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相似文献
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1.
研究表明在学生的学习过程中,学习动机起着至关重要的作用,是重要的非智力因素之一。在学生学习的各个阶段,积极健康浓厚的学习动机是关键。教育心理学,毋庸置疑是一门研究教育的心理学。本文从教育心理学的角度出发,研究学习动机及其相关因素,并针对研究内容提出相应的策略。  相似文献   

2.
丁宁 《科技信息》2013,(18):200-200
动机理论是二语习得的重要理论之一。大学英语分级教学中不同等级的学生表现出不同的英语学习动机。本文从心理语言学和教育心理学的角度,针对大学英语分级教学模式的实践,结合问卷调查对大学英语分级教学中不同级别的学生的英语学习动机进行了探讨和分析,总结出教师如何激发学生的英语学习动机,以提高英语教学效率的有效途径。  相似文献   

3.
教育学的专家们在对动机学的定义中阐述了它的过程特点:动机是一个策划开展和坚持进行有目的性活动的过程。许多中国教师发现,在外语学习过程中他们学生的学习动机经常波动起伏,经历着一定的涨落。研究证明,引起这种变化的因素有很多种,比如学习时间或学习环境、教学活动的类型、个人价值观或个人经历等。采取有效的动机策略能够维持学生们较高的学习动机,从而促进他们的二语习得。  相似文献   

4.
学习动机在教育心理学当中是一种非常重要的理论,在现在的社会中,英语学习已经变得越来越重要了。那么学好英语的关键在于是否能够激发学生学习英语的动机。那么如何在英语课的教学中运用该理论,激发学生学习英语的动机呢。在本文中,试图从六个方面谈一谈如何激发学生英语学习的动机。  相似文献   

5.
刘岱奇 《科技信息》2011,(6):150-150
本文阐述了高等职业教育及其英语教学的发展现状,剖析了动机理论及相关概念。同时,采用调查研究的方法,对高职学生这个受教育群体的英语学习动机和心理进行了调查与分析,采集数据,分析影响高职学生学习动机的因素。接着,论文根据调查结果对如何培养高职学生英语学习动机提出了切实可行的措施和办法。最后,论文对高职学生英语学习动机与心理调查和分析做出了归纳、总结,并对今后的进一步研究提出了建议。  相似文献   

6.
在英语教学中,如何根据语言学习的心理过程,科学、有效地组织教学活动,选择最佳的教学方法,以提高教学质量,一直是外语教师所思索和关注的问题。本文拟就心理学中学习动机理论在英语教学中的实际运用进行探讨。一、动机概述心理学认为,动帆是“直接推动一个人进行活动的内部动因或动力。”这种动力能使一个人努力去实现和满足个人的需求与愿望。学生的学习行为同样要受到动机的支配。』动理学家把这种推动学生学习的内部动因称为学习动机。心理学研究表明:学习的目的性、成就动机以及认识兴趣是学习动机中的重要成分。学生一旦有了明…  相似文献   

7.
是什么原因引起学生最初的学习意愿?学习动机理论试图对这个问题作出解释。学习动机理论包括认知成就动机理论和归因动机理论,人本主义的动机理论,行为主义的强化动机理论等。这些动机理论都可以应用到课堂教学中去。  相似文献   

8.
在影响学生学习的诸多因素中,学习动机是一个非常活跃的因素。把握好学生学习动机的种类、特征及形成规律并将其运用在教学实践中,具有很重要的意义。对中学生在学习生物课中经常表现出的八种动机的概念、产生原因等进行分析和探讨,有利于培养学生学习生物课的兴趣。  相似文献   

9.
中学生生物学习动机分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
在影响学生学习的诸多因素中,学习动机是一个非常活跃的因素。把握好学生学习动机的种类、特征及形成规律并将其运用在教学实践中,具有很重要的意义。对中学生在学习生物课中经常表现出的八种动机的概念、产生原因等进行分析和探讨,有利于培养学生学习生物课的兴趣。  相似文献   

10.
学习动机是外语学习中一个很重要的影响因素,它是指对外语学习的一种心理倾向。从20世纪90年代以来,在国外学者研究外语学习动机的基础上,国内的很多学者也在动机研究上做了很多的理论和实证研究。本文主要介绍了动机理论的发展过程和简单阐述了我们对此应有的态度。  相似文献   

11.
学习动机就是激励学习者努力学习从而达到一定目的的内在动因.本文采用文献资料法、问卷调查法等对体育专业学生学习动机进行调查与分析,发现在所有的动机中,学生们的物质追求动机比其它动机强,建议在文化学习过程中老师要善于调动学生的物质动机,激发学生的学习极积性.  相似文献   

12.
冯涌 《许昌师专学报》1999,18(2):137-138
本根据教育心理学动机理论,结合中学教学实际,探讨了课堂教学情境中师生间的相互作用,提出了培养,调动学生学习动机的若干原则。  相似文献   

13.
学习心理辅导是学校心理工作的重要课题,其根本目标是通过集体辅导或个别辅导的形式,使学习者主体的学习活动能在想学要学、乐学爱学、会学能学的积极主动建构知识意义的系统中进行。通过分析学生的学习心理与行为过程,借鉴管理心理学"激励"的概念和理论,研究主体性教育过程中的激励,即"赏识"在培养学习需要、激发学习动机以及调控学习行为方面的积极作用和操作模式。  相似文献   

14.
徐丽霞 《甘肃科技纵横》2015,44(3):93-94,83
教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理,以及学校组织的社会心理学.其重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上.教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战.我们国家的教育心理学发展,既有其曲折坎坷的一面,也有着柳暗花明的新格局,本论述力图对长达半个多世纪的新中国教育心理学发展历程进行阐述.  相似文献   

15.
一、教学情境创设的模式 (一)引入情境,在探究的乐趣中诱发动机 儿童的学习动机更多地被感情驱使,因此,要保持儿童的学习动机,就必须设置动态的情境,而且必须是自然、亲切、不露急迫,同时又有些许戏剧性,能让儿童在学习过程中有乐趣,有悬念感,引发学生探究的心理。  相似文献   

16.
学习动机是直接推动学生进行学习的心理动因,是英语学习成败的关键。高职院校学生对英语兴趣平平,作为英语教师了解和激发培养学生的英语学习动机,充分发挥学生学习的积极性和主动性,对指导英语教学具有十分重要的意义。本文结合了应用语言学动机理论和几年的英语教学实践,论述了动机在英语学习中的作用及在英语教学中如何激发学生学习动机。  相似文献   

17.
谈英语学习动机对教学的几点启示   总被引:1,自引:0,他引:1  
学习动机是制约学生外语学习成绩的主要因素之一,长期以来外语学习研究者的广泛关注.本文从探讨外语学习动机的定义、影响动机的因素等角度入手,主张将动机研究更紧密地同学校教育有机地结合起来,提出在英语教学活动中,教师应采取各种手段激发学生的学习动机,使教和学的过程趋于和谐统一,以期达到最佳的教学效果.  相似文献   

18.
探讨了外语学习动机的分类和动机研究对外语教学的启示,建议外语学习动机研究应对不同的动机因素进行归类,借鉴心理学的研究成果,为增强学生的学习动力和改善课堂教学提供理论依据。  相似文献   

19.
张载(1020——1077)是北宋著名的哲学家和教育家,字子厚,世称横渠先生,尊呼张子。张载一生,除一段不甚得志的官宦生涯外,教授京师,讲学横渠,从事教育工作廿余载。他广收门徒,著书立说,不仅培养了一批卓有成就的关中士子,而且为后世留下了一笔极其珍贵的理论遗产。张载博学多识,本文仅就其教育心理学思想予以评述。一、起于立志,存于求知的学习动机学习动机是激发、推动学生进行学习的内驱力。心理学认为,动机作为一种心理倾向,具有鼓起干劲和指导方向的作用。对于如何培养学习动机,张载认为应当从立志入手。“志者,教之大伦而言也。”教育学生,首先当使其立志,“志大则才  相似文献   

20.
小学数学的课堂教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程.心理学研究表明,学生学习积极性的形成与学习动机的激发有着内在的联系,而学习动机激发后的学生就能主动地参与到学习中来.因此,在学生的学习过程中,教师要注重教学情境的创设,学生的学习动机就会被激发,思维才会被激活,对新知识的探索才会主动,在对数学问题的探索和独立思考中才会有所发现,有所创造,学生的创新意识才会得以培养和提高.  相似文献   

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