过旅游管理专业的本科旅游野外实习容易产生的问题分析入手,根据旅游管理专业教学目标要求,提出了旅游野外综合实习的设计原则和导向,指出旅游野外实习本身是一个宝贵的教学资源,具有功能多样性。因此对学生的能力培养目标应该多元化,教学灵活多样化,实习过程全程化、范围宽泛化,实习线路应该根据游客心理需求来设计。最后以重庆旅游学院本科学生野外实习为例,进行了实证分析。