大学生思想政治教育工作加强人文关怀和心理疏导的思考与实践

做好当前的学生思想政治教育工作,必须注重强化人文关怀和心理疏导,实施经济资助与关"心"服务并举,建立分类引领、全员参与、覆盖全程的人文关怀教育机制,营造出全员、全过程、全方位、全环节育人的良好氛围,彰显教育效果、和谐校园,从而培育出全面发展的人才。     

整合一二三课堂教学资源增强思想政治教育实效性

思想政治教育是高校教育的重要任务之一，它关系到学生的健康发展，关系到社会的和谐发展。而思想政治教育是一个庞大的系统工程，需要全方位推进大学生思想政治教育，多方面促进大学生全面发展。因此，我们要拓宽思想教育深度和广度，充分发挥第一课堂的主渠道作用，建设第二课堂丰富的精品文化活动，结合第三课堂的实践活动，全面整合第一、二、三课堂思想政治教育资源，全面育人，全员育人，全程育人，切实提高思想政治教育的实效性。     

论新时代立德树人视域下高校档案工作者的职业素养

立德树人是高校的根本任务.思想政治工作应贯穿教育教学全过程,实现全员、全过程、全方位育人.高校档案工作是育人环节中不可或缺的部分,高校档案工作者作为全员中的一员,要精准做好服务育人工作,首先必须要具备档案工作者的基本素养,其次是要有教育基础理论知识、良好的师德师风和积极的服务意识,最后要有符合新时代要求的档案育人意识、...     

“四全育人”理念下的大学生心理健康教育

当前高校大学生的心理健康问题呈现出普遍、复杂、多样的严峻形势。"四全育人"即"全员育人、全方位育人、全过程育人、全天候育人",这种合力育人的工作机制对于加强和改进大学生思想政治教育工作起到了积极作用。深入研究如何将"四全育人"的工作理念运用于大学生心理健康教育之中,将对高校学生的心理健康教育工作提供全新的思路和方向。     

新时代高校贯彻“三全育人”理念的实践创新研究

新时代,高校担负着培养中国特色社会主义合格建设者与可靠接班人的艰巨任务。如何落实立德树人的根本任务,如何有效贯彻"三全育人"理念,是高校思想政治工作的重大课题。创新是贯彻"三全育人"理念的关键与灵魂。在调查分析当前高校思想政治教育的现状、问题及原因的基础上,结合平顶山学院开展"三全育人"的创新实践,提出全员、全过程、全方位育人平台和机制建设的有效路径。     

如何深化大学生思想政治教育的科学性

在大学生思想政治教育工作中要树立"以人为本"的育人理念,构建"全员育人"的工作机制,完善"多层次育人"的课程体系,构筑"全方位育人"的教育载体,以深化大学生思想政治教育的科学性,提高大学生思想政治教育的针对性,增强实效性。     

对构建和谐校园的几点思考

构建和谐校园是构建社会主义和谐社会的重要内容。和谐校园建设就是按照教育规律和学生成长特点,把教育的目标、内容、方式巧妙地融入到校园建设的全过程,形成正确育人导向和融洽的人文环境,使学生在潜移默化中陶情励志、全面发展,从而推动高校建设又好又快地发展。     

论大学生思想政治教育与和谐校园建设

大学生思想政治教育与和谐校园建设具有密不可分的关系。和谐校园建设要充分发挥思想政治教育的作用，要不断创新大学生思想政治教育理念，不断拓宽大学生思想政治教育的途径，要把解决大学生思想问题与实际问题结合起来。     

论和谐视野中的大学生思想政治教育

和谐社会的本质、内涵、提出的时代背景与中国传统文化中丰富的和谐思想等，决定了高校必须将大学生思想政治教育纳入和谐社会视野中，新形势下高校要以和谐的理念构筑大学生思想政治教育的新机制。一是要将服务和谐社会建设作为思想政治教育的重要目标；二是要夯实大学生思想政治教育的和谐基础；三是要积极重视构建和谐校园的基本途径——校园文化的育人功能；四是要将帮助大学生解决实际问题作为大学生思想政治教育的重点内容；五是要坚持思想教育与心理健康教育相结合，加强和改进大学生思想政治教育。     

高等职业院校人文素质教育策略探究

人文素质教育是高职教育不可或缺的一部分。高职院校人文素质教育需从人文课程设置、社会实践和校园文化氛围营造等几方面展开，实现全员育人、全方位育人、全过程育人，努力培养经济社会发展所需要的高素质技能型专门人才。     

高职机械设计基础课程创新教育初探

《机械设计基础》课程是高职机类学生的主干课程 ,实施创新教育已成为该课程建设和改革的重点。创新教育必须贯穿于教学的全过程 ,并通过各个教学环节予以落实 ,建立新的启发性和综合性的课堂和实验教学手段 ,进行机械创新设计训练 ,以达到培养学生的创新意识、提高学生的创新能力和应用能力的教学目标     

美国在线课程的评价原则及启示

线课程是美国高等教育迅速发展的生力军。为了保证网络教育的质量,美国相关教育研究机构和各高等院校非常重视对在线课程的评价,并通过建立评价机制,关注教师发展和学生成长,使评价成为教育发展的风向标,通过评价保证在线教育的质量。本文旨在通过审视美国在线课程的发展现状,分析在线课程的评价原则,从而反思我国高校网络课程在评价过程中存在的问题。     

篮球普修课专项化活动性游戏的实验研究

针对篮球普修课教学时数少,教学内容较多,学生入学基础差的情况,采用专项化活动性游戏作为主要教学内容和练习手段,把培养兴趣、掌握方法、重视能力、提高质量作为课程的总目标进行初步改革尝试,通过教学实验验证其效果及其在教学实践中的可行性．     

在数学教学中如何对中专学校的学生实施创新教育

在中专数学教学中对学生实施创新教育的方法有以下几个方面:把“身边的数学”引入课堂,激发学生的创新意识;注意培养学生的形象思维;引导学生多方向思考,培养学生的发散思维能力;引导学生整体思考问题,培养学生的直觉思维能力;重视个性教育,因材施教,促进学生的个性发展等.     

高职院校思想品德课的现状分析与教学策略

遵循高职学生德育教学的主要特点和基本规律,对思想品德课出现的知性取向和边缘化教育状况进行研究探索,根据不同年级和不同时段学生的思想变化特点和成长成才需要,改变德育单一学期的教学任务观,实现高职学生在校期间德育的全程化和覆盖化,强化德育的针对性、同步性、经常性。     

论高校思想政治理论课党史教育体系的构建

党史教育是大学生思想政治教育的重要内容,对于提高大学生思想政治素质起着非常重要作用。高校思想政治理论课是提高大学生思想政治素质的主渠道,把党史教育融入整个思想政治理论课教育全过程,探索构建党史课堂教学体系、党史实践教学体系和保障体系三位一体的党史教育体系,使党史教育进教材、进课堂、进学生头脑。     

高校体育教学如何培养学生的“终身体育”理念

高等学校体育教育课是学校体育教育的最后一站,因此,如何使学生在高校体育教学过程中形成终身体育的思想意识,为终身体育奠定基础,是摆在广大高校体育教学工作者面前的一大课题。针对目前我国体育教学中对学生终身体育教育存在的问题,提出改革的设想,以引起深层次的思考与研究。     

浅谈初等教育专业师范生的科学素质教育

随着社会科技的发展和教育改革的深入,我国初等教育迫切地需求一批高科学素质的师资力量。高师初等教育专业是培养小学教师的摇篮,普遍提升学生的科学素质刻不容缓。学校应在课程结构和资源配置等方面加强投入,提高学生的科学素质和科学教学能力,以满足小学教育事业和学生自身发展的需要。     

本科生导师制--学生个性化教育的发展和延伸

导师制是充分发挥学生个性的一种教育管理手段,有利于对学生加强思想政治教育,有助于培养学生的能力、提高学生素质.本文主要探讨了在本科生中实施导师制的必要性和优越性,也对实施中的不足进行了研究,提出了自己的见解.     

基于CCDIO工程教育探讨给排水专业学生的职业意识

职业意识淡薄不仅对给排水科学与工程专业学生的就业产生影响,而且对学生的职业生涯发展缺乏引领作用;基于以CDIO为基础形成的CCDIO工程教育,以水的良好循环为核心,提出了给排水专业学生职业意识的主要内容;将职业意识全程嵌入给排水专业的人才培养和专业课程教学的全过程中,有助于为水的良好循环提供人才保障和技术支撑。