生态化技术创新理论综述

技术创新成就了工业时代的辉煌,但由于其背离了生态价值,技术创新生态化转向已成为技术创新领域的新焦点。回顾生态化技术创新的起源,提出了生态化技术创新的概念内涵,对比生态化技术创新与传统技术创新在目标、内容、模式、测度标准上的区别,梳理了生态化技术创新的制度框架、机制及模式,对生态化技术创新的测量和评价进行了阐述,最后总结生态化技术创新现阶段实施的障碍,并提出研究的发展趋势。     

影响技术创新生态化的政策因素及对策探讨

生态化是新知识经济时代技术创新的发展方向。在辨析技术创新生态化与传统技术创新的基础上,分析了影响技术创新生态化的政策因素,提出了促进技术创新生态化发展的对策及建议。     

技术创新生态化:一种新的技术创新观

从技术创新目标追求、发展原则与理念出发 ,揭示出技术创新生态化在追求多目标 ,协调与可持续发展以及以人为本的价值取向方面与科学发展观内涵的一致性。技术创新生态化转向顺应了工业经济向知识经济转变的时代要求 ,生态化的技术创新必将成为协调人与自然关系、促进经济社会和人的全面发展的助推器     

哲学视域下的技术创新生态化转向

分析了传统技术创新观的缺陷,介绍了技术创新生态化的内涵,并提出了技术创新生态化实现的可能路径。     

技术创新生态化转向的哲学之维——从主客二分到天人合一

随着经济的发展,传统技术创新观带来了诸多问题,技术创新生态化应运而生。分析传统技术创新的困境,对传统技术创新观的主客二分进行哲学反思,介绍技术创新生态化转向及其内涵,论述"天人合一"的价值意蕴,并探讨技术创新生态化实现的可能路径。     

生态化技术创新与资源环境和谐发展初探

分析了资源环境的现状及其被破坏的根源,探析了生态化技术创新对资源和环境的改善作用,提出了采用生态化技术创新来促进人类与资源环境和谐发展的措施,指出生态化技术创新应成为我国大力提倡的技术创新方式.     

企业技术创新生态化的运行系统

企业发展和技术创新所带来的环境问题不容忽视，技术创新生态化是实现企业和社会经济可持续发展的一个必然选择。本文就企业技术创新生态化的内涵、主体以及运行系统做了初步的探析。     

我国海洋技术创新生态化思考

海洋在地球生态系统中的重要位置以及人类历史活动道路的"路径锁定"性等决定了我们应慎重选择海洋技术创新模式,实现海洋技术创新的生态化。要实现海洋技术创新的生态化转向,必须在扬弃传统技术创新模式的基础上,坚持平衡好创新主体的"理性生态"、合理使用和保护海洋、倡导海洋消费的生态化等原则。     

和谐社会建设的两翼——生态化技术创新与制度创新

阐明了和谐社会的建构是一项巨大而复杂的系统工程,生态化技术创新与制度创新是和谐社会建设不可或缺的部分,生态化技术创新是和谐社会建设的基本途径,而制度创新则是构建和谐社会的重要保障。     

技术创新生态化——人类文明转型之路

人类社会要从工业文明跃迁到生态文明，传统的社会发展观已无能为力。从当前的主流观念——可持续发展观入手，指出了其面临的现实困境，分析了造成这种困境的深层次原因；在批判传统技术创新理论生态缺陷的基础上，赋予技术创新生态化科学的内涵，在微观层面为人类文明转型指明了道路，即实现技术创新生态化。     

生态技术创新是林业可持续发展的必然选择

通过分析林业生态技术创新的内涵及传统经济发展观的理论缺失,阐述林业生态技术创新的可持续发展功能,生态技术创新是林业可持续发展的必然选择。     

复杂性科学与思想政治教育现代化的方法论创新

思想政治教育现代化是思想政治教育观念、内容、目标、运行机制、队伍、技术路径等由传统形态向现代形态的革命性转变和整体性发展,是一个极为复杂的过程。在复杂性科学或复杂性思维的理论视角下,推进思想政治教育现代化,必须实现思想政治教育的整体性思维、生成性思维、非线性思维以及开放性思维的方法论创新。     

加强物理化学理论教学,培养学生的创造性思维

介绍了物理化学对培养学生创造性思维的重要性。针对如何培养学生的创新能力,从以下三个方面入手：化学史教育、自身科研实践和现代科学新成果。实践证明,上述改进对培养学生的创造性思维能力起到了增强作用。     

基于软环境视角的生态技术创新分析

作为可持续发展的一个重要举措,生态技术创新受到世界各国的普遍重视并在实践中积极开展。但是,生态技术创新的全面推进仍然面临着诸多困境。软环境的不完善便是其中一个重要因素,如生态技术创新的社会文化氛围尚未形成、生态理念向企业文化的融入不够、相关制度不够健全等等。因此,必须以科学发展观为价值引导,优化软环境,才能有效促进生态技术创新的顺利进行。     

高职高专化学教学中创新能力的培养

在高职高专化学教学中,应开展对学生的创新教育。通过创设学习情景,营造创新氛围;巧设探索时机,激发创新动机;优化教学手段,培养创新思维;加强课外实践,拓展创新能力,全方位地培养学生的创新意识和实践能力。     

通过探索式教学培养学生的创新能力

以大学本科化学教学实践中的一些具体事例说明，展示了如何把课程中的基础知识与应用实践联系起来构建探索性教学的机会，从而引导学生进行创新思维的活动，培养学生的创新能力．     

体育教学中学生创新实践能力的培养

创新人才培养是高等教育的重要使命.而创新意识和创新实践能力是创新人才必须具备的素质和能力.体育教学中要培养学生创新意识和创新实践能力,应提高教师素质,更新教学观念,侧重培养学生观察力、思维能力、实践能力和组织设计能力.     

课堂教学中创新能力培养的思考与实践——以本科结构力学课程为例

针对土木工程专业结构力学课程的特点和教学内容的实际,探讨了课堂教学中如何培养学生的创新能力、逻辑思维能力、独立思考能力和工程实践能力,并就这些能力的培养要素进行了思考和实践,结果表明效果很好．