地方高师院校科研工作的思考

一、地方高师院校科研工作的现状。1．地方高等师范院校因传统观念的影响，长期受到“地方性”、“基础性”、“师范性”的约束．这三约束严重影响科研工作。所谓“地方性”，就是自我封闭，缺乏信息交流，因而视野不开阔；所谓“基础性”，是指高师院校片面强调基础性研究，没有按照“面向”的方针，针对经济建设所存在的难点、热点、重点问题去开展科学研究，过分的强调发表几篇论文，评个职称了事；而“师范性”，则只强调教学，没有很好地重视科研工作，设法从科学研究的角度提高教师和学生的教学与科研水平。本人认为，不搞科研，不按…     

谈地方高师院校的科研工作

曾几何时，一种认为高师院校，特别是地方高师只需搞好教学，培养合格的中学师资，不必也无力进行科研的偏见大有市场。经过数年来的讨论．人们已逐渐形成了这样一种共识：高师院校包括地方高师与其它高校一样，具有培养人才和发展科研两种职能。教学为发展科研工作提供条件，并通过出人才．直接为社会主义精神文明和现代化建设服务；科研为提高教学质量创造条件．并通过成果．直接为社会主义精神文明和现代化建设服务。“两种职能，一个目的”应是高师院校办学的指导思想。然而尽管这样，以前的偏见所造成的影响还是给实际工作带来不少困难…     

地方高师院校数学应用型人才培养模式内涵及课程体系

长期以来,地方高师院校复制重点大学的培养模式、课程体系,师范性优势不明显、职业性不强,教学改革势在必行.从地方高师院校的实际出发,在教学实践中采取了“一体三翼”的培养模式,为数学教育、计算机应用、数学理论研究三个方向的学生提供适合的课程,以实现师范性、职业性、学术性的统一.     

高师院校与地方基础教育合作模式的研究——以牡丹江师范学院为例

在高等教育改革不断深化的新时期,加强高师院校与地方基础教育的合作,有助于健全地方基础教育教师培养体系及优化高师院校学生实践途径。该文从牡丹江师范学院的现状出发,通过对"U-G-S"模式的基本内涵、目标定位及实践途径3个层次来深入解读,为高师院校教育教学改革提供思路。     

市场经济体制中高师院校科技体制改革的几个“深化点”

市场经济体制中高师院校科技体制改革的几个“深化点”缪健美高师院校的科研工作至今已逐步形成了面向经济建设主战场，发展高新技术及其它产业，加强基础研究三个层次的科技发展格局。就高师院校科研工作而言，当前亟需通过深化科技体制改革，解决以下几个紧迫问题，以利...     

地方高师院校人才发展问题探析

进入新世纪，国内重点高师院校呈现竞相发展的态势，地方高师院校面临新的人才竞争与人才培养问题，根据地方高师院校人才成长环境，地方高师院校应树立科学的办学理念，采取措施从各方面优化人才的发展环境。     

论地方高师院校英语师范生教育能力的创新培养

地方高师院校肩负着培养基础教育师资的重任。新课程改革对基础教育英语教师的教育能力提出了新的要求。本文通过对《英语新课程标准》的深入分析,结合当前地方高师院校英语师范生教育能力培养存在的不足,以及对基础教育发展需求的分析,探讨新课改背景下地方高师院校英语师范生教育能力创新培养的可行方式,以突出地方高师院校英语教育专业办学的特色。     

地方高师院校艺术教育专业教学现状及对策探析

针对艺术教育的特点和地方高师院校的实际,采用问卷调查对地方高师院校艺术教育专业的教学现状进行调查分析发现,这类学校存在生源质量差、师资队伍不足、教学过程不够规范等问题。实行全员招生、加强师资建设、建立校外实习基地、合理设置课程、规范艺术教育教学过程等对策,是提高地方高师院校艺术教育专业教学质量的主要措施。     

教育强县背景下建立县域教师发展学校的理论与实践

由于办学体制和管理制度不同,本是互相关联的地方高师院校与地方中小学封闭割裂。地方高师院校与中小学合作是教师发展学校的重要内容,是当前教师教育改革的重要主题,是落实教育强县的有效方法,是促进教师专业发展的重要策略。地方高师院校与中小学共同发展,教师、学生、学校共同发展是教师发展学校的出发点,也是教育强县的目的。     

高师科研要主动适应社会主义市场经济发展的需要──杭师院科研工作的实践与思考

高师科研要主动适应社会主义市场经济发展的需要──杭师院科研工作的实践与思考缪健美作为一所新兴的高等师范院校，建校十五年来，我院在科研工作中坚持科学技术是第一生产力这一马克思主义的观点，走教学与科研相结合的道路，取得不少成绩。当前，面临着改革开放这一蓬...     

地方高师院校代数学课程教学现状及对策研究 ——以皖北地区为例

高师院校是我国基础教育师资的摇篮,高师教学质量与基础教育质量有密切联系。以皖北四所高师院校为代表,主要研究地方高师院校代数学课程教学现状和对策,通过问卷调查,分析调查问卷的数据得出皖北高师院校数学专业代数学课程的教学现状,并从学生代数学素养、学习方法和学生未来职业能力的培养三大现状进行对策研究。     

转型时期地方高师院校办学定位的思考

转型时期地方高师院校面临新的机遇和挑战,地方高师院校应积极转变观念,进一步理清办学思路,突出办学特色,强化服务地方经济社会发展的能力,进而提升学校发展的速度。关键词：地方师范院校;办学定位;转型t     

以就业为导向的地方高师院校日语专业教学改革刍议

地方高师院校受地域、办学条件等的限制,其日语专业的教学、就业等活动也面临着诸多挑战。当今,在日语专业毕业生就业形势日益严峻的情势下,如何合理利用地方高师院校的资源、化解现实因素带来的挑战,培养满足地方经济社会发展需求的日语人才,成了摆在每个日语学习者和教育者面前的课题之一。文章结合对毕业生就业现状及市场需求的调查,尝试提出了一些以就业为导向的地方高师院校日语专业教学改革的方法。     

地方工科院校科研奖励政策探讨——以北京信息科技大学为例

科研奖励是地方工科院校科研管理工作的重要手段。学校应根据国家和地方经济社会发展及学校办学战略目标,及时调整和制定适合各校校情的科研工作评价与奖励制度,更好地发挥科研评价与奖励制度的功能和导向作用,为地方工科院校科研工作持久、健康和快速发展提供保障。     

高师院校直面基础教育新课改挑战的对策

中国基础教育新课改对高师院校具有强烈的冲击和挑战。高师院校需要在大学文化建设、构建生命化教学观、深化教学改革、强化学生教育技术能力的培养及教育科学理论研究等方面采取相应的对策和措施。     

地方高师本科院校《数学分析》教学质量保障体系的研究与实践

本文在新课改的背景下,通过实践总结经验并结合哲学原理,从坚持主动性,正视客观性,注重系统性三方面来具体研究地方高师院校如何建立健全《数学分析》课程教学质量保障体系。     

西部地区地方工作院校科技工作座谈会在贵州工学院召开

西部地区地方工科院校科技工作座谈会于1992年6月30日至7月3日在贵州工学院召开。会期四天。参加会议的有:广西大学、广西工学院、新疆工学院、宁夏工学院、渝州大学、陕西工学院、云南工学院、四川轻化工学院、贵州工学院等七省区的九个院校。北京工业大学等院校寄来了交流资料。贵州省科委主任李恕和同志、贵州工学院院长胡国根教授、贵州工学院分管科研工作的副院长陈天祥副教授到会作了重要讲话。     

建立“地方高师院校-中小学协作共同体”的理论与实践

由于地方基础教育发展不平衡,基础教育改革中"空降""优才"的出现,使教师教育的职前培养与职后培养严重脱离.为了提高地方高师院校与中小学教师队伍的整体素质,更好地促进教师专业化发展,推动教师教育工作的改革,并落实以下理念:以师为本,高师院校并不是实现教师专业化的唯一途径,中小学学校既是学生发展的场所,也是教师发展的场所,培养中小学教师是地方高师院校与中小学的共同责任,地方高师院校和中小学互补共赢,地方高师院校和中小学合作生成培训资源等,从合作的角度出发,以尊重、平等、互助、共赢为原则,通过参与、交流、协作、反思等方式和途径,全方位地建立地方高师院校-中小学协作共同体.     

试论普通高等专科学校科研工作的地位、作用和任务

大学特别是重点大学担负着培养高级专门人才和发展科学技术文化的双重任务.它既是教学中心.也是科研中心.地方高校如何开展科研工作?文[1]论述了地方本科高校应把科研工作放在适当位置.关于普通高等专科学校科研工作的地位和任务,未见这方面论述.本文试与大家共同探讨.     

地方综合性大学教师教育实习运作机制的探讨

教育实习是教师教育过程中的重要环节,教育实习的质量将决定高师院校人才培养的质量。具有民族特色的地方综合性大学的教师教育,肩负着培养少数民族基础教育师资的重任,培养出适合当前基础教育的、研究型的教师,必须对教育实习的运作机制进行研究,摸索出适合本校的教育实习运作机制。